嵌入式系统课程设计教学大纲.doc

嵌入式系统课程设计教学大纲的知识点涵盖了嵌入式系统的基本概念、重要性、教学目标、课程内容及具体要求。它阐述了嵌入式系统的研究对象和内容，指出该技术是继互联网技术之后的新热点，对于计算机等相关学科教学模式改革具有重要作用。接着，大纲强调了嵌入式系统课程设计在整个教学体系中的重要地位，提出其作为后续试验课程的必要性，以及对于学生实际动手能力培养和综合素质提升的关键作用。 在课程目的方面，教学大纲提出了多点目标：学生应能综合运用嵌入式系统相关理论知识，掌握设计规律，树立正确设计思想，并培养处理实际问题的能力；掌握硬件开发工具的使用，具备基本的硬件系统分析能力；基本会使用嵌入式软件开发工具，并理解其特点；理解常用嵌入式操作系统的特点，并在有条件的情况下进行源代码剖析及移植；通过多种规范和资料学习，深入培养系统设计技能。 教学大纲还明确了课程内容和要求的四个层次：懂得、理解、掌握、学会，细致地划分了每个层次的具体含义，并对教学内容的具体知识点和技能进行了详细描述。课程内容包括嵌入式系统硬件设计、嵌入式软件开发技术和嵌入式操作系统三方面，明确了基于ARM的嵌入式试验开发系统设计的具体内容，如ARM微处理器体系结构、汇编语言程序设计、引导程序分析设计、系统管理软件开发等。 此外，教学大纲强调了设计工作的重点应在软件开发技术训练上，提出在硬件设计方面学生应已有所掌握，课程设计应侧重于软件部分。同时，大纲也强调了实践的重要性，指出设计难度最大的部分在于软件设计，实践中也证明了这一点。为此，提出了《基于ARM的嵌入式试验开发系统》的课程设计题目，并详细介绍了其应包含的内容。 在总结中，嵌入式系统课程设计教学大纲为教学活动提供了明确的指导和框架，明确了理论知识与实践技能相结合的教学模式，注重培养学生的综合能力，为学生未来的职业生涯和学术发展打下坚实的基础。