Cadernos de Pesquisa

Publicação de: Fundação Carlos Chagas
Área: Ciências Humanas

Versão impressa ISSN: 0100-1574

Versão on-line ISSN: 1980-5314

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Criada em 1971, Cadernos de Pesquisa é uma revista científica da Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil) que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica relacionada com a educação. Dedica especial atenção às desigualdades sociais e contempla estudos que abordam, de forma interdisciplinar, questões relacionadas a gênero, relações étnico-raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família e políticas públicas. Acolhe manuscritos inéditos, com perspectivas teóricas diversas, com prioridade para a publicação de pesquisas de caráter empírico, histórico ou documental. Contempla ensaios, entrevistas, relatos de experiência e resenhas. Referência para a formação de pesquisadores, a revista tem como critérios para avaliação: a relevância social, as contribuições teóricas e metodológicas e o caráter inovador dos estudos.

Número mais recente

Cadernos de Pesquisa, Volume: 55, Publicado: 2025

Artigos mais recentes

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-16

Formação e representações das práticas de leitura de textos escolares

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-15

Educação em direitos humanos: dignidade, reconhecimento e normatividade

Volume: 55 - Publicado em: 2025-12-01

A genealogia dos grupos de pesquisa em eja: sua formação e sua intelectualidade

Volume: 55 - Publicado em: 2025-12-01

Acesso à pedagogia no chile: análise multinível conforme gênero e contexto urbano-rural

Volume: 55 - Publicado em: 2025-12-01

Supervisão de doutorado: evolução das pesquisas e temáticas emergentes

Volume: 55 - Publicado em: 2025-12-01

Desafios e aprendizados de novos diretores: estudo de caso em são paulo

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-28

Parcerias público-privadas em municípios catarinenses

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-28

Educadores na era da digitalização: uso de redes sociais na ibero-américa

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-28

Identidade profissional no estágio supervisionado de educação infantil: uma revisão sistemática

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-28

A municipalização do ensino em santo andré-sp (2010/2021): impactos na gestão escolar

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-07

Os significados sobre as mulheres e as relações de gênero entre universitários

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-07

Para além da celebração: significados da formação em diversidade na educação

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-07

Assédio sexual no ensino superior em portugal: experiências de vitimação

Volume: 55 - Publicado em: 2025-10-03

“o que te trouxe até aqui?”: narrativas de si como recurso pedagógico

Volume: 55 - Publicado em: 2025-10-03

Intervenção precoce e educação inclusiva

Volume: 55 - Publicado em: 2025-10-03

Universidade, escola e comunidade na formação docente: um caso na austrália

Volume: 55 - Publicado em: 2025-10-03

O diálogo intergeracional em uma rede colaborativa on-line de formação de professores

Volume: 55 - Publicado em: 2025-07-21

A lei 10.639/03 e o ensino de história e cultura afro-brasileira

Volume: 55 - Publicado em: 2025-07-21

Cidadania(s) em obras didáticas de projeto de vida: (im)possibilidades didático-pedagógicas

Volume: 55 - Publicado em: 2025-07-21

Forjar a identidade de cidadão: análise de le tour de la france par deux enfants

Volume: 55 - Publicado em: 2025-07-21

Por uma virada artístico-estética dos processos formativos para a docência

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

Tempos de desmonte do estado de direitos humanos: tempos de imposição de um estado de mercado, do capital

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

L. s. vigotski nas monografias de um curso de pedagogia (2012-2021)

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

Os pêndulos do direito à educação no brasil

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

Escolas, saúde e riscos na adolescência: reflexões a partir do estudo sp-proso

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

Impactos da covid-19 na educação de jovens e adultos: uma revisão de literatura

Volume: 55 - Publicado em: 2025-06-27

Educação intercultural: multiperspectiva do currículo do ensino superior

Volume: 55 - Publicado em: 2025-05-26

Os marcos epistemológicos no ciclo metodológico da pesquisa psicológica do desenvolvimento

Volume: 55 - Publicado em: 2025-05-26

Qualidade da educação básica: para além dos testes cognitivos em larga escala

Volume: 55 - Publicado em: 2025-05-26

Educação de trabalhadores em gramsci (1917-1919): uma alternativa revolucionária

Volume: 55 - Publicado em: 2025-05-26

Convivência escolar e neofascismo: apontamentos para prevenir os ataques às escolas

Volume: 55 - Publicado em: 2025-05-26

Mulheres que orientam mulheres: a filosofia em perspectiva comparada

Volume: 55 - Publicado em: 2025-03-31

Uma abordagem da videoanálise do conhecimento científico do discurso em sala de aula

Volume: 55 - Publicado em: 2025-03-31

Discriminação no contexto escolar brasileiro: panorama das pesquisas

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-26

Narrativas da práxis e a transição entre paradigmas educacionais na saúde

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-26

Palavras de futuros pacientes parceiros(as) em formação: da experiência à especialização

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-26

A circulação da palavra no cuidado à criança em vulnerabilidade psíquica

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-16

Saberes experienciais de crianças hospitalizadas: um reconhecimento ético

Volume: 55 - Publicado em: 2026-01-16

Narração do vivido e formalização do saber experiencial: uma história de enunciados

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

A cooperação entre os agentes da formação no estágio curricular supervisionado

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

Acompanhamento e desenvolvimento do estágio na formação docente em ead

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

Mentoria e práticas em sala de aula: percepções dos estagiários

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

Cartas escritas à mão: memórias, vivências e reflexões no estágio supervisionado

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

Contribuições das dissertações para formação de professores do ensino fundamental na frança

Volume: 55 - Publicado em: 2025-11-21

Dispositivos de pesquisa-formação para profissionalizar os(as) professores(as)

Notícias

2026-01-23 14:00

A ascensão das publicações ‘predatórias’

Nas últimas duas décadas, a publicação científica passou por uma...

2026-01-19 10:00

Quem é o parteiro e quem é o parturiente? A perspectiva maiêutica para repensar autoria e responsabilidade epistêmica no uso de IA na produção científica

A perspectiva maiêutica socrática oferece um enquadramento...

2026-01-14 10:00

Quanto tempo o periódico exige de você?

A fórmula do editor-chefe apresenta os parâmetros para calcular as...

2025-12-17 14:00

Soberania de Dados Científicos nas tensões entre a Abertura Global e a Autonomia Local

A soberania de dados científicos é essencial para uma ciência...

2025-12-10 14:00

Integridade Científica na era da IA e os desafios da transparência: fraudes, manipulação e os novos desafios da transparência

A inteligência artificial transforma radicalmente os desafios da...

2025-12-05 14:00

Os perigos do uso da IA na revisão por pares [Publicado originalmente no Hora Campinas em dezembro/2025]

Dentro da minha vida acadêmica, estou sempre dos “dois lados do...

2025-12-03 10:00

Ofelia Sepúlveda e a biblioteca como extensão das nossas mentes

Ofelia Sepúlveda faleceu em Santiago do Chile no dia 17 de...

2025-11-26 14:30

Ciência Aberta entre Promessas e Paradoxos, democratização ou nova dependência?

A ciência aberta promete democratizar o conhecimento, mas enfrenta...

2025-11-19 10:40

Plano S – quo vadis?

No final de 2025, o acesso aberto se tornou comum na retórica, mas...

2025-11-07 11:35

Colonialismo de Dados na Ciência: uma nova forma de dominação epistêmica

O colonialismo de dados representa uma nova forma de dominação que...

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