Actividad 8 resumen creativo de ppt. r. m. c. l.
- 1. ANGELICA MARIA TREVIÑO BARBOZA UCNL07070 MAESTRA: MA. DEL CARMEN VILLARREAL MTZ. RECURSOS Y MÈTODOS DE COMUNICACIÒN EN LÌNEA ACTIVIDAD 8 RESUMEN CREATIVO EN PPT RECURSOS DE INTERNET EN EDUCACIÒN 8 DE OCTUBRE DE 2017 .
- 2. El chat como herramienta de comunicación en la educación a distancia: usos y potencialidades para fomentar el aprendizaje cooperativo
- 3. • En este trabajo se revisa y analiza la literatura relacionada con el chat, uno de los medios de comunicación sincrónica de mayor potencial de uso didáctico en la educación a distancia.
- 4. • La educación a distancia, la forma de llevar a cabo los proceso educativos se ha visto especialmente influida por los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose nuevos entornos de información que modifican las actividades de enseñanza- aprendizaje.
- 5. • En este trabajo se intenta revisar de la literatura relacionada con uno de los elementos básicos de la comunicación sincrónica en los ambientes del aprendizaje: el Chat.
- 6. • Abordamos el campo de la comunicación mediada por el computador donde el chat representa una de sus funciones, indicando su importancia como herramienta que promueve la interacción y el aprendizaje cooperativo.
- 7. • El canal de comunicación mundial: el interne, una de cuyas modalidades de comunicación es el chat, señalando sus potencialidades educativas y comunicativas que se manifiestan en el aula virtual.
- 8. 1. El internet Relay Chat (IRC): descripción y estudios. El Chat es una herramienta que permite que los usuarios se comuniquen entre sí; al tipear sus mensajes en sus respectivas computadoras el texto se despliega en la pantalla ( Simonson & Thompson, 1997)
- 9. • En el ámbito académico, se utiliza entre los estudiantes para intercambiar ideas sobre sus proyectos, también para plantear interrogantes a un interlocutor o simplemente para mantener relaciones sociales entre los participantes del grupo.
- 10. Neal (1997) observo que el IRC respaldaba la interacción grupal, al tiempo que permitía la conversación privada entre los participantes.
- 11. • También encontró que este medio era ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; el docente preparaba una serie de preguntas y las planteaba durante la realización del encuentro.
- 12. • Todos los participantes respondían y, al mismo tiempo, podían hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros.
- 13. • Schutte (1996) reporta sobre un estudio experimental: El grupo se dividió en dos y se asignó, al azar, uno a una clase tradicional y el otro a una clase virtual.
- 14. • Los resultados demostraron que la clase virtual permitió mayor trabajo grupal, mas flexibilidad, mejor comprensión del material y un sentimiento más positivo hacia las matemáticas, en comparación con la clase tradicional.
- 15. • Kroonenberg (1995) menciona como la comunicación sincrónica por medio del chat le permitió a los estudiantes practicar la interacción rápida.
- 16. • Estos resultados son importantes con respecto a la posibilidades de uso didáctico del chat, para promover el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes, además de ayudar a superar inhibiciones expresivas.
- 17. 2.La comunicación mediada por el computador La posibilidad de uso del chat se relaciona con la presencia del computados con propósitos educativos.
- 18. • Comunicación mediada por el computador es el conjunto de aplicaciones del computador que se utilizan con el fin de facilitar la comunicación.
- 19. Citado en Simonson, M., Sh. Smaldino, M. Albright & S. Svacek, 2000) hay tres categorías de funciones en las que la comunicación es mediada por el computador.
- 20. LA PRIMERA , la conferencia, dentro de la cual tenemos el correo electrónico, las listas de discusión y la conferencia electrónica –aquí entraría el foro y el chat.
- 21. • LA SEGUNDA CATEGORIA, la informática, que se refiere a los recursos en línea que apoyan el aprendizaje como los catálogos de las bibliotecas, índices y base de datos.
- 22. • LA ÙLTIMA CATEGORIA, la instrucción asistida por computador (CAI, siglas en inglés) ; que nos remite al aprendizaje interactivo usando la computadora como herramienta con el propósito de facilitar el logro de los objetivos por parte del estudiante.
- 23. Berge & Collins (1995) mencionan la instrucción basada en proyectos, las consultas, la conferencia pública, la recuperación de la información, las presentaciones individuales y grupales, el aprendizaje en equipos, y el chat interactivo.
- 24. 3. Internet, la comunicación y la educación a distancia Internet permite dos forma básicas de comunicación: Sincrónica y asincrónica.
- 25. La tecnología sincrónica (vía chat) aumenta la oportunidad de que los estudiantes interactúen en tiempo real entre ellos ya que la realimentación es inmediata. Los chats permiten la comunicación sincrónica entre distintas personas que se encuentran conectadas en determinado momento.
- 26. 4.Aplicaciones educativas de Internet: el aula virtual El aula virtual es un ambiente de enseñanza-aprendizaje localizado dentro de un sistema de comunicación mediado por el computador (Starr, 1995). Cursos y programas que buscan la obtención de un grado académicos llevan a cabo totalmente, a través de la WWW-
- 27. • El chat se convierte en un sitio de encuentros virtuales para discutir las tareas, llevar a cabo proyectos, o promover el intercambio de ideas sobre algún punto en particular (Saltzberg, Polyson & Goodwin- Jones, 1995) • Las discusiones grupales, que se realizan a través de una herramienta como el chat, constituyen una de las categorías de actividades grupales en donde se persigue una toma de decisiones conjunta y la resolución creativa de un problema.
- 28. Por la vía chat , puede utilizarse para evaluar formativamente a los grupos ya que estos encuentros se pueden grabar, el profesor podría revisar el desempeño de los grupos, hacer cambios cuando así lo amerite la situación, examinar los elementos que pueden estar produciendo confusión y sugerir vías alternas de discusión.
- 29. • En conjunto, los autores revisados consideran que el uso del computador en la educación ha abierto innumerables perspectivas que redefinen lo que conocemos como educación a distancia.
- 30. • Y que el uso del chat como herramienta puede convertirse en un elemento para el desarrollo del trabajo cooperativo, la evaluación formativa, la interacción grupal y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje, tales como las comunidades literarias.
- 31. La novedad del Chat es nueva tecnología que ofrece un campo fecundo para la investigación pedagógica. Puede ser usada para mejorar la práctica docente y profundizar el conocimiento teórico y práctico acerca de la naturaleza y el impacto de esta tecnología sobre la comunicación en la educación a distancia.
- 32. Conclusión Se describe como el chat es parte importante de la educación a distancia y como puede ayudar a la docencia para la buena comunicación con los alumnos y evaluación y mejoramiento de los programas. Y el uso del Internet y sus herramientas.