科二-第一章-教育基础知识（4)

第四节 教育与人的发展

单选+简答+辨析+材料分析（除18下、15下全考）

一、个体身心发展的一般规律（单选：例子、表述、启示；简答）

“不断补顺差”

1、个体身心发展的顺序性：由什么到什么、从什么到什么，循序渐进

2、阶段性：不同阶段或没说阶段优先选阶段性，同一阶段选个别差异性

3、不平衡性：同方面不同时间不同速，不同方面同时间不同步；关键期、身高

4、互补性：身身互补，身心互补；扬长避短

5、个别差异性：不一样；因材施教

二、影响人身心发展的因素（必考）（单选：地位、例子；辨析：地位；简答；材料分析）

1、遗传（19下辨析）：前提性、可能性、可塑性；只为人的发展提供了在生理方面的可能性，不能决定人的发展

2、环境：现实性；自然环境和社会环境；作用：为个体发展提供多种可能、使遗传提供的可能性变成现实、不是消极被动接受环境影响的

3、学校教育：主导作用；原因（16上、21下）“三有一训练，控制很全面”：有目的有计划有组织的培养人、通过受过专门训练的教师来进行、能有效控制影响学生发展的各种因素、给人的影响全面系统深刻；表现（考的概率大）“严规范塑个性”：学校教育对个体发展的方向和方面做出社会性规范、具有开发个体特殊才能和发展个性的功能、对个体发展的影响具有即时和延时的价值、具有加速个体发展的特殊功能。

4、个体的主观能动性：决定性因素；内在动力

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