一个大三学生的学习生活之感

        在这篇文章里，我会把这大学两年的乱七八糟的经历，分享一些给大家，题材可能比较宽泛，更多的是关于我所学的专业知识的理解。它具体也不知道这篇文章会以什么样子的形式展示，其实我也不知道。但这里所做的一些胡说与尝试，能否在认知和想法上，给我们带来一些不一样的刺激和体验。这是我比较关心的。

        催生这篇文章的原因是前几天张宇的一堂“狗-sin狗”的课，他让我看到洛必达法则、泰勒公式背后有趣故事，在大学的教材和课程中，大多都是对知识的总结、而不是讲解。

        举一个简单的例子：贝叶斯公式，概率论考试第一道简单的计算题，代入公式求解即可。但是这个式子的实际意义是干什么的呢？从一个故事开始，考试的时候我看一个学霸在卷子上写下B，于是我歪着嘴角也写下了B，卷子发下来发现错了，那我对这个学霸的可信程度就会降低（新信息发生后修正的过程，P(B|A)/P(B)）。或许在考试题目中很简单的定理、概念，但它在热门的机器学习、语音识别方都很广泛的应用。

        当我接触到CUMCM的数码相机定位问题和CT系统参数标定问题，我连矩阵就是旋转、矩阵的变换就是基的变换这些最基本的概念都没印象了，然而线性代数都学完了。大一大二在上课的时候，觉得这些课程都是在讲些神马，什么傅里叶变换、什么时域变频域。

        现在回想当初的课程，高数、线代、概率论，这些都在之后的电路分析、自动控制原理有所应用。现在看来，那些课程的设置都是合理的，但为什么到现在才意识到之间的关系？或许是老师的讲解问题，也会是学生的理解和研究问题。这就是我写这篇反思的愿景，对已有知识的做一些通俗理解，并对它进行一些探索。

        再讲一下我们专业知识中一些类似或者存在共性的一些发现。电路原理中讲过的二端口网络、自动控制原理讲过的系统，在我看来，任何一个东西都有输入、输出和反馈，它们都可以看成一个系统，比如一开始讲到贝叶斯公式那里我对学霸可信度的变化，输入：我抄了他的答案，输出：我做错了，反馈给我的：下次再抄的时候，我需要斟酌一下。电路中的系统、控制理论中的系统、一种生活的系统，生活是多维的，而这种多维又是密不可分的，像现代的智能算法可能都在去描述着系统中的未知吧。嗯~~~，所以胡说到此结束了。

        其实万事开头难，有时候如果过分地追究一个完美的开始的话，可能一直都不会开始。所以我从现在开始了。如果你们看完有想法、建议，都可以发给我，大家一起交流一下。我的计划和愿景，是希望它可以成为一个分享、交流、学习的一种平台。同时也希望找到自己的归属感。以后会看效果，决定会不会接着以这种形式来胡说和探索。