Regeringen har beslutat att VAL-förordningen nu gäller tillsvidare – vad betyder det här beskedet för Karlstads universitet?
– Det innebär trygghet, både för oss och för studenterna. Vi kan erbjuda VAL som ett varaktigt alternativ bland flera vägar till en förskollärarexamen eller lärarexamen. Konkret betyder det att vi kan anta studenter även efter höstterminen 2027 och marknadsföra VAL utan oro för att de som söker riskerar att inte hinna slutföra sin utbildning innan projekt och finansiering eventuellt upphör. Det blir också möjligt att ge studievägledning som sträcker sig över tid, till exempel till personer som ännu inte är behöriga men kan bli det inom något år och då ha goda förutsättningar att fullfölja utbildningen.
Varför är det här beslutet viktigt, både för universitetet och för svensk skola i stort?
– Beslutet visar att politiken har förstått att det behövs olika utbildningsupplägg för olika målgrupper om vi ska få en högre andel behöriga lärare i skolan. I dag karriärväxlar människor oftare än för tio år sedan och många som är mitt i livet behöver, precis som yngre studenter, en trygg och stabil utbildningsväg. VAL tar tillvara både yrkeserfarenhet och livserfarenhet. De som söker har redan valt att arbeta som lärare och vill ha rätt utbildning för det – där fyller VAL en viktig funktion.
Hur ser VAL-verksamheten vid Karlstads universitet ut i dag och vilka målgrupper vänder den sig till?
– VAL vänder sig till verksamma obehöriga lärare som kan nå kraven för en behörighetsgivande examen genom kompletterande studier om maximalt 120 högskolepoäng, samt till verksamma i förskolan som vill nå en förskollärarexamen. De som antas har oftast en påbörjad men oavslutad lärar- eller förskollärarutbildning, minst 30 högskolepoäng i ett undervisningsämne eller behörighet genom minst åtta års yrkeserfarenhet.
Varje student får en individuell studieplan med de kurser som behövs för att uppnå examenskraven enligt VAL-förordningen. Kurser beställs terminsvis vid Karlstads universitet och vid behov från andra VAL-lärosäten. Eftersom studenterna arbetar parallellt med studierna ges utbildningen på distans, oftast på halvfart. I de flesta fall samläser VAL-studenter med reguljära lärarprogram eller fristående kurser, men det finns också särskilt anpassade kurser inom utbildningsvetenskap och VFU.
Vad innebär det konkret för VAL-utbildningen att förordningen nu gäller tillsvidare, jämfört med när satsningen var tidsbegränsad?
– Det ger oss helt andra möjligheter att arbeta långsiktigt. I stället för att behöva planera för eventuell avveckling vart femte år kan vi fokusera på att utveckla utbildningen, arbeta med rekrytering och kvarvaro samt stärka samarbetet med huvudmän. Tidigare har beslut om förlängning ofta kommit nära slutdatum, vilket skapat osäkerhet som vi har behövt förmedla till presumtiva studenter. Den osäkerheten försvinner nu.
På vilket sätt bidrar VAL till att möta lärarbristen och stärka lärarförsörjningen nationellt och regionalt?
– Studenter som går VAL hade i de flesta fall inte gått en annan lärarutbildning om VAL inte hade funnits. Många hade förblivit obehöriga eller valt att lämna yrket. Det här är personer mitt i livet, med arbete, familj och ekonomiska åtaganden. VAL:s upplägg gör det möjligt att bo kvar, arbeta deltid och försörja sin familj samtidigt som man tar steg mot behörighet, tillsvidareanställning och högre lön.
Utbildningen är till största delen nätbaserad, med få campusträffar, vanligtvis tre per termin, vilket gör den tillgänglig oavsett var i landet man bor. Varje termin har vi studenter som reser långväga till Karlstad, från både norra och södra Sverige, ofta efter rekommendationer från kollegor.
Vilka möjligheter ser du framåt för VAL vid Karlstads universitet nu när VAL-förordningen gäller tillsvidare?
– Långsiktigheten öppnar till exempel för att utveckla fler kurser som är särskilt anpassade för målgruppen, där vi även kan erbjuda platser till studenter vid andra VAL-lärosäten och inom arbetsintegrerade lärarutbildningar. Jag ser också stora möjligheter till ett fördjupat samarbete med huvudmän. Som utbildningsministern nyligen påpekade var nästan en tredjedel av alla verksamma lärare i Sverige obehöriga år 2025. Det finns fortfarande rektorer som inte känner till VAL eller vilka anpassningar som krävs i tjänsten för att deras anställda ska kunna genomföra utbildningen. Där har vi ett gemensamt utvecklingsarbete framför oss.
Hitta statistik om pedagogisk personal i skola och vuxenutbildning här
