Geogebra 教程之 03 没有铅笔的数学_geogebra能不能制作数学试卷-CSDN博客

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在疫情期间，数学教学面临挑战，教师难以评估学生的思路。Geogebra的应用提供了实时查看学生作业、互动交流的解决方案。通过创建GeoGebra应用的数学模型，学生可以在线构建比例图，教师能直接观察进度，促进课堂讨论。这种方式增强了远程教学的互动性和反馈效率，同时，开源的GeoGebra资源使得全球教育者都能免费访问和定制内容。

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国外老师使用Geogebra 经验

任何上过数学课的人都听过或读过“展示你的作品”或“展示你的想法”这样的话。除非学生展示了他们的想法或展示了他们的工作，否则许多数学老师不会对任何数学问题的任何解决方案给予充分的评价。

然后大流行发生了。它迫使数学教师和学生不能在同一个房间上数学课。现在，世界各地的数学课程都通过 Zoom、Big Blue Button、Google Meet 等视频会议平台进行。学生无法如此轻松地与老师或同学分享他们的想法。一些视频会议平台具有白板模拟功能，但在视频会议环境中，教师很难查看和评论学生的作业。

视频会议使教师指导学生共同解决问题的能力变得不切实际。老师不能说“把你的椅子滑到一起”或“在你的桌子上工作”来尝试解决这个问题的一些可能的解决方案。分组讨论室并不容易与其他学生分享他们的工作。学生通常必须在纸上书写并将其举到相机前或上传手写作品的照片。这两种方法都没有为教师或其他学生提供评论工作的方式。而且，收集和跟踪学生的作业充其量是很麻烦的。对于向学生展示如何协作构建意义的教师来说，这是一个很大的问题，这是许多教师首选的教学策略。

SABIER 使用 GeoGebra 的应用程序版本的说明性数学中学数学课程为这个问题提供了全球解决方案。SABIER 创建了 Moodle 课程，其中包括所有 GeoGebra 说明性数学应用程序的链接。（高中课程将于 21 年秋季提供。）这些免费的公开许可的 Moodle 课程增加了教师和学生之间的交流，并通过让学生建立社区使用视频、聊天、音频或照片与老师和彼此交流。提供与学生信息系统同步的多个标准一致的评估选项。家庭欣赏到提供的说明性数学材料的链接。LMS 课程让教师可以快速访问广泛的