Research Article
BibTex RIS Cite

Sosyobilimsel Konularla Desteklenmiş Karar Verme Becerisi Öğretiminin Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Karar Verme Becerileri Üzerine Etkisine Yönelik Bir Çalışma

Year 2025, Volume: 22 Issue: 2, 367 - 402, 07.08.2025

İrem Karcı , Esra Kabataş Memiş

Abstract

Bu çalışma, fen bilimleri öğretmen adaylarının karar verme beceri yeterliliklerini araştırmak ve geliştirmek amacıyla karma metot kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma 2022-2023 eğitim öğretim yılının güz yarıyılında, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği üçüncü sınıfta öğrenim gören öğretmen adayları ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma, 9 kadın ve 4 erkek olmak üzere toplamda 13 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Katılımcı öğretmen adaylarına 8 haftalık bir eğitim verilerek bu eğitimin öğretmen adaylarına yansıması değerlendirilmiştir. Eğitim sürecinde çeşitli senaryolar üzerinden öğretmen adalarının karar verme sürecini deneyimlemesine olanak tanınmıştır. Çalışmada veri toplama araçları olarak; sürecin başlangıcında öğretmen adaylarının karar verme becerisine yönelik bilgilerini belirlemek için ve sonunda ise sürecin kendilerine yansıması ile karar verme becerilerinde gerçekleşen değişimi değerlendirmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler, Bozkurt (2014) tarafından öğretmen adayları için uyarlanan Karar Verme Beceri Testi (KVBT) süreç öncesi ön test ve süreç sonrası son test olmak üzere uygulanmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS programıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin KVBT için son test puanlarının ön test puanlarından yüksek ve bu farkın anlamlı olduğu görülmüştür. Görüşmelerden elde edilen bulgular incelendiğinde araştırma sürecinin; öğretmen adaylarının karar verme becerisine katkı sağladığı, karar verme becerisine yönelik farkındalıklarının artmasını ve karar verme sürecine yönelik bilinçli değişimler yaşadıkları belirlenmiştir.

Keywords

Karar verme becerisi sosyobilimsel konular öğretmen adayı

References

  • Adal, E. E. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuya ilişkin bilimin doğası anlayışlarının ve karar vermelerinin fraktal model üzerinden araştırılması. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  • Akar, D. (2019). Tecrübeli ve göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme eğilimleri ve karar verme stilleri arasındaki ilişki. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
  • Akbulut, H. İ., & Kirman Bilgin, A. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi üzerine mesleki bilgilerinin tespit edilmesi. Educational Academic Research (45), 1-10. https://doi.org/10.54614/AUJKKEF.2022.833976
  • Alred, A. R., & Dauer, J. M. (2020). Understanding factors related to undergraduate student decision-making about a complex socio-scientific issue: Mountain Lion management. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(2), 1-21. https://doi.org/10.29333/ejmste/113757
  • Alshareef, F. M. (2016). The effectiveness of using linguistic classroom activities in teaching english language in developing the skills of oral linguistic performance and decision making skill among third grade ıntermediate students in Makah. English Language Teaching, 9(3), 207- 222. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v9n3p207
  • American Association of Colleges and Universities [AACU], (2007). College learning for the new global century. Washington, DC: AACU.
  • Anagün, Ş. S., & Atalay, N. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının girişimcilik becerisine ilişkin yeterlik algıları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(41), 298-313. https://doi.org/10.21764/efd.57979
  • Ayaz, E. (2019). Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin sınıf öğretmeni adaylarının karar verme, bilimsel yaratıcılık ve tasarım becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Badeo, J. M., & Duque, D. A. (2022). The Effect of Socio-Scientific Issues (SSI) in Teaching Science: A Meta-Analysis Study. Journal of Technology and Science Education, 12(2), 291-302. https://doi.org/10.3926/jotse.1340
  • Batçıoğlu-Genç, G. (1994). Karar verme sürecinin analizi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İnönü Üniversitesi, Malatya.
  • Bayrakçı, M., & Dizbay, S. (2013). Ortaöğretim kurumlarında okul aile birliklerinin okul yönetimine katılım düzeyleri. Sakarya University Journal of Education, 3(1), 98-112.
  • Bolat, Y., & Balaman, F. (2017). Yaşam becerileri ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(4), 22-39.
  • Bozkurt, E. (2014). Mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi, bilimsel süreç becerileri ve sürece yönelik algılarına etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Covitt, B. A., Harris, C. B., & Anderson, C. W. (2013). Evaluating scientific arguments with slow thinking. Science Scope, 37(3), 44-52.
  • Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory Into Practice, 39 (3), 123-130.
  • Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Sage Publications.
  • Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson.
  • Creswell, J. (2016). 30 Essential skills for the qualitative researcher. Sage Publications.
  • Çakmakçı, E., & Özabacı, N. (2013). Drama yolu ile karar verme becerisinin kazandırılması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(44), 18-30.
  • Çimşir, S. (2019). “Marmara üç aşamalı bilişsel karar verme becerilerini geliştirme modeli”nin akademik başarısı düşük dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme, problem çözme becerisi ve akademik başarısına etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Çolak, F. (2022). Yaşam becerileri eğitimi sürecinde fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretimsel karar verme becerisini kullanma durumlarının incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi, Trabzon.
  • Demiral, Ü. & Türkmenoğlu, H. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konuda karar verme stratejilerinin alan bilgileriyle ilişkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 309-340.
  • Demiraslan-Cevik, Y. (2013). How case methods are used to examine and enhance preservice teacher decision-making? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), Özel Sayı (1), 94-108.
  • Demirbaş-Nemli, B. (2018). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilişsel karar verme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir model uygulaması. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Deniz, M. E. (2002). Üniversite öğrencilerin karar verme stratejileri ve sosyal beceri düzeylerinin ta-baskın ben durumları ve bazı özlük niteliklerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Selçuk Üniversitesi, Konya.
  • Dinç, A. (2000). Örgütlerde karar verme ve problem çözme süreçlerinde yaratıcı düşüncenin yeri ve önemi üst ve orta düzey yöneticilerin problem çözme ve karar verme durumlarında yaratıcı düşünceye ilişkin tutumlarının beş örnek işletmede incelenmesine yönelik bir araştırma. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
  • Doğanay, A. (2012). Etkin vatandaşlık için düşünme becerilerinin öğretimi. C. Öztürk (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi (3. bs.) içinde (s. 145-185). Pegem Akademi Yayıncılık.
  • Ersever, Ö. H. (1996). Karar verme becerileri kazandırma programının ve etkileşim grubu deneyiminin, üniversite öğrencilerinin karar verme stilleri üzerindeki etkileri. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Ertuğrul, D. (2022). Stem temelli laboratuvar eğitiminin öğretmen adaylarının stem hazır bulunuşluk düzeylerine, bilimsel süreç ve karar verme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Düzce Üniversitesi, Düzce.
  • Eryılmaz, S., & Uluyol, Ç. (2015). 21. yüzyıl becerileri ışığında FATİH projesi değerlendirmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 209-229.
  • Esen, M. (2019). Zekâ oyunlarının, 4. sınıf öğrencilerinin problem çözmeye ilişkin karar verme becerisine, sabırlı davranış göstermesine ve okul doyumuna etkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Mersin Üniversitesi, Mersin.
  • Goloğlu, S. (2009). Fen eğitiminde sosyo-bilimsel aktivitelerle karar verme becerilerinin geliştirilmesi: dengeli beslenme. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Gömleksiz, M. N., & Kan, A. Ü. (2007). İlköğretim 5.sınıf Türkçe dersi öğretim programının problem çözme ve karar verme becerilerini kazandırmadaki etkililik düzeyine ilişkin öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(3), 51-63.
  • Grace, M. (2009). Developing high quality decision-making discussions about biological conservation in a normal classroom setting. International Journal of Science Education, 31(4), 551–570. https://doi.org/10.1080/09500690701744595
  • Gresch, H., & Bögeholz, S. (2013). Identifying non-sustainable courses of action: A prerequisite for decision-making in education for sustainable development. Research in Science Education, 43(2), 733-754.
  • Güçray, S. S. (1998). Bazı kişisel değişkenler, algılanan sosyal destek ve atılganlığın karar verme stilleri ile ilişkisi. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (9), 7-16.
  • Güçray, S. S. (2001). Ergenlerde karar verme davranışlarının öz-saygı ve problem çözme becerileri algısı ile ilişkisi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(8), 106-121.
  • Gügük, M. (2019). Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yaklaşımının 6. sınıf öğrencilerinin “madde ve ısı” ünitesi başarılarına ve karar verme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu.
  • Gülhan, F. (2012). Sosyo-bilimsel konularda bilimsel tartışmanın 8. sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlığı, bilimsel tartışmaya eğilim, karar verme becerileri ve bilimtoplum sorunlarına duyarlılıklarına etkisinin araştırılması. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Hartoonian, H. M., & Laughlin, M. G. (1997). Challenges of social studies instruction in middle and secondary schools: Developing enlightened citizens.
  • International Society for Technology in Education [ISTE]. 2007. The national educational technology standards and performance indicators for students. Eugene, OR: ISTE.
  • İşeri-Kobal, B. (2022). Sosyobilimsel argümantasyona dayalı öğretim yönteminin özel yetenekli öğrencilerin üstbiliş, karar verme becerileri ve argüman kaliteleri üzerine etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Jacobs, J. E., & Klaczynski, P. A. (Eds.) (2005). The development of judgment and decision making in children and adolescents. Erlbaum.
  • Jeffrey, B., & Craft, A. (2004). Teaching creatively and teaching for creativity: Distinctions and relationships. Educational Studies, 30(1), 77–87. https://doi.org/10.1080/0305569032000159750
  • Jho, H., Song, J., & Levinson, R. (2013). Views on the orientation of science in decision-making revealed in undergraduate students' discussion on socio-scientific issues. Journal of The Korean Association For Science Education, 33(3), 581-596. https://doi.org/10.14697/JKASE.2013.33.3.581
  • Karakaya, G. (1998). Yönetici eğitiminde karar verme becerileri geliştirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sakarya.
  • Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi (11. bs). Nobel Yayın Dağıtım.
  • Karcılı, (2022). Argümantasyon temellı̇ sosyobı̇lı̇msel konu öğretı̇mı̇nı̇n 7. sınıf öğrencı̇lerı̇nı̇n akademı̇k başarılarına, argümantasyon düzeylerı̇ne, karar verme becerı̇lerı̇ne ve karar verme stı̇llerı̇ne etkı̇si. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Pamukkale Ünı̇versı̇tesı̇, Denizli.
  • Kardaş, N. (2013). Fen eğitiminde argümantasyon odaklı öğretimin öğrencilerin karar verme ve problem çözme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. Koçel, T. (2003). İşletme yöneticiliği. Beta Yayınları.
  • Köse, A. (2002). Psikolojik danışma ve rehberlik sınıf öğrencilerinin cinsiyet ve algılanan sosyoekonomik düzey açısından psikolojik ihtiyaçları ve karar verme stillerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Köse, E. (2019). Karar verme tarzları ile sorun çözme becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması. Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(4), 49-60.
  • Kurbanoğlu, S., & Akkoyunlu, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(21), 81-88.
  • Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı. Doğuş Matbaacılık.
  • Küçükay, A. (2018). Karar Vermenin Psikolojisi. Türkiye Adalet Akademisi Dergisi (35), 607-640.
  • Lee, Y. C. (2007). Sosyo-bilimsel konularda karar verme becerilerinin geliştirilmesi. Biyolojik Eğitim Dergisi, 41 (4), 170–177. https://doi.org/10.1080/00219266.2007.9656093
  • Lunenburg, F. C. (2010). The decision making process. National Forum of Educational Administration and Supervision Journal, 27(4), 1-12.
  • Marin, S., & Recipient, G. (2011). “Changing skills and educational strategies in the knowledge society.” Review of Artistic Education, 1(2), 123-127.
  • Mert, İ. S. (1997). Karar vermede yaratıcı problem çözme. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Mettas, A. (2011). The development of decision-making skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 7(1), 63-73. https://doi.org/10.12973/ejmste/75180
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
  • Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi (3,4,5,6,7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
  • Mishara, B. L., & Ystgaard, M. (2006). Effectiveness of a mental health promotion program to improve coping skills in young children: Zippy's Friends. Early Childhood Research Quarterly, 21(1), 110-123. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2006.01.002
  • Nardi, H. A., & Wales, E. C. (1985). Teaching decision making with guided design. A.L. Costa (Ed.), In Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp. 222- 225). Alexandria VA: ASCD.
  • O’Connor, E., Dearing, E., & Collins, B. A. (2011). Teacher-child relationship and behavior problem trajectories in elementary school. American Educational Research Journal, 48(1), 120–162. https://doi.org/10.3102/0002831210365008
  • Ortahisar, T. (2021). Fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi kapsamında mesleki bilgilerinin gelişimi üzerine tasarlanan kılavuzun etkililiğinin değerlendirilmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi, Trabzon.
  • Özmete, E. (2008). Gençlere yönelik yaşam becerileri ölçeğinin geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Milli Eğitim, 36 (177), 253-270.
  • Öztürk, C. (2001). 21. yüzyılın eşiğinde Türkiye’de öğretmen yetiştirme: 21. yüzyılda eğitim ve Türk eğitim sistemi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi. Sedar Yayıncılık, 223-224.
  • Pajares M. F. (1992). Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62, 307-332.
  • Patton, M. (2002). Qualiative research & evaluation methods (3th ed.). (M. Bütün, & S. Demir, Çev.) Sage Publications.
  • Putri, S. I., Hamidah, I., & Liliawati, W. (2023). Analysis of Needs for Development of Android-Based Socio-scientific Issues Teaching Materials on the Topic of Climate Change to Improve Students' Decision-Making Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8152-8159. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.3694
  • Pekdoğan, S. (2015). Karar verme becerileri eğitim programının 5-6 yaş çocuklarının karar verme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Ridwan, A., Rahmawati, Y., & Hadinugrahaningsih, T. (2017). STEAM integratıon in chemistry learning for developing 21st century skills. MIER Journal of Educational Studies Trends and Practices, 7(2), 184-194.
  • Şengül, A. A. (2017). Sosyobilimsel konularda argümantasyonun ortaokul öğrencilerinin karar verme becerileri ve akademik başarıları üzerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Sadler, T., & Zeidler D. L. (2005). Patterns of informal reasoning in the context of socio-scientific decision-making. Journal of Research in Science Teaching, 42(1), 112-138. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1947541
  • Sağır, C. (2006). Karar verme sürecini etkileyen faktörler ve karar verme sürecinde etiğin önemi: uygulamalı bir araştırma. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trakya Üniversitesi, Edirne.
  • Sakallı, A. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının üst bilişsel farkındalıkları ve karar verme stillerinin karar verme becerilerine göre incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Sinop Üniversitesi, Sinop.
  • Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Yamamoto, T., & Wakabayashi, K. (2021). An intervention study on students’ decision-making towards consensus building on socio-scientific issues. International Journal of Science Education, 43(12), 1965-1983. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1947541
  • Selçuk, M. A. (2019). Öğretim elemanlarının yaşam becerileri hakkındaki görüşleri. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Sever, I. (2018). Dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerinin öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
  • Sevgi, Y. (2016). Gazete haberlerindeki sosyobilimsel konuların argümantasyon yöntemiyle tartışılmasının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme, karar verme ve argümantasyon becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Shafir, E., & Tversky, A. (1992). Thinking through uncertainty: Nonconsequential reasoning and choice. Cognitive Psyhology, 24(4), 449-474. https://doi.org/10.1016/0010-0285(92)90015-T
  • Strauss, A. L., & Corbin, J. M. (1998). Basics of qualitative research: techniques and procedures for developing grounded theory (2nd Ed.). Sage Publications.
  • Sukhodolsky, D. G., Kassinove, H., & Gorman, B. S. (2004). Cognitive-behavioral therapy for anger in children and adolescents: A meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 9(3), 247-269. https://doi.org/10.1016/j.avb.2003.08.005
  • Sümbüloğlu, K. (1988). Sağlık bilimlerinde araştırma yöntemleri ve istatistik. Matiş Yayınları.
  • Tatlılıoğlu, K. (2014). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz-saygı düzeyleri ile karar verme stilleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(1), 150-170.
  • Tekin, S., & Ulaş, A. (2016). İlkokul 4. Sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerine ilişkin bir araştırma. Qualitative Studies, 11(3), 27-38. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2016.11.3.E0026
  • Tonus, F. (2012). Argümantasyona dayalı öğretimin ilköğretim öğrencilerinin eleştirel düşünme ve karar verme becerileri üzerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Torun, F. (2015). Sosyal bilgiler dersinde argümantasyon temelli öğretim ve karar verme becerisi arasındaki ilişki düzeyi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Turgut, S. (2019). Öğretmen adaylarının yaşam becerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Türkmenoğlu, H. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gdo'lu besinler ile ilgili risk algısı ve karar verme mekanizmalarının incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir.
  • Xu, L., & Yang, J. B. (2001). Introduction to multi-criteria decision making and the evidential reasoning approach 106. (1-21). Manchester School of Management.
  • Yağcı, E. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gazlar konusuna ilişkin karar verme becerilerinin belirlenmesine yönelik bir durum çalışması. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
  • Yalın, F. A. (2021). Sosyal bilgilerde karar verme becerisi: yedinci sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Yıldırım-Kocakaya, Ö. (2017). Bir grup ergenin bazı bireysel farklılıklarının bireysel karar verme süreçleri ile ilişkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Nişantaşı Üniversitesi, İstanbul.
  • Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2005). Beyond STS: A research‐ based framework for socio-scientific issues education. Science Education, 89(3), 357-377. https://doi.org/10.1002/sce.20048
  • Zoller, U. (1987). Problem solving and decision-making in Science-Technology-Environment-Society (STES) Education. Science Technology Education and the Quality of Life, 2, 526-569.

A Study on the Effect of Decision-Making Skills Instruction Supported with Socio-Scientific Topics on Pre-Service Science Teachers’the Decision-Making Skills

Year 2025, Volume: 22 Issue: 2, 367 - 402, 07.08.2025

İrem Karcı , Esra Kabataş Memiş

Abstract

This study was conducted using mixed method to investigate and improve the decision-making skill competencies of pre-service science teachers. The study was conducted in the fall semester of the 2022-2023 academic year with pre-service teachers studying in the third year of Kastamonu University, Faculty of Education, Science Teacher Education. The study was conducted with a total of 13 pre-service teachers, 9 female and 4 male. Participant pre-service teachers were given an 8-week training and the reflection of this training on pre-service teachers was evaluated. During the training process, prospective teachers were allowed to experience the decision-making process through scenarios supported by socio-scientific issues. As data collection tools in the study, semi-structured interviews were conducted to determine the pre-service teachers' knowledge about decision-making skills at the beginning of the process and at the end of the process to evaluate the change in their decision-making skills with the reflection of the process on themselves, and the Decision Making Skills Test (DMST) adapted by Bozkurt (2014) for pre-service teachers was applied as pre-test before the process and post-test after the process. The quantitative data obtained were analyzed with SPSS program. As a result of the study, it was observed that the students' posttest mean scores (7.18) were higher than their pre-test mean scores (3.13) and this difference was significant. When the findings obtained from the interviews were analyzed, it was determined that the research process contributed to the pre-service teachers' decision-making skills, increased their awareness of decision-making skills, and they experienced conscious changes in the decision-making process.

Keywords

Decision making skills socioscientific Issues preservice teacher

References

  • Adal, E. E. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuya ilişkin bilimin doğası anlayışlarının ve karar vermelerinin fraktal model üzerinden araştırılması. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  • Akar, D. (2019). Tecrübeli ve göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme eğilimleri ve karar verme stilleri arasındaki ilişki. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
  • Akbulut, H. İ., & Kirman Bilgin, A. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi üzerine mesleki bilgilerinin tespit edilmesi. Educational Academic Research (45), 1-10. https://doi.org/10.54614/AUJKKEF.2022.833976
  • Alred, A. R., & Dauer, J. M. (2020). Understanding factors related to undergraduate student decision-making about a complex socio-scientific issue: Mountain Lion management. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(2), 1-21. https://doi.org/10.29333/ejmste/113757
  • Alshareef, F. M. (2016). The effectiveness of using linguistic classroom activities in teaching english language in developing the skills of oral linguistic performance and decision making skill among third grade ıntermediate students in Makah. English Language Teaching, 9(3), 207- 222. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v9n3p207
  • American Association of Colleges and Universities [AACU], (2007). College learning for the new global century. Washington, DC: AACU.
  • Anagün, Ş. S., & Atalay, N. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının girişimcilik becerisine ilişkin yeterlik algıları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(41), 298-313. https://doi.org/10.21764/efd.57979
  • Ayaz, E. (2019). Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin sınıf öğretmeni adaylarının karar verme, bilimsel yaratıcılık ve tasarım becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Badeo, J. M., & Duque, D. A. (2022). The Effect of Socio-Scientific Issues (SSI) in Teaching Science: A Meta-Analysis Study. Journal of Technology and Science Education, 12(2), 291-302. https://doi.org/10.3926/jotse.1340
  • Batçıoğlu-Genç, G. (1994). Karar verme sürecinin analizi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İnönü Üniversitesi, Malatya.
  • Bayrakçı, M., & Dizbay, S. (2013). Ortaöğretim kurumlarında okul aile birliklerinin okul yönetimine katılım düzeyleri. Sakarya University Journal of Education, 3(1), 98-112.
  • Bolat, Y., & Balaman, F. (2017). Yaşam becerileri ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(4), 22-39.
  • Bozkurt, E. (2014). Mühendislik tasarım temelli fen eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi, bilimsel süreç becerileri ve sürece yönelik algılarına etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Covitt, B. A., Harris, C. B., & Anderson, C. W. (2013). Evaluating scientific arguments with slow thinking. Science Scope, 37(3), 44-52.
  • Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory Into Practice, 39 (3), 123-130.
  • Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Sage Publications.
  • Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson.
  • Creswell, J. (2016). 30 Essential skills for the qualitative researcher. Sage Publications.
  • Çakmakçı, E., & Özabacı, N. (2013). Drama yolu ile karar verme becerisinin kazandırılması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(44), 18-30.
  • Çimşir, S. (2019). “Marmara üç aşamalı bilişsel karar verme becerilerini geliştirme modeli”nin akademik başarısı düşük dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme, problem çözme becerisi ve akademik başarısına etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Çolak, F. (2022). Yaşam becerileri eğitimi sürecinde fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretimsel karar verme becerisini kullanma durumlarının incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi, Trabzon.
  • Demiral, Ü. & Türkmenoğlu, H. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konuda karar verme stratejilerinin alan bilgileriyle ilişkisi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 309-340.
  • Demiraslan-Cevik, Y. (2013). How case methods are used to examine and enhance preservice teacher decision-making? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), Özel Sayı (1), 94-108.
  • Demirbaş-Nemli, B. (2018). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilişsel karar verme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir model uygulaması. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Deniz, M. E. (2002). Üniversite öğrencilerin karar verme stratejileri ve sosyal beceri düzeylerinin ta-baskın ben durumları ve bazı özlük niteliklerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Selçuk Üniversitesi, Konya.
  • Dinç, A. (2000). Örgütlerde karar verme ve problem çözme süreçlerinde yaratıcı düşüncenin yeri ve önemi üst ve orta düzey yöneticilerin problem çözme ve karar verme durumlarında yaratıcı düşünceye ilişkin tutumlarının beş örnek işletmede incelenmesine yönelik bir araştırma. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
  • Doğanay, A. (2012). Etkin vatandaşlık için düşünme becerilerinin öğretimi. C. Öztürk (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi (3. bs.) içinde (s. 145-185). Pegem Akademi Yayıncılık.
  • Ersever, Ö. H. (1996). Karar verme becerileri kazandırma programının ve etkileşim grubu deneyiminin, üniversite öğrencilerinin karar verme stilleri üzerindeki etkileri. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Ertuğrul, D. (2022). Stem temelli laboratuvar eğitiminin öğretmen adaylarının stem hazır bulunuşluk düzeylerine, bilimsel süreç ve karar verme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Düzce Üniversitesi, Düzce.
  • Eryılmaz, S., & Uluyol, Ç. (2015). 21. yüzyıl becerileri ışığında FATİH projesi değerlendirmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 209-229.
  • Esen, M. (2019). Zekâ oyunlarının, 4. sınıf öğrencilerinin problem çözmeye ilişkin karar verme becerisine, sabırlı davranış göstermesine ve okul doyumuna etkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Mersin Üniversitesi, Mersin.
  • Goloğlu, S. (2009). Fen eğitiminde sosyo-bilimsel aktivitelerle karar verme becerilerinin geliştirilmesi: dengeli beslenme. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Gömleksiz, M. N., & Kan, A. Ü. (2007). İlköğretim 5.sınıf Türkçe dersi öğretim programının problem çözme ve karar verme becerilerini kazandırmadaki etkililik düzeyine ilişkin öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(3), 51-63.
  • Grace, M. (2009). Developing high quality decision-making discussions about biological conservation in a normal classroom setting. International Journal of Science Education, 31(4), 551–570. https://doi.org/10.1080/09500690701744595
  • Gresch, H., & Bögeholz, S. (2013). Identifying non-sustainable courses of action: A prerequisite for decision-making in education for sustainable development. Research in Science Education, 43(2), 733-754.
  • Güçray, S. S. (1998). Bazı kişisel değişkenler, algılanan sosyal destek ve atılganlığın karar verme stilleri ile ilişkisi. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (9), 7-16.
  • Güçray, S. S. (2001). Ergenlerde karar verme davranışlarının öz-saygı ve problem çözme becerileri algısı ile ilişkisi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(8), 106-121.
  • Gügük, M. (2019). Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yaklaşımının 6. sınıf öğrencilerinin “madde ve ısı” ünitesi başarılarına ve karar verme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu.
  • Gülhan, F. (2012). Sosyo-bilimsel konularda bilimsel tartışmanın 8. sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlığı, bilimsel tartışmaya eğilim, karar verme becerileri ve bilimtoplum sorunlarına duyarlılıklarına etkisinin araştırılması. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Hartoonian, H. M., & Laughlin, M. G. (1997). Challenges of social studies instruction in middle and secondary schools: Developing enlightened citizens.
  • International Society for Technology in Education [ISTE]. 2007. The national educational technology standards and performance indicators for students. Eugene, OR: ISTE.
  • İşeri-Kobal, B. (2022). Sosyobilimsel argümantasyona dayalı öğretim yönteminin özel yetenekli öğrencilerin üstbiliş, karar verme becerileri ve argüman kaliteleri üzerine etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Jacobs, J. E., & Klaczynski, P. A. (Eds.) (2005). The development of judgment and decision making in children and adolescents. Erlbaum.
  • Jeffrey, B., & Craft, A. (2004). Teaching creatively and teaching for creativity: Distinctions and relationships. Educational Studies, 30(1), 77–87. https://doi.org/10.1080/0305569032000159750
  • Jho, H., Song, J., & Levinson, R. (2013). Views on the orientation of science in decision-making revealed in undergraduate students' discussion on socio-scientific issues. Journal of The Korean Association For Science Education, 33(3), 581-596. https://doi.org/10.14697/JKASE.2013.33.3.581
  • Karakaya, G. (1998). Yönetici eğitiminde karar verme becerileri geliştirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sakarya.
  • Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi (11. bs). Nobel Yayın Dağıtım.
  • Karcılı, (2022). Argümantasyon temellı̇ sosyobı̇lı̇msel konu öğretı̇mı̇nı̇n 7. sınıf öğrencı̇lerı̇nı̇n akademı̇k başarılarına, argümantasyon düzeylerı̇ne, karar verme becerı̇lerı̇ne ve karar verme stı̇llerı̇ne etkı̇si. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Pamukkale Ünı̇versı̇tesı̇, Denizli.
  • Kardaş, N. (2013). Fen eğitiminde argümantasyon odaklı öğretimin öğrencilerin karar verme ve problem çözme becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. Koçel, T. (2003). İşletme yöneticiliği. Beta Yayınları.
  • Köse, A. (2002). Psikolojik danışma ve rehberlik sınıf öğrencilerinin cinsiyet ve algılanan sosyoekonomik düzey açısından psikolojik ihtiyaçları ve karar verme stillerinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Köse, E. (2019). Karar verme tarzları ile sorun çözme becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması. Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(4), 49-60.
  • Kurbanoğlu, S., & Akkoyunlu, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(21), 81-88.
  • Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı. Doğuş Matbaacılık.
  • Küçükay, A. (2018). Karar Vermenin Psikolojisi. Türkiye Adalet Akademisi Dergisi (35), 607-640.
  • Lee, Y. C. (2007). Sosyo-bilimsel konularda karar verme becerilerinin geliştirilmesi. Biyolojik Eğitim Dergisi, 41 (4), 170–177. https://doi.org/10.1080/00219266.2007.9656093
  • Lunenburg, F. C. (2010). The decision making process. National Forum of Educational Administration and Supervision Journal, 27(4), 1-12.
  • Marin, S., & Recipient, G. (2011). “Changing skills and educational strategies in the knowledge society.” Review of Artistic Education, 1(2), 123-127.
  • Mert, İ. S. (1997). Karar vermede yaratıcı problem çözme. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Mettas, A. (2011). The development of decision-making skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 7(1), 63-73. https://doi.org/10.12973/ejmste/75180
  • Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
  • Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi (3,4,5,6,7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
  • Mishara, B. L., & Ystgaard, M. (2006). Effectiveness of a mental health promotion program to improve coping skills in young children: Zippy's Friends. Early Childhood Research Quarterly, 21(1), 110-123. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2006.01.002
  • Nardi, H. A., & Wales, E. C. (1985). Teaching decision making with guided design. A.L. Costa (Ed.), In Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp. 222- 225). Alexandria VA: ASCD.
  • O’Connor, E., Dearing, E., & Collins, B. A. (2011). Teacher-child relationship and behavior problem trajectories in elementary school. American Educational Research Journal, 48(1), 120–162. https://doi.org/10.3102/0002831210365008
  • Ortahisar, T. (2021). Fen bilgisi öğretmen adaylarının karar verme becerisi kapsamında mesleki bilgilerinin gelişimi üzerine tasarlanan kılavuzun etkililiğinin değerlendirilmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trabzon Üniversitesi, Trabzon.
  • Özmete, E. (2008). Gençlere yönelik yaşam becerileri ölçeğinin geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Milli Eğitim, 36 (177), 253-270.
  • Öztürk, C. (2001). 21. yüzyılın eşiğinde Türkiye’de öğretmen yetiştirme: 21. yüzyılda eğitim ve Türk eğitim sistemi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi. Sedar Yayıncılık, 223-224.
  • Pajares M. F. (1992). Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62, 307-332.
  • Patton, M. (2002). Qualiative research & evaluation methods (3th ed.). (M. Bütün, & S. Demir, Çev.) Sage Publications.
  • Putri, S. I., Hamidah, I., & Liliawati, W. (2023). Analysis of Needs for Development of Android-Based Socio-scientific Issues Teaching Materials on the Topic of Climate Change to Improve Students' Decision-Making Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8152-8159. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.3694
  • Pekdoğan, S. (2015). Karar verme becerileri eğitim programının 5-6 yaş çocuklarının karar verme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Ridwan, A., Rahmawati, Y., & Hadinugrahaningsih, T. (2017). STEAM integratıon in chemistry learning for developing 21st century skills. MIER Journal of Educational Studies Trends and Practices, 7(2), 184-194.
  • Şengül, A. A. (2017). Sosyobilimsel konularda argümantasyonun ortaokul öğrencilerinin karar verme becerileri ve akademik başarıları üzerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Sadler, T., & Zeidler D. L. (2005). Patterns of informal reasoning in the context of socio-scientific decision-making. Journal of Research in Science Teaching, 42(1), 112-138. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1947541
  • Sağır, C. (2006). Karar verme sürecini etkileyen faktörler ve karar verme sürecinde etiğin önemi: uygulamalı bir araştırma. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Trakya Üniversitesi, Edirne.
  • Sakallı, A. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının üst bilişsel farkındalıkları ve karar verme stillerinin karar verme becerilerine göre incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Sinop Üniversitesi, Sinop.
  • Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Yamamoto, T., & Wakabayashi, K. (2021). An intervention study on students’ decision-making towards consensus building on socio-scientific issues. International Journal of Science Education, 43(12), 1965-1983. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1947541
  • Selçuk, M. A. (2019). Öğretim elemanlarının yaşam becerileri hakkındaki görüşleri. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Sever, I. (2018). Dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerinin öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
  • Sevgi, Y. (2016). Gazete haberlerindeki sosyobilimsel konuların argümantasyon yöntemiyle tartışılmasının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme, karar verme ve argümantasyon becerilerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  • Shafir, E., & Tversky, A. (1992). Thinking through uncertainty: Nonconsequential reasoning and choice. Cognitive Psyhology, 24(4), 449-474. https://doi.org/10.1016/0010-0285(92)90015-T
  • Strauss, A. L., & Corbin, J. M. (1998). Basics of qualitative research: techniques and procedures for developing grounded theory (2nd Ed.). Sage Publications.
  • Sukhodolsky, D. G., Kassinove, H., & Gorman, B. S. (2004). Cognitive-behavioral therapy for anger in children and adolescents: A meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 9(3), 247-269. https://doi.org/10.1016/j.avb.2003.08.005
  • Sümbüloğlu, K. (1988). Sağlık bilimlerinde araştırma yöntemleri ve istatistik. Matiş Yayınları.
  • Tatlılıoğlu, K. (2014). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz-saygı düzeyleri ile karar verme stilleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(1), 150-170.
  • Tekin, S., & Ulaş, A. (2016). İlkokul 4. Sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerine ilişkin bir araştırma. Qualitative Studies, 11(3), 27-38. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2016.11.3.E0026
  • Tonus, F. (2012). Argümantasyona dayalı öğretimin ilköğretim öğrencilerinin eleştirel düşünme ve karar verme becerileri üzerine etkisi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Torun, F. (2015). Sosyal bilgiler dersinde argümantasyon temelli öğretim ve karar verme becerisi arasındaki ilişki düzeyi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Turgut, S. (2019). Öğretmen adaylarının yaşam becerilerine yönelik görüşlerinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Burdur.
  • Türkmenoğlu, H. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gdo'lu besinler ile ilgili risk algısı ve karar verme mekanizmalarının incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir.
  • Xu, L., & Yang, J. B. (2001). Introduction to multi-criteria decision making and the evidential reasoning approach 106. (1-21). Manchester School of Management.
  • Yağcı, E. (2022). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gazlar konusuna ilişkin karar verme becerilerinin belirlenmesine yönelik bir durum çalışması. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
  • Yalın, F. A. (2021). Sosyal bilgilerde karar verme becerisi: yedinci sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
  • Yıldırım-Kocakaya, Ö. (2017). Bir grup ergenin bazı bireysel farklılıklarının bireysel karar verme süreçleri ile ilişkisinin incelenmesi. [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Nişantaşı Üniversitesi, İstanbul.
  • Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2005). Beyond STS: A research‐ based framework for socio-scientific issues education. Science Education, 89(3), 357-377. https://doi.org/10.1002/sce.20048
  • Zoller, U. (1987). Problem solving and decision-making in Science-Technology-Environment-Society (STES) Education. Science Technology Education and the Quality of Life, 2, 526-569.
There are 96 citations in total.

Details

Primary Language English
Subjects Science Education
Journal Section Articles
Authors

İrem Karcı 0009-0005-3664-6676

Esra Kabataş Memiş 0000-0002-8272-0516

Early Pub Date August 3, 2025
Publication Date August 7, 2025
Submission Date September 21, 2024
Acceptance Date April 7, 2025
Published in Issue Year 2025 Volume: 22 Issue: 2

Cite

APA Karcı, İ., & Kabataş Memiş, E. (2025). A Study on the Effect of Decision-Making Skills Instruction Supported with Socio-Scientific Topics on Pre-Service Science Teachers’the Decision-Making Skills. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 367-402. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1554125
 Download Cover Image