六年级语文计算机个人研修计划,个人研修计划

作业内容

基本信息区(县):鲁山县学校下汤第一小学 姓名: 李晓嫩 学段:高年级段 学科:语文   电子邮箱

自诊信息技术应用问题(填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点)

问题1：农村小学受条件制约，不能一人一机，如何上好信息技术应用环境下的语文课程？教师加强信息技术手段的应用能力，提升技术手段与语文课堂教学的融合，弥补设备的不足。教师要建立信息技术环境下课堂教学的全局观，强化教学任务的设计，以较强驱动力有效达成教学目标。教师要熟练掌握信息技术环境下常用的教学方法，即“讲练结合法”、“任务法驱动”。教师要灵活运用教学评价手段，做到“赏罚分明”、评价科学可控，切记胡子眉毛一把抓，既要突出重点，又要突破难点，既能检查出不足，又能检查出效果。

问题2：农村小学信息技术在语文课堂教学应用方面的远景如何？

1.学校要加大教师信息技术应用能力的培训力度，制定科学的教师信息技术手段应用评价机制。2.加大设备设施的购置和维修维护，要树立“宁可用坏，不要把设备放坏”的思想。3.学校领导要与时俱进，不能且顾眼下，能看到自己的脚尖就得意洋洋。要有长远眼光，为未来社会的需求人才。

制定个人成长目标(根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度(或本学期)希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。)

个人成长目标：1、虚心学习，虚心求教，努力使自己的信息技术能力满足媒体环境下的教学。2、和同伴共同探讨研究多媒体环境下语文课堂教学的设计与评价。3、积极参与各级培训，主动邀请同行听评课，积极参加语文教学比赛，为青年教师做好示范带头作用。

自定提升微能力点准备提升的微能力点编号及名称准备参加的研修活动校本实践应用预期成果形式 语文教学与信息技术的融合同课异构听评课论文 (结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形式。)