教学能力大赛促进信息化技术在专业的应用——以高职《python嵌入式编程技术》课程为例.pdf

根据提供的文件内容，下面将围绕文档所涉及的知识点进行详细阐释： 标题中提到的《教学能力大赛促进信息化技术在专业的应用——以高职《python嵌入式编程技术》课程为例》表明本文聚焦于如何在高职教育中，通过参与教学能力大赛，促进信息化技术在专业课程，特别是在《python嵌入式编程技术》课程中的应用。 描述部分强调了全国职业院校技能大赛教学能力比赛的重要性，它旨在提升教师运用信息技术、数字资源和信息化来完成教学任务的能力，并通过以《python嵌入式编程技术》课程为例，探讨了赛项如何对教师教学能力提升、科研能力提高及学生学习状态改进。 标签中提到的Python、程序、软件开发、论文期刊和专业指导反映了文档内容的范畴，涉及编程语言Python的应用、软件开发知识、教育论文的撰写以及在专业领域的教学指导。 从部分内容中可以提炼出以下关键知识点： 1. 教学能力大赛：作为职业院校最高等级的教学赛项，这类大赛自2012年开设至今，对提升教师运用信息技术进行教学的能力发挥了重要作用。 2. 信息化教学：指的是运用现代教学理念，结合信息技术的支持，服务学生个性化发展的教学方式。信息化教学不仅能够有效拓展课程教学的时间和空间，还能提高教学效率。 3. 数字化课件：作为信息化技术中最主要的应用之一，数字化课件能够规范书写、便于学生识别，并且通过文本、图片、视频、动画和音频等多方位刺激学习者的感官。 4. 网络资源的应用：使数字化资源获得时间和空间上的拓展，如翻转课堂模式的普及，学生可以在课外通过网络进行预习和提交问题，获得实时解答。 5. 新媒体技术：包括微信、微博等社交平台，可用于快速发送教学信息，微课短视频等形式适合碎片化学习。 6. 人工智能与VR技术：在制定学生个性化学习方案、纠正学生学习错误等方面的运用，以及利用VR技术全方位还原企业真实场景。 7. Python嵌入式编程技术：课程通过将micropython作为核心教学点，结合信息技术搭建在线实验模拟环节，拓展学生的学习空间。 8. 教育政策：从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》到《教育信息化2.0行动计划的通知》，一系列政策支持信息技术与教育教学的深度融合。 9. 基金项目：本文的研究受到广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目的资助。 作者简介部分介绍文章作者们的专业背景，为深圳信息职业技术学院的教师和研究员，他们的研究方向涉及信息化教学、创新创业教育、人工智能、教育教学、嵌入式技术等。 文章的详细内容探讨了在专业课程中推进信息化教学的方法，如通过信息技术搭建在线实验模拟环节，以及教学资源的精耕细作，包括课程性质定位、教学内容设计、学生情况分析、教学设计组织与评价反思等，目的在于打造精品课程，提升教师的课程建设能力，并实现教学资源的更好共享。 总结以上知识点，本文强调了在高职教育中，通过教学能力大赛这一平台，教师能够提升运用信息技术的能力，促进课程教学创新，利用多种信息化技术手段提高教学效果，并在专业领域中培养符合实际需求的人才。同时，政策的支持为教育信息化提供了方向与动力，而教学改革的实践成果，如在线实验模拟环节的搭建等，也是信息化教学成功实施的重要组成部分。