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ABSENTISMO ESCOLAR
- 1. Cano Cano, Lucia Cobo Carral, Rocío Ferrandez Brotons, Jorge García Elías, Sonia Martínez Torrente, Almudena Pardo Montoya, María del Mar Grupo 3.1:
- 3. FA M I L I A S E I N D I V I D U O S I N S T I T U C I O N E S Actuar sobre las condiciones sociofamiliares que dificultan la normal escolarización y a apoyando los núcleos de convivencia. Sensibilizar a nivel institucional y social sobre el problema del absentismo escolar mediante campañas divulgativas. Lograr el desarrollo integral del menor en las siguientes áreas: personal, familiar, social y educativa. Establecer una coordinación regular de los sectores implicados en este tema, para una colaboración conjunta en la búsqueda de soluciones. Establecer contacto con la familia del alumno atendido, tanto para recoger información precisa sobre éste, como para establecer las áreas primordiales de intervención con ella. Profundizar en la génesis y características del absentismo escolar en el Municipio Establecer contacto con el menor, para conocer cómo vivencia su propia situación. Transmitir la información una vez analizados los resultados al resto de las instituciones. Desarrollar en el menor el conocimiento de sí mismo, fomentando el autoconcepto positivo y el autocontrol y descubriendo sus intereses personales Crear un Servicio permanente, dedicado exclusivamente al absentismo escolar Determinación de la incidencia que el grupo de iguales ejerce sobre la conducta absentista del alumno. Elegir representantes de cada uno de los colectivos y profesionales, dedicados al problema, constituyendo un órgano asesor Implicación activa de los padres en el proceso educativo de sus hijos, a través del cambio de actitudes. Divulgación del Proyecto de trabajo a distintos niveles y a través de distintos medios: prensa, radio, centros escolares, Asociaciones de vecinos, Asociaciones de padres, publicidad, charlas, mesas redondas, etc. Establecimiento periódico del seguimiento de la evolución de los casos y su situación. Coordinación regular con las distintas administraciones, entidades, profesionales, colectivos, etc. Elaboración de la documentación sistematizada de recogida de información de cada caso intervenido. Recopilación de información que tutores, profesores y otros profesionales tengan sobre la vida escolar y familiar del menor. O B J E T I V O S
- 4. La metodología queda establecida por el equipo multidisciplinar. El proceso de intervención da lugar a un plan de trabajo, partiendo de: M E T O D O L O G Í A Situación familiar Estudio Valoración por el equipo
- 5. FA S E S N O M B R E C A R A C T E R I S T I C A S 1ª Investigación y Diagnostico Conocida la situación familiar, social y del menor se empieza ha hacer una mayor profundización en el estudio. En esta fase se establecen las áreas y aspectos concretos sobre los que vamos a intervenir, basándonos en criterios flexibles y operativos. 2ª Elaboración de programas y puesta en marcha Se establecerán las pautas de todo el equipo para debatir la distribución de los casos y luego se vera que profesional la llevara a cabo. 3ª Seguimiento Estudio de la evolución de la familia en la realización de las tareas propuestas. Se concreta el método mas eficaz de actuación de cada familia. Se realizan visitas domiciliarias. 4ª Reuniones 1. De los profesionales Semanales Seguimiento Mensuales Evaluación ajustes 2. De coordinación con los servicios sociales municipales, para intercambiar información sobre los casos de absentismo escolar. Se trata de coordinar los esfuerzos de los técnicos que intervienen con las familias. Se elabora un análisis de la situación, un plan de acción y evaluación. 3. Con otros recursos de la zona.
- 6. E V A L U A C I Ó N 1- Inicial: Previa a la elaboración de programa de intervención 2- continua: Durante el seguimiento 3- final: Al terminar el plan de intervención Indicadores de Evaluacion: 1. Indicadores de Familia: • Grado de motivación • Asistencia escolar • Asistencia a actividades para padres • Grado de aceptación del Equipo en la Familia 2. Indicadores de Equipo: • Numero de reuniones de coordinación con servicios sociales • Numero de reuniones de equipo • Numero de reuniones con otros recursos