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1 oactividadescarolinayfrancisca
- 1. Ciclo: Segundo Nivel: Transición1 (Pre. Kinder) Ámbito de aprendizaje: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Eje de aprendizaje: Comunicación oral Aprendizajes esperados: Comprender y expresar algunas palabras y frases básicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y que son de intereses para los niños. Actividad 1 : “ LOS COLORES “ Objetivo: Que los niños y niñas logren conocer, identificar y pronunciar los colores en Ingles. Se les mostraran unas láminas con los colores y se les enseñara el color en el idioma inglés,así los niños irán repitiendo con la educadora, luego se les mostraran algunos objetos y ellos deberán identificar el color y nombrarlos en inglés. Inicio: La Educadora hará una breve introducción de la importancia que tiene el idioma del inglés y porque es tan importante que lo conozcamos. Desarrollo: Mediante una presentación de láminas mostrará los colores en español y luego les enseñara los colores en inglés, los niños y niñas deberán ir repitiendo y reconociendo los colores en este idioma. rojo: red (red) azul: blue (blu) amarillo: yellow (ielou) verde: green ( gruiin) blanco: white (wait) negro: black (blak) naranjo: orange (oranch) café: brown (braun) Final: Luego se les mostraran algunos objetos y ellos deberán identificar el color y los pronunciarán inglés. Actividad 2
- 2. “LOS NÚMEROS “ Objetivo:Que los niños y niñas logren identificar, pronunciar y entender los numeros en ingles. Inicio:.La Educadora primeramente repasará los números en español del 1 al 10 mostrándoles imágenes. Desarrollo: La Educadora mostrará imágenes de los números pedirá que los niños logren identificarlo luego lo enseñara en inglés y los niños/as deberán repetirlo, les preguntará el color del numero para asi recordar la clase anterior. 1:one 2:two 3:three 4:four 5:five 6:six 7:seven 8:eight 9:nine 10:ten Final: Para finalizar la Educadora pondrá en el piso láminas con los números grandes desordenados y comenzará a decir los numeros en ingles(1-10) y los niños/as deberán tomar el número que corresponda, el cual fue pronunciado por la Educadora, luego la Educadora le preguntara qué número corresponde en español y que él lo vuelva a repetir en inglés. Actividad 3 “ RECONOCIENDO MI HOGAR” Objetivo: Que los niños y niñas identifiquen, y pronuncien diferentes partes de un hogar en inglès que logren reconocer aspectos relevantes del hogar y expresarse sobre este tema.
- 3. Inicio:.La Educadora mostraráimágenes de lugares de un hogar ( living, comedor, dormitorio, cocina, baño...) Desarrollo: Mediante las imágenes mostradas anteriormente repetirán junto a la Educadora la pronunciacion en ingles. cocina:kitchen baño:bathroom dormitorio:bedroom comedor:diningroom lavanderia:laundry Final: La educadora les mostrará una lámina con un objeto y los niños deberan reconocer a que parte del hogar pertenece y nombrarlos el lugar en inglés, les preguntará el color, y cuantos objetos hay, para así repasar lo de las clases anteriores. Actividad 4 “Los animales de la granja ” Objetivos: Que los niños y niñas identifiquen los animales que se encuentran en la granja. Inicio:.La educadora mostrará diferentes tipos de animales que habitan en la granja (vaca,conejo ,caballo,gallina...) Desarrollo: La Educadora junto con los niño y niñas , reconocerán en las imágenes los diferentes tipos de animales de la granja, en donde se pronunciarán en español y luego en inglés . ● caballo-horse ● gallina-cock
- 4. ● vaca-cow ● conejo-rabbit ●perro-dog ● oveja-sheep ● pato-duck ● gato-cat Final: La educadora les mostrara unas láminas de los animales y les preguntara el nombre del animal correspondiente y el color de este en ingles, de esta forma se irá repasando lo pasado en las clases anteriores Actividad 5 ” LAS FRUTAS” Objetivo: Que el niño y la niña logren identificar y nombrar algunas frutas en el idioma inglès Inicio:.La educadora mostrará una canasta con frutas y comenzará preguntándoles a los niños que son, de que color y cuantas hay, el niño deberá nombrarlo en inglés. Desarrollo: Mostrará a los niños la fruta y la pronunciara en inglés los niño deberá repetir y reconocerlas, así lo hará una a una. manzana:apple piña:pineapple plátano:bananatree pera: pear sandia:watermelon naranja:orange
- 5. uva:grapes durazno:peach Final: Luego terminarala clase con un juego “ La lotería de frutas” en donde podremos ver los aprendizajes y a la vez reforzar lo aprendido. Actividad 6: “FIGURAS GEOMÉTRICAS” Objetivo: Que el niño y la niña logren identificar y nombrar en inglés, las figuras geométricas. Inicio:.La Educadora a través de unas láminas enseñara y mostrará diferentes figuras geométricas. Desarrollo: La Educadora comenta con los niños y niñas sobre su forma, luego les enseñara los representará en láminas y los nombrará en inglés y los niños/as deberán repetir y reconocer las figuras. círculo:circle triángulo:triangle rectángulo:rectangle cuadrado:square óvalo:oval Final: La Educadora pondrá en el suelo 3 grandes figuras:círculo, cuadrado y un corazón. y 3 pequeñas:triángulo, rectángulo y óvalo. Mostrando el círculo le preguntara a los niños ¿qué es
- 6. esto? el niñodeberá responder en español y luego se le preguntará en ingles y asi con las figuras restante. Actividad 7: “meses del año ” Objetivo: Que los niños y niñas logren identificar los meses del año en español y ingles . Inicio: La Educadora realiza un semicírculo para los niños/as se sentarán para comenzar la actividad. Desarrollo: La Educadora les pedirá a los que identifiquen en el calendario los mese del año y luego pronunciarán en inglès . ● enero-january ● febrero-february ● marzo-march ● abril-april ● mayo-may ● junio-june ● julio-july ● agosto-august ● septiembre-september ● octubre-october ● noviembre-november ● diciembre-december
- 7. Final: La Educadorales pedirá a los niños que identifiquen el mes repitan en inglès y contarlos en inglés para ver lo visto anteriormente. Actividad 8: “DÍAS DE LA SEMANA” Objetivo: Que los niños y niñas puedan aprender cada uno de los días de la semana en inglés. Escuchar la pronunciación en inglés de los días de la semana y Pronunciar en inglés los días de la semana. Inicio: La Educadora enseñara los días de la semana en español Desarrollo: Luego la educadora hará que los niños y niñas escuchen la pronunciación en inglès de los días de semana y les pregunta que dia de la semana es hoy?y cantarán la canción (days of theweeksong ). ● lunes:monday ● martes :tuesday ● miércoles:wednesday ● jueves:thursday ● viernes:friday ● sábado:saturday ● domingo:sunday Final: La educadora le pedirá a los niños y niñas que identifique los días de la semana en láminas en donde deberán reconocer el día y el mes del hoy.
- 8. Actividad 9: “LA FAMILIA” Objetivo:Escuchar la pronunciación de los miembros de la familia y luego Pronunciar adecuadamente los nombres de los integrantes . Inicio:.La educadora ayudara a sentarse a los niños en sus respectivos puestos y los saludara en inglés (hellochildren )y los niños y niñas contestaron (hello miss) . Desarrollo:La educadora mostrará unas láminas de la familia identificando cada uno de sus integrantes en español y luego en inglés , los niños/as deben pronunciar los integrantes . ● Madre:mother ● Padre:father ● hermano:brother ● hermana:sister ● tío:uncle ● tía:aunt ● primo/a:cousin ● abuelo:grandmother ● abuela:grandfather Final: La educadora cantará la canción sobre la familia en ingles (myfamily )y luego mostrará las láminas y los niños/as deberán identificar el integrante .
- 9. Actividad 10: “ESTACIONES DELAÑO” Objetivo: Que el niño y la niña logren identificar las estaciones del año con sus diferentes características y logren aprender y pronunciar en ingles el nombre de la estación del año. Inicio:.La educadora comenzará en un semicírculo y luego saludara a los niños/as para comenzar la actividad. Desarrollo:La educadora mostrará unas imágenes con las características de la estación y deberán identificar la estación correspondiente y luego pronunciarán la estación en español y luego en inglés . ● verano:summer ● otoño:autumn ● primavera:spring ● invierno:winter Final: La educadora mostrará unas imágenes con diferentes características y deberán identificarlas mas tarde les preguntará en qué estación estamos y luego comenzará a preguntar el mes , el dia de la semana y la fecha para recordar lo anterior visto en clases .