1era SA Fundamentos de Enlaces Químicos
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Este documento presenta el plan de una sesión de clase de Ciencia, Tecnología y Ambiente para estudiantes de 3er grado. La sesión se centra en explorar los fundamentos de los enlaces químicos, incluyendo su naturaleza, tipos y propiedades. La sesión involucra a los estudiantes viendo un video, haciendo lecturas, elaborando un cuadro sinóptico en grupos y explicando el material a sus compañeros. El objetivo es que los estudiantes comprendan los enlaces químic
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1era SA Fundamentos de Enlaces Químicos
- 1. NOMBRE: INDAGAMOS LOS FUNDAMENTOS DE ENLACES QUÍMICOS I. Datos informativos: 1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico 1.2. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente 1.3. Grado y Sección: 3ero A 1.4. Unidad: INDAGAMOS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS. 1.5. Bimestre: IV Bim. 1.6. Duración: 2 horas 1.7. Nº de Sesión: 1era 1.8. Fecha: 16-10-18 II. Organización de los Aprendizajes: III. Desarrollo de la sesión: Saludo a estudiantes, Exhorto para que los momentos compartidos en clases sean de sumo provecho y logren los aprendizajes propuestos. Luego doy a conocer el título de la sesión. “INDAGAMOS LOS FUNDAMENTOS DE ENLACES QUÍMICOS” MOMEN TOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEMPO INICIO INICIO 1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 2. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN 3. MOTIVACIÓN 4. RECUPERA CIÓN DE SABERES PREVIOS. CONFLICTO COGNITIVO La mayoría de estudiantes de 3er grado se preguntarán ¿De qué sirve en mi vida saber sobre Química? ¿qué cosas que conozco tendrán enlaces químicos? ¿Para qué debo comprender este tema del enlace químico? Ahora decidamos investigar para poder explicar estos cuestionamientos. Dicto a estudiantes el propósito de la sesión: “Estudiantes visualizan vídeo, realicen lectura comprensiva en textos, participa voluntariamente dando sus apreciaciones, elaboran cuadro sinóptico de todo el tema. Explican a sus pares” Lectura de Situación significativa “Mejor Juntos que Separados”. Observamos vídeo: Enlaces Químicos (11 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=Jw83nWI9jCA ¿Que Son Los Enlaces Químicos? ¿Qué Tipos De Enlaces Químicos Existen? Luego pregunto ¿Cómo se da la atracción entre iones? ¿Cómo se forman las redes cristalinas? ¿Cuáles son las propiedades de los compuestos iónicos? ¿Qué aplicaciones tienen los compuestos iónicos? Pizarra mota plumón Cuadernos de apuntes. Proyector PC internet Ficha de Situación Significativa 25’ Competencia Capacidades Campo temático Indicadores Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente FUNDAMENTOS DEL ENLACE QUÍMICO: Características del enlace químico Regla del octeto Electronegatividad - Justifica el enlace químico como la fuerza entre átomos para lograr su estabilidad. - Justifica las características del enlace químico. - Justifica el enlace entre los metales y no metales Institución Educativa “JOSÉ DOMINGO ATOCHE” Pátapo
- 2. MOMEN TOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEM PO DESARROLLO DESA RROLLO 5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIEN- TO DE LAS COMPETENCIAS 6. APLICAMOS LO APRENDIDO Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente Estudiantes leen el propósito y trabajan en función de él. Docente indica a estudiantes leer las páginas 75, 76, 77 de su texto, en equipos de dos a tres estudiantes. Realizan lectura comprensiva en textos, participa voluntariamente dando sus apreciaciones, elaboran cuadro sinóptico de todo el tema. Explican a sus pares. Docente orienta sobre dudas de estudiantes Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico En equipo comentan y explican sobre el tema tratado. Proponen una estrategia para comprender más rápido el tema. Explican brevemente la importancia de conocer los fundamentos que explican el enlace químico y los compuestos que forman, para avanzar en el estudio de la química.. Pizarra mota plumón Texto de CTA. Cuadernos de apuntes. 90’ CIERRE CIERRE 7.EVALUACIÓN 8.METACOG NICIÓN. 9.TRANSFERENCIA O APLICACIÓN A UNA NUEVA SITUACIÓN Estudiantes voluntariamente explican a sus pares lo que comprendieron. Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema tratado. Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema? Averigua en otras fuentes de información ejemplos ilustrados de sustancias con explicación del enlace químico que lo constituye como tal. Cuaderno Teoría 20’ IV. MATERIALES A UTILIZAR: -Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana -Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana. -Ministerio de Educación. Libro de Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana -Internet - Proyector PC G. Pejerrey C GILLERMINA PEJERREY CAMPODÓNICO