双减背景下的校长领导力与执行力.pdf

【双减背景下的校长领导力与执行力】是指在当前我国实施的"双减"政策下，校长在引领学校教育改革与发展中的关键作用及其所需具备的能力。"双减"政策旨在减轻中小学生课外负担，促进教育公平，这使得校长的角色更加重要，因为他们需要在新的教育环境中，确保学校能够有效地执行这一政策，同时满足家长和社会的期待。 校长的角色定位不仅仅是管理者，更是教育者和领导者。管理者的责任在于执行和确保事情正确进行，而领导者则需要做出正确的决策，引导学校走向正确的方向。最高境界的领导者是既能做出正确的决策，又能确保决策得以有效执行。因此，校长需要在提高领导力的同时提升执行力，避免将正确的事情做错或错误的事情做得正确。 校长被分为社会活动型、埋头苦干型和内涵发展型三类。社会活动型校长善于拓展学校的社会影响力；埋头苦干型注重实际行动，致力于改善学校内部事务；内涵发展型校长更侧重于学校内涵建设，推动教育教学质量的提升。校长应根据学校实际和自身特点，找到最适合自己的领导风格。 校长的领导力包括学习力和创新能力，这是核心领导力的体现。拿破仑曾言，一头狮子带领的羊群可以战胜一只绵羊带领的狮群，这强调了领导者的关键作用。领导力的外在表现包括威吓力、法定力、报偿力、专家力和吸引力，这些都影响着团队的凝聚力和执行力。 提升领导力的关键在于情感的激发和控制，以及与他人的互动交流。校长需要用真情去凝聚教职工，通过品格感动、作风带动、能力说服，赢得教职工的信任、理解、安全感、认同感、喜爱度和忠诚度。 在"双减"背景下，校长的角色从策略者转变为"远景"者，需要清晰地描绘出学校改革的愿景，解释课程改革如何有益于教师和学生，激发教师的参与热情。一个好的愿景应该是理想的、激励性的，能引发师生的自豪感和成就感。例如，《鱼》的故事启示我们，成功的领导者需要高情商，描绘美好愿景，时刻感动并激发员工的热情。 此外，校长应像拜耳医药保健公司那样，设定富有力量的愿景，并确保它公平、透明，能够触动教师的心灵，让他们自愿支持并参与到学校的改革之中。校长在"双减"政策下的领导力与执行力是推动学校适应新教育环境，实现教育公平和质量提升的关键因素。