java-springboot学生德育量化考核系统的设计与实现 SpringBoot架构下的学生综合素质数字化评价平台 Java微服务框架支持的学生品行积分与预警系统计算机毕业设计-CSDN博客

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java-springboot学生德育量化考核系统的设计与实现3p4lv1lg计算机毕业设计（配套有源码程序 mysql数据库论文）
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德育评价历来是高校育人的“最后一公里”：标准模糊、记录分散、统计耗时、反馈滞后。传统 Excel 登记、纸质加分手册，不仅让辅导员和学生干部深陷“算分”泥潭，更难以让德育数据产生持续改进的价值。基于 Java-SpringBoot 的学生德育量化考核系统应运而生，把“德育”拆解成可量化、可追踪、可预警的指标，用一套代码打通“评—管—用”闭环，让每一次加减分都有迹可循，每一份成长都有数据画像。

系统功能全景
• 班级信息：班级、专业、人数、介绍、辅导员
• 专业信息：专业名称、专业简介
• 学生信息：学号、姓名、性别、年龄、手机、身份证、籍贯、政治面貌、班级、入学日期、个人简介、辅导信息
• 考核项目表：项目名称、项目规则
• 德育量化表：评分名称、评分标准、描述
• 管理员登记表：学生学号、学生姓名、考核项目、考核分值、登记日期、管理账号、管理姓名
• 辅导员登记表：学生学号、学生姓名、考核项目、考核分值、登记日期、辅导账号、辅导姓名
• 干部登记表：学号、姓名、学生学号、学生姓名、考核项目、考核分值、登记日期、辅导账号、辅导姓名
• 学生干部：学号、姓名、密码、年龄、性别、手机、班级、专业、辅导信息、头像
• 辅导员：辅导账号、密码、姓名、年龄、性别、手机、班级、头像
• 管理人员：管理账号、密码、姓名、年龄、性别、手机、头像
• 系统配置：参数名、参数值、URL
• 菜单管理：菜单 JSON
• 登录注册：账号注册、密码加密、身份验证
• 个人中心：密码修改、信息维护

功能一句话
系统把“德”拆成看得见的数据：班级、专业、学生档案一键同步，考核项目随政策灵活增删，辅导员、学生干部、管理人员多端实时录分，自动汇总生成德育画像，让德育工作从“凭印象”走向“凭数据”，从“期末算总账”变成“过程即培养”。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

第3章　系统分析

系统分析是软件开发的关键。但在实际工作中却往往容易被人们忽视或误解。其实需求分析在软件开发过程中起着重要作用，它不仅为软件产品提供了一个基本框架和基础结构，而且还能够提高软件开发效率及质量。大多数软件的故障都是由于需求分析错误造成的，因为需求分析可以分析用户的业务，并根据用户的需求进行定制分析[8]。

3.1　系统概述

该系统由管理员、学生干部、辅导员、管理人员四部分组成。其中：每个人的权限不同所以功能也就不同；管理员则是根据不同需求设置了不同功能，可以通过后台管理接口管理系统所有信息[9]。

3.2　需求分析

需求分析，也称为软件需求分析、系统需求分析或需求分析工程，是指开发用户经过充分的研究和分析，准确地理解用户和项目在功能、性能、可靠性等方面的具体需求，并将用户的非正式需求表述转化为确定系统必须执行的需求的完整定义的过程[10]。

功能需求分析是系统设计的前提，它要求开发者和用户定义开发什么样的体系和系统需要什么样的功能。本文主要介绍了一种基于windows平台实现的学生德育量化考核系统。该系统为用户找到学生德育量化考核信息提供了更安全、更高效、更便捷的途径。

3.3　可行性分析

可行性分析是指通过比较项目的主要内容和支撑条件，如市场需求、资源供应、环境影响、资金筹措情况、盈利能力等，预测项目建成后可能产生的资金、经济效益、社会和环境影响，为项目决策提供依据的综合性系统分析方法。可行性研究报告编制的质量直接影响着投资决策的成，而可行性研究报告编制程序又决定了可行性研究报告能否得到有效执行。因此，必须重视可行性研究工作，提高其编制水平。可行性分析应当具有预见性、公正性、可靠性和科学性[11]。

3.3.1　技术可行性分析

本系统是为了为用户寻找学生德育量化考核管理提供更加安全、高效、便捷的方式，本系统需要运用到java、MySQL和B/S结构等技术，这些技术在国内外已经非常成熟，在大学期间也有所涉及，相关的知识和工具在网络上也可以查到，再加上辅导员的指导，在技术上的难题可以得到解决[12]。

3.3.2　经济可行性分析

该系统的主题是学生德育量化考核系统的设计与实现。开发所需的软件资源是Eclipse。我们可以在它的网站上安装一个免费的版本，这对我们的开发和使用是足够好的。数据库就是MySQL数据库。是开源是免费的，服务器使用Tomcat服务器，浏览器使用日常IE浏览器，java技术是开源的。经过可行性评估，软件资源支出符合经济可行性。硬件方面，配备齐全的笔记本电脑作为工具在经济上是可行的。

3.3.3运行可行性

运行可行性也可以说是系统可用性的体现，学生德育量化考核系统本身具有运行可行性的特点，其界面的设计清晰、功能权限分配合理、操作方便。本论文设计的是学生德育量化考核系统，通过技术的结合提出一套切实可行的解决方案。不同的用户接入之后不需要经过特殊的训练就可以运行到对应功能模块中[13]。

3.4系统用例图

用例图的作用也是十分重要的，因为它设计方法较为简单，所以它是十分重要的交流工具。在系统开发设计的时候，可以直观明了的看到每个功能模块之间的联系和相互作用，在做出任何变动的时候，都能有很明确的思维导向。它就像一座大桥一样，串联了整个系统。

本次系统的用例图做出了十分明确的功能划分，在设计时可以有很好的设计思路进行设计和延展。

管理员用例图如图3-1所示。

图3-1管理员用例图

学生干部用例图如图3-2所示。

图3-2学生干部用例图

辅导员用例图如图3-3所示。

图3-3辅导员用例图

管理人员用例图如图3-4所示。

图3-4管理人员用例图

3.5　系统流程分析

3.5.1 登录流程图

登录流程是该系统的第一个流程，登录的第一步是输入账号、密码登录，系统会验证账号与密码是否正确，正确时系统会判断账号类型再进入不同的后台；不正确时，会返回到登录的第一步，输入用户重新执行登录流程。该流程如图3-5所示。

图3-5登录流程图

3.5.2 添加新用户流程图

添加新用户的流程是先查询新用户名是否已存在，如已有该用户名，需重拟用户名并同时输入新用户的其它信息，添加新用户到数据库时会先验证数据是否完整，信息都正确且完整时，返回并刷新用户列表；信息不正确时，会返回输入信息的那一步。该流程如图3-6所示。

图3-6添加新用户流程图

3.6 本章小结

学生德育量化考核系统从技术、经济、运行功能等方面分析了系统的功能需求，可以满足用户的学生德育量化考核管理需求，帮助用户安全、高效地找到合适的学生德育量化考核信息，因此有必要对其进行课题研究。

第4章　系统设计

系统设计是将被设计对象划分为单个模块进行构建，各个模块相互支持，相互制约，它们的组合是一个完整的系统。通过系统设计，可以最大限度地满足系统的预期目标，明确软件开发的目的。

4.1　系统基本结构设计

本次系统采用springboot框架进行开发，springboot框架是一款企业界主流的软件开发技术，其简化了开发流程，大大缩减了软件开发所需的时间提高了软件的响应速度。系统总体结构图如图4-1所示。

图4-1　系统总体结构图

4.2　数据库设计

数据库结构设计的好坏直接影响到学生德育量化考核系统的效率和实现的效果。本系统的数据库采用MySQL数据库，MySQL是一种开放源代码的关系型数据库管理系统，使用最常见的数据库管理语言SQL进行数据库管理。

4.2.1　数据库E-R图设计

E-R图也可称为实体-联系图，其可以清楚的显示实体与实体之间的关系，是描述概念模型的有效方式，通过各实体间的关系方便数据库结构的设计。以下是本系统主要的实体属性图如下所示。

管理人员信息E-R图如图4-2所示。

图4-2管理人员信息E-R图

辅导员信息E-R图如图4-3所示。

图4-3辅导员信息E-R图

干部登记表E-R图如图4-4所示。

图4-4干部登记表E-R图

学生干部信息E-R图如图4-5所示。

图4-5学生干部信息E-R图

学生德育量化考核系统总体E-R图如图4-6所示。

图4-6学生德育量化考核系统总体E-R图

第5章　系统实现

系统实现章节的主要内容主要是将系统分析和系统设计方案进行实现，按照各个系统角色进行功能介绍，系统实现就是一个真正开始编写的阶段，将前面的分析结果以及设计方案进行实现，最终做出一个符合用户需求的软件系统。

5.1管理员功能模块实现

管理员登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入用户名和密码后，点击登录操作；如图5-1所示。

图5-1 管理员登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括系统首页、学生干部、辅导员、管理人员、班级信息、专业信息、学生信息、考核项目表、德育量化表、干部登记表、辅导员登记表、管理员登记表、菜单列表、用户信息等进行操作。管理员主页面如图5-2所示：

图5-2 管理员功能主界面

学生干部功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写学生干部信息表单。这些学生干部信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增、更新或删除学生干部信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生干部信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在学生干部信息页面的输入栏中输入学号、姓名、班级、专业进行搜索，可以查看到学生干部详细信息，并根据需要进行改动或者删除等操作；如图5-3所示。

图5-3学生干部界面图

辅导员功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写辅导员信息表单。这些辅导员信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增、更新或删除辅导员信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便辅导员信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在辅导员信息页面的输入栏中输入辅导账号、辅导姓名、班级进行搜索，可以查看到辅导员详细信息，并根据需要进行改动或者删除等操作；如图5-4所示。

图5-4辅导员界面图

管理人员功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写管理人员信息表单。这些管理人员信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增、更新或删除管理人员信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便管理人员信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在管理人员信息页面的输入栏中输入管理账号、管理姓名、性别进行搜索，可以查看到管理人员详细信息，并根据需要进行改动或者删除等操作；如图5-5所示。