3era SA Enlaces covalente y tipos

3era SA Enlaces covalente y tipos

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  NOMBRE: INVESTIGAMOS ELENLACE COVALENTE Y SUS TIPOS. I. Datos informativos: 1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico 1.2. Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente 1.3. Grado y Sección: 3ero A 1.4. Unidad: INDAGAMOS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS. 1.5. Bimestre: IV Bim. 1.6. Duración: 4 1.7. Nº de Sesión: 3era 1.8. Fecha: 30-10-18 a 31-10-18 II. Organización de los Aprendizajes: III. Desarrollo de la sesión: Saludo a estudiantes, Exhorto para que los momentos compartidos en clases sean de sumo provecho y logren los aprendizajes propuestos. Luego doy a conocer el título de la sesión. “INVESTIGAMOS EL ENLACE COVALENTE Y SUS TIPOS” MOMEN TOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEMPO INICIO INICIO 1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 2. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN 3. MOTIVACIÓN 4. RECUPERA CIÓN DE SABERES PREVIOS. CONFLICTO COGNITIVO Hasta el momento ya saben que los átomos se unen por enlaces químicos y los tipos de ellos. También conocen compuestos químicos; sin embargo ignoran ¿cuáles de los tipos de enlaces que los conforman? Por ejemplo bebemos una limonada, comemos azúcar, utilizamos alcohol, jabón, desodorante, …etc; pero no sabemos si son compuestos covalentes. Ahora decidamos investigar para poder explicar estos cuestionamientos. Dicto a estudiantes el propósito de la sesión: “Estudiante lee texto, plantea preguntas y responde, elabora un cuadro sinóptico, construye ejemplos de enlace covalente,. Explica coherentemente sus ideas. Desarrolla enlaces covalentes propuestos” Simula Formación de compuestos covalentes haciendo uso de material concreto construido con cartulina. Luego pregunto ¿Cómo se da la atracción entre átomos? ¿Qué diferencias hay entre redes cristalinas de compuestos: iónico y covalente? ¿Cuáles son las propiedades de los compuestos covalentes? ¿Por qué podemos afirmar que los compuestos covalentes dependen del tipo de enlace que los forma? Pizarra mota plumón Cuadernos de apuntes. Material concreto 25’ Competencia Capacidades Campo temático Indicadores Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente Enlace covalente: - Formación del enlace covalente. - Enlaces: simple, doble, triple Propiedades de los compuestos covalentes: - Sustancias moleculares covalentes. - Cristales atómicos de redes covalentes. Tipos de enlaces covalentes - Según la diferencia de electronegatividades - Según procedencia de electrones compartidos - Justifica al enlace covalente y las propiedades de las sustancias covalentes. - Justifica importancia de electronegatividad en tipos de enlace covalente. Construye un posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas - Explica la relación que existe entre el desarrollo de los países y la investigación científica y tecnológica que se da en estos - Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia científica, empírica y creencias frente a eventos paradigmáticos. Institución Educativa “JOSÉ DOMINGO ATOCHE” Pátapo
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  MOMEN TOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEM PO DESARROLLO DESA RROLLO 5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIEN- TODE LAS COMPETENCIAS 6. APLICAMOS LO APRENDIDO Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente Observan vídeo: EL ENLACE COVALENTE (4,11 Min) https://www.youtube.com/watch?v=daAPaLgLKXI Estudiantes leen el propósito y trabajan en función de él. Docente indica a estudiantes leer las páginas 82, 83, 84, 85 de su texto, en equipos de dos a tres estudiantes. Plantea preguntas y responde, elabora un cuadro sinóptico, construye ejemplos de enlace covalente. Explica coherentemente sus ideas. Desarrolla enlaces covalentes propuestos Docente orienta sobre dudas de estudiantes Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico En equipo comentan y explican sobre el tema tratado. Proponen una estrategia para comprender más rápido el tema. Explican brevemente la importancia de conocer el enlace covalente y los compuestos que forman, para avanzar en el estudio de la química.. Pizarra mota plumón Proyector PC o TV DVD internet Texto de CTA. Cuadernos de apuntes. 90’ CIERRE CIERRE 7.EVALUACIÓN 8.METACOG NICIÓN. 9.TRANSFERENCIA O APLICACIÓN A UNA NUEVA SITUACIÓN Estudiantes voluntariamente explican a sus pares lo que comprendieron. Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema tratado. Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema? Indagar sobre compuestos covalentes que se usan en la vida diaria, en el campo industrial, médico, etc Cuaderno Teoría 20’ IV. MATERIALES A UTILIZAR: -Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana -Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana. -Ministerio de Educación. Libro de Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana -Internet - Proyector PC o TV DVD G. Pejerrey C GILLERMINA PEJERREY CAMPODÓNICO