在探讨AutoCAD与机械制图结合教学的背景下，文章提出了两个课程的教学方法和意义。《机械制图》作为理工科学生必修的专业基础课，旨在培养学生的空间想象力、绘图能力以及读图能力。传统的教学方法主要依靠黑板、挂图和教具，但这种方法逐渐显得不够高效。在此基础上，本文提出了将AutoCAD引入教学的必要性，认为这有助于学生建立空间概念，激发学习兴趣，并为后续课程打下坚实的基础。
AutoCAD是一种流行的计算机辅助设计和绘图软件，由Autodesk公司开发。它能够通过计算机指令快速、准确地绘制各种图形，并将传统的手工绘图效率提升十至二十倍。AutoCAD软件的使用，不仅能够提高绘图效率，还能提升绘图质量，对于机械设计和制图来说是一场革命性的改变。AutoCAD为用户提供了一个三维建模的环境，其中显示器相当于传统的图板和图纸，而鼠标和键盘则替代了铅笔、直尺和圆规。利用AutoCAD，即便是手工难以绘制的图形，计算机也能轻松完成。
文章强调了手工绘图的重要性，并没有因计算机绘图的出现而使其退出历史舞台。作者认为，手工图板的绘图能力是计算机绘图能力的基础，而传统教学方式对学生了解和掌握机械制图的国家标准及规定有着不可替代的作用。因此，教师在教授两门课程时，需要将手工绘图和计算机绘图有机结合，共同促进和提高学生的空间想象力和绘图技能。
在教学实施过程中，作者建议教师应该合理地分组，以促进学生之间的交流和互相督促。可以考虑将室友划为一组，但要平衡组内的性别和口语水平差异。每组人数建议为6-8人，避免组内同性别或同口语水平的学生过多，以保证小组成员能够有效参与。在活动之余，教师还需对学生的学习情况进行适当反馈和评价，以增强学生的自信心和学习兴趣。同时，教师还应注重培养学生课外自主学习的能力。
文章最后指出，合作学习法作为一种新的教学方法，不仅在机械制图教学中具有广阔的发展前景，还需要在未来的语言教学研究领域中得到更多关注和实践。通过对学生分组进行规范和有序的口语交际活动，可以促进学生之间的有效互动，同时培养他们的社交和合作能力，并增强小组成员对本小组的责任感。
