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Subido porEUGENIA VALLE CARBAJAL
3 que aprenden nuestros niños con número y operaciones
El documento describe la competencia matemática y sus componentes clave. Define competencia como la capacidad de aplicar conocimientos en un contexto particular para resolver problemas. Las capacidades son habilidades cognitivas y actitudinales que los estudiantes deben desarrollar. Los indicadores describen las señales que muestran el progreso de un estudiante en una capacidad en particular. La competencia matemática incluye capacidades como número y operaciones, cambio y relaciones, y geometría. El documento también menciona escenarios como el laboratorio, proyectos y talleres
3 que aprenden nuestros niños con número y operaciones
- 2. COMPETENCIAS capacidades indicadores • Expresa unsaber actuar en un contexto particular, en función de un objetivo o de la solución de un problema. Expresa lo que se espera que los niños logren al término de la EBR. • Son las habilidades o conocimientos que tiene una persona para hacer algo en un campo delimitado. Pueden ser de tipo cognitivo, actitudinal, • Son enunciados que describen señales o manifestaciones en el desempeño del estudiante, que evidencian con claridad sus progresos y logros respecto de una determinada capacidad. aptitudinal, interactiv o o manual. Expresan lo que se espera que los niños logren al término de la EBR.
- 3.
- 4.
- 5. LA COMPETENCIA MATEMÁTICA YLAS CAPACIDADES NÚMERO Y OPERACIONES
- 6. LA COMPETENCIA MATEMATICAY LAS CAPACIDADES CAMBIO Y RELACIONES
- 8. LABORATORIO MATEMÁTICO Escenarios para el desarrollode la competencia matemática PROYECTO DE MATEMÁTICA TALLER DE MATEMÁTICA