江苏职业技能大赛规程---虚拟现实(VR)制作与应用赛项规程.docx

【虚拟现实(VR)制作与应用赛项规程】 江苏省职业院校技能大赛中设立的虚拟现实（VR）制作与应用赛项，旨在引领专业建设和课程改革，推动中职学校在虚拟现实领域的教育发展。赛项分为中职组和教师组，属于数字媒体类，通过比赛促进产教融合、校企合作，提升学生服务社会和行业发展的能力。 **竞赛目的** 1. **专业建设与课程改革**：推动虚拟现实技术相关课程的改革，涵盖VR建模、模型动画制作、VR项目编辑等内容，引导中职学校设置虚拟现实专业方向，完善人才培养方案和课程体系。 2. **“双师型”师资队伍建设**：鼓励教师队伍熟悉并掌握虚拟现实技术，提高教学能力。 3. **教学资源建设**：通过比赛积累高质量的教材、实训指导书、项目案例，促进教学资源的丰富与优化。 4. **产教融合**：将企业中的虚拟现实技术转化为教学内容，建立实训环境，促进校企合作。 5. **展示职教成果**：通过比赛展示职业教育改革的成果和师生的精神风貌。 **竞赛内容** 比赛包括理论知识和操作技能两部分，均需在规定时间内完成。 **理论知识竞赛** - 采用闭卷机考，内容涉及计算机基础、数字媒体、数字图像处理、虚拟现实开发技术、3D建模和3D动画等理论。 - 竞赛时间60分钟，成绩计入团队总分。 **操作技能竞赛** - 主题为“思政教育”，分为三个任务： - 任务一：3D建模，使用3DMax或Maya软件进行模型创建和贴图处理。 - 任务二：3D动画制作，观察VR应用中的动画效果，使用3DMax或Maya制作。 - 任务三：VR编辑器设计，使用VR编辑器实现特定场景和功能，并在VR设备上运行。 - 职业素养考核，包括团队协作、组织管理、工作计划和团队风貌。 **竞赛方式** - 团队比赛形式，中职组3名选手+1-2名指导教师，教师组2名教师选手。 - 各组选手自行分工，相互配合完成任务。 **竞赛流程** - 报到、检录、加密、竞赛入场、竞赛规则说明等环节严格进行。 - 裁判组评分，比赛结束后进行赛项申诉与仲裁。 此赛项不仅检验学生的技能水平，也注重培养他们的团队协作能力和职业素养，是推动职业教育与产业需求相结合的重要平台。通过参与这样的比赛，学生和教师都能在实践中提升技能，更好地适应行业的发展需求。