计算机程序与程序设计语言-教案.docx

课程标准和 教学目标 课题：3.3计算机程序与程序设计语言 执教: 教材内容：3.3计算机程序与程序设计语言 课程标准： 1、掌握数字化学习的方法 2、能根据需要选用合适的数字化工具开展学习 3、能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现 教学目标： 1、了解计算机程序的定义，认识计算机的工作过程 2、了解常见的计算机程序设计语言 3、能灵活运用计算机程序解决问题 指向的核心素养： 【数字化学习与创新】 1、通过交流表述程序与程序设计语言之间的关系 2、了解高级语言的类型及其各自的工作过程、优势和不足等与计算机程序的有关内容 学习环境：多媒体网络教室 课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 导入 1、python语言实例展示：python绘制小猪佩奇的过程 2、思考：（1）什么是计算机程序？（2）程序设计语言有哪些？ 3、引入课题：3.3计算机程序与程序设计语言 运行程序实例，直观形象，问题启发思考，激发学习兴趣。 任务驱动——知识讲解 一：计算机程序 学生自主阅读课本54页的内容，完成下表 计算机程序定义 计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。 【计算机程序与程序设计语言】 计算机程序是计算机可以识别并执行的一系列指令的集合，这些指令告诉计算机如何处理数据和执行特定任务。计算机系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，它们共同协作使得程序得以运行。在程序运行的过程中，数据和指令在计算机内部流动，通过运算器进行计算，控制器协调操作，存储器保存信息，输入设备接收数据，而输出设备显示结果。 程序设计语言是人与计算机之间沟通的桥梁，它定义了一套规则和结构，使得程序员可以按照特定的语法编写程序。计算机程序设计语言有三种主要类型： 1. **机器语言**：由二进制代码组成，直接被计算机硬件理解和执行。每个指令都是由“0”和“1”的组合，操作部分指示计算机做什么，而对象部分指定处理的数据或其地址。 2. **汇编语言**：是机器语言的符号化版本，使用易于记忆的英文缩写代替二进制代码。尽管比机器语言更易读，但仍然需要汇编器将汇编语言转换为机器语言才能执行。 3. **高级语言**：如C、Java、Python等，它们更加接近人类语言，易于理解和编写，同时也可移植到不同平台。高级语言分为编译型和解释型。编译型语言（如C++）先将源代码编译成机器码，然后执行；解释型语言（如Python）则逐行解释执行，无需预先编译。每种类型的执行方式都有其优势和不足，例如编译型语言运行速度快，但编译过程可能复杂；解释型语言开发快速，但执行效率相对较低。 在理解高级语言的工作过程中，我们需要知道编译过程将整个程序转化为机器语言，而解释过程则是逐行翻译并执行。这两种方法在性能、灵活性和开发效率上各有优劣，适合不同的应用场景。 在教学中，通过讨论算法、程序、程序设计和程序设计语言之间的关系，学生能够深入理解计算机科学的基础概念。教师可以引导学生进行自主学习，比如通过网络搜索了解不同类型的高级语言以及它们的编译和解释过程，同时通过小组交流和图表制作来深化理解。 课程结束后，课堂小结是必要的，帮助学生回顾并巩固所学，确保他们掌握了计算机程序的定义、程序设计语言的类型以及它们如何影响计算机的工作。此外，课后测试和教学反思也是持续学习和改进的重要环节，通过评估学生的理解和技能掌握情况，教师可以调整教学策略，进一步提升学生的核心素养，特别是数字化学习与创新的能力。