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Análisis sobre el informe de la ficha 1 y 2 (2).pdf
- 1. 1 Análisis sobre el informe de la ficha 1 y 2 Aiko Saori Loboa Andrés Felipe Garcés Miriam Andrea Muñoz Paula Sofia Pino Valerie Michelle Giraldo Yiddian Thaliana Hernández 9-6 Tecnología Guillermo Mondragón Liceo Departamental 2023
- 2. 2 Tabla de contenido Ficha 1: LUCES Y CODIGOS .......................................................................3 Qué sabemos, qué debemos saber…. ..................................................3 Desconectados.....................................................................................3 Conectadas: Manos a la micro:bit........................................................4 Aplicando lo aprendido ........................................................................5 Para ir mas lejos ...................................................................................6 Las bases del pensamiento computacional vienen desde la antigüedad y las mujeres han tenido un papel importante..................6 Ficha 2: SALVANDO A LAS TORTUGAS......................................................8 Que sabemos, que debemos saber ......................................................8 Desconectados.....................................................................................9 Un café con leche que no es café con leche.......................................10 Conectadas: Manos a la Micro:bit......................................................10 TRABAJANDO CON OTRAS ENTRADAS ...............................................12 Si tienes un micro:bit a tu alcance es el momento de probar tu programa............................................................................................13 Sigue las instrucciones a.....................................................................13 continuación: .....................................................................................13 Aplicando lo aprendido ......................................................................15 Un poco de historia............................................................................15 Links del blog de los integrantes: ...........................................................16 Capturas de pantalla ..............................................................................17 Conclusiones:.........................................................................................17
- 3. 3 Ficha 1: LUCES Y CODIGOS Qué sabemos, qué debemos saber…. El artefacto tecnológico computador, no se tiene una idea bien especifica de lo que es, puede ser una Tablet, un computador portátil o un computador de mesa, este artefacto tecnológico se puede asemejar a un celular, lavadora, etc. Cada artefacto incluye procesadores que ejecutan comandos de un programo desarrollado por la persona programadora. Este programa contiene instrucciones meteorológicas de cómo debería funcionar cada cierto artefacto tecnológico. Los electrodomésticos y dispositivos de hoy en día son cada vez más “inteligentes”, pero para eso se necesita un programador que realice un programador que realice un programa que haga efectuar sobre el procesador electrónico. Desconectados Para poder ser un programador debemos de realizar un programa empleando los símbolos-instrucciones para ir llevando objeto por objeto desde la casilla “inicio” hasta el lugar donde se encuentra un símbolo sin saltar a las serpientes ni de ningún objeto que haya sido colocado, ni colocar otro objeto donde ya se había colocado otro objeto. Los objetos pueden ser fichas, monedas u otro objeto similar que se pueda colocar en pila. Todos los objetos se sitúan en la casilla “inicio”. Para poder jugar, hay que seleccionar uno de los siguientes roles: Cliente: decidirá donde deben quedar las fichas sobre un tablero y se la muestra a quien programa. • Programador: deberá escribir sobre una hoja un programa utilizando las instrucciones-símbolos de la tabla. El programa consistirá en una secuencia de símbolos que le dirá al procesador lo que debe hacer. • Procesador deberá leer el programa y ejecutar las instrucciones para mover y colocar las fichas. No podrá ver la ubicación de las fichas • Verificador(a): revisar que las fichas hayan quedado en el lugar indicado por la tarjeta del cliente. Si el grupo es de tres estudiantes la persona llamada Cliente hará
- 4. 4 esta tarea. Mientras otra persona está trabajando, observa lo que hace, detecta errores del programa o del procesador y los anótalos para discutirlos luego. Una vez que se termina el juego con una tarjeta, se cambia los roles y la tarjeta. Algoritmo: secuencia lógica de pasos para resolver un problema. Programa: es una secuencia de instrucciones, en un lenguaje de programación que una computadora interpreta para resolver un problema. Programador(a): persona que escribe el programa para un procesador. Conectadas: Manos a la micro:bit La tarjeta micro:bit contiene un procesador el cual puede ejecutar las instrucciones de un programa escritas por una persona programadora en un lenguaje especial utilizando un editor especial que funciona en un computador web o en un celular llamado make-Code. Se sigue un proceso de paso a paso como en un programa para el procesador 1
- 5. 5 Ese paso a paso tiene 12 pasos. Aplicando lo aprendido El objetivo del programa es transmitir información a través de un código de luces. Vamos a utilizar la pantalla de la micro:bit para transmitir estos mensajes Se usará un arreglo de seis leds para representar cada letra del alfabeto. Los caracteres que se despliegan en el arreglo del LED de la micro:bit haciendo coincidir la esquina superior izquierda con cada letra Tu grupo está encargado de crear un programa que transmita un mensaje por este medio El comienzo de cada palabra debe ir separado por comas y cada vocal debe de mostrarse respetando los siguientes tiempos A:1 seg E:2 seg I:4 seg O y U:5 seg Si se repite una letra entre ellas hay que transmitir el símbolo menos para separarlas Al comienzo y al final del envío de la información debe utilizar el símbolo número por un segundo Deberás transmitir tu primer nombre seguido del primer nombre de las otras personas de tu mismo grupo cuando esté funcionando verifica con otro grupo si pueden adivinar los nombres que fueron transmitidos La codificación del alfabeto que acabamos de utilizar es la que usan las personas con discapacidad visual para leer usando dispositivos como el que se presenta usando dispositivos que puedan ser leídos a través de tacto. Procesador: dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y la se ejecuta automáticamente. La micro:bit tiene un procesador que debe ser programado con un lenguaje especial que aprenderás a utilizar. MakeCode es una plataforma gratuita de código abierto para la creación de experiencias atractivas de aprendizaje de la informática que ayudan a progresar hacia la programación real.
- 6. 6 Para ir mas lejos Hoy en día, los profesionales de todos los campos utilizan la programación para resolver problemas en los siguientes campos: biología, psicología, ingeniería, matemáticas y física. Muchos profesionales de STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) han contribuido al desarrollo de dispositivos que usan procesadores y programas que los hacen útiles. Desarrollar el pensamiento computacional, que es lo que estás haciendo, es aprender algo que te será muy útil en el futuro, ya que cada vez más dispositivos y procesos utilizan procesadores. Por ejemplo, los autos sin conductor tienen muchos procesadores programados por programadores. Las bases del pensamiento computacional vienen desde la antigüedad y las mujeres han tenido un papel importante. Hipatia (350~370 d.C. - 415 d.C.) Fue una filósofa, matemática y astrónoma que vivió en Alejandría (ahora Egipto) a principios del siglo V. Creó un algoritmo de división desconectada. Mejoró un antiguo instrumento de cálculo, el astrolabio, y lo usó para determinar las posiciones y altitudes de las estrellas. Es una pionera de las mujeres en la ciencia. Fue víctima de la persecución religiosa por el conocimiento científico y la libertad de pensamiento. Al-Juarismi (780 d.C. - 850 d.C.) Fue un matemático, astrónomo y geógrafo musulmán que vivio en Persia (hoy Irán). Hizo un algoritmo desconectado para resolver ecuaciones cuadráticas y lo publicó en su libro Álgebra. Este libro es considerado el primer libro de álgebra por lo que se le considera el fundador del álgebra como disciplina. Dio a conocer nuestro sistema de numeración denominado arábigo. De su nombre se deriva la palabra algoritmo.
- 7. 7 Verifica los aprendizajes logrados Si Algo No Identifico y escribir un conjunto de pasos e instrucciones para X realizar una tarea. Simulo la ejecución de ese conjunto de instrucciones y pasos X para saber si funciona bien. Manejo el editor MakeCode de la micro:bit para escribir X un programa y simular su funcionamiento. Utilizo variables booleanas. X Reconozco que muchos artefactos tienen dentro un X procesador. Describir qué es un programa, una persona que programa, un X procesador, una entrada y una salida. Contesta las siguientes preguntas Si Algo No Las actividades realizadas fueron difíciles. X Las actividades me motivaron. X Siento que aprendí muchas cosas X Aún me quedan muchas dudas sobre lo que hice. X Depurar: corregir los errores que hacen que no funcione. Validar: verificar que el programa hace lo que debe hacer. Botón A: es una entrada de la micro:bit y es una variable Booleana, puede estar oprimido o no. Variable booleana: toma solo uno de dos valores, verdadero o falso: • El botón B, que también es una entrada, es una variable booleana. • Botón no oprimido vale Falso, Botón oprimido vale verdadero • Cada LED es una salida booleana: encendido es verdadero y apagado es falso.
- 8. 8 Ficha 2: SALVANDO A LAS TORTUGAS Que sabemos, que debemos saber En la ficha 1, aprendimos a como describir un proceso paso a paso. le dimos instrucciones a un procesador y aprendimos a programar un micro-bit, en el make code. Ahora vamos a ir más a fondo Existen diferentes tipos de códigos para programar procesadores, pero algo que tienen en común es que todos describen un proceso de instrucciones lógicas. Algunas de estas requieren pocas instrucciones como mostrar el corazón en el tablero de led de micro-bit, pero por otro lado algunos tienen miles y miles de instrucciones a seguir. un ejemplo de esto sería calcular la ruta más rápida para llegar de un punto a otro en una ciudad. Quienes programan usan algoritmos expresados en diagramas de flujos para representar procesos donde haya muchas instrucciones. Pero...... ¿Qué es un algoritmo?,¿Qué es un diagrama de flujo? Un algoritmo es la secuencia de pasos finitos bien definidos que resuelven un problema un diagrama de flujo es una representación gráfica y secuencial de un proceso o flujo de trabajo con todas las tareas y actividades principales necesarias para lograr un objetivo común. Ahora teniendo claro esto podemos seguir De esa manera se pueden organizar las instrucciones en el orden adecuado para realizar correctamente la programación. Hasta algo tan sencillo como bañarse puede tener un diagrama de flujo Normalmente se inicia con alguna acción y usualmente hay un momento en que se toma una decisión en función de la temperatura del agua; por ejemplo, si el agua está a la temperatura que quiero me ducho, pero si no, espero un rato y vuelvo a revisar para verificar que el agua esté a una temperatura correcta, de modo que se hace una especie de ciclo o “bucle” en el proceso si no es cierto. Otro ejemplo puede ser el de cocinar - Tienes que conseguir o comprar los ingredientes - Tienes que tener un lugar el cual puedas cocinar - Tienes que tener los utensilios necesarios que la comida que vayas a hacer requiera - Tienes que seguir unos ciertos pasos para que la receta salga como deseas - Al final puedes disfrutar de tu comida
- 9. 9 Inicio Tener los ingredientes Tener un lugar donde cocinar con utensilios necesarios ¿Tienes la receta correcta? Si/no Empezar a cocinar Desconectados Analizando este diagrama de flujo nos podemos dar cuenta que muchos algoritmos también tienen mico-algoritmos dentro que nos ayudan a conseguir el objetivo final. También existe una cosa llamada bucles Los bucles son cuando una acción se empieza a repetir infinitas veces o un cierto límite de veces. también te ayudan a reprimir información utilizando una forma más breve de organizar un algoritmo. un ejemplo de esto es si en un algoritmo te piden aplaudir unas 20 veces no vas a poner eso 20 veces con el bucle lo puedes acotar por ejemplo haciendo una pregunta “¿se aplaudieron las 20 veces?”. Por otro lado, tenemos a la depuración, es cuando una acción de tu algoritmo no se está ejecutando bien y requiere rápidamente el cambio de esta, eso.... ¿Qué significa? Lo que quiere tratar de decir es que como hay un error en tu algoritmo, rápidamente tienes que hacer todo lo posible para identificarlo y arreglarlo, a eso es lo que llamamos depuración. es algo muy importante ya que te ayudara cuando notes que algo no anda bien. otra cosa es que los bucles se repiten cuando la condición es cierta, esto es muy importante tenerlo en cuenta.
- 10. 10 Un café con leche que no es café con leche Hay diferentes tipos de bucles: - El bucle que repite un conjunto de instrucciones por un número de veces. - El bucle que repite un conjunto de instrucciones mientras una condición sea verdadera, esto es, se cumpla. Básicamente según el objetivo que tengas puedes utilizar diferentes bucles: - Los bucles indefinidos o para siempre que repiten el conjunto de instrucciones indefinidamente, o hasta que se detenga el procesador. - Bucles que se repiten un número exacto de veces. - Bucles que se repiten mientras una condición sea cierta, por ejemplo, mientras - el botón B esté oprimido o no se haya logrado una temperatura. Eso es la explicación de un algoritmo, un diagrama de flujo y bucles para un sistema de un procesador. Conectadas: Manos a la Micro:bit la micro:bit sirve para construir drones también se pueden utilizar para medir la temperatura y poner indicadores, para hacer luces, o de control remoto, entre otros la micro:bit es una computadora de bolsillo que te presenta cómo el software y el hardware funcionan juntos. Estas son las características de la parte frontal: 1. Botones 2. Pantalla LED y sensor de luz 3. Pines – GPIO 4. Pin - 3 voltios de potencia 5. Pin – Tierra 6. Logo táctil – nuevo 7. Micrófono LED – nuevo
- 11. 11 Funciones de la parte trasera: 1. Antena de radio y Bluetooth 2. Procesador y sensor de temperatura 3. Brújula 4. Acelerómetro 5. Pines 6. Conector micro USB 7. LED amarillo individual 8. Botón de reinicio 9. Conector de pila 10. Chip de interfaz USB 11. Altavoz - nuevo 12. Micrófono - nuevo 13. LED rojo de energía - nuevo 14. LED USB amarillo - nuevo 15. Botón de reinicio y de encendido - nuevo Es hora de aprender más sobre el micro bit, ya se ha explorado el entorno de programación y hemos visto cómo funciona el dispositivo usando el simulador. Para poder trabajar en el micro bit necesitaremos: 1. Ingresar a MakeCode en el computador o en el editor en línea 2. Identificar el micro:bit los siguientes elementos 1. Botón A 2. Botón B 3. El arreglo de 25 LED (5x5) 3. Por el reverso del micro:bit identificar: 1. El procesador 2. La brújula 3. El acelerómetro Es hora de codificar y simular en el editor de MakeCode un programa para comprobar si funciona. 1. Este programa que está a la derecha, ¿qué crees que es? R/ este programa permite juntar bloques de código para que se pueda ejecutar el micro:bit.
- 12. 12 2. Ahora codifícalo en el editor de MakeCode ¿Hizo lo que esperabas? ¿funciona? R/ si funciona y una vez oprimí el botón hasta que no la pause no se paró. 3. Ahora lo programamos para que al presionar el botón A haga lo que acaba de hacer en la dirección opuesta. Para realizar este programa use el mismo bloque para siempre. 4. ¿Qué pasa cuando presionas A y muy rápidamente B? ¿Es lo que esperabas? R/ lo realice, y hay una diferencia del color al presionar el botón B, se pauso y volví le hundí el botón y siguió funcionando correctamente. TRABAJANDO CON OTRAS ENTRADAS 1. Un sensor es un dispositivo capaz de capturar una variable física como la temperatura. La micro:bit tiene un sensor de temperatura ubicado en el pequeño procesador que tiene. Esta es una variable de entrada y también es una variable numérica, la cual asume varios valores. 2. Antes de entrar al problema de aplicación te sugerimos implementar este programa que se observa a la izquierda, primer código. 3. ¿Qué esperas que pase cuando lo ejecutes? Este es un nuevo tipo de variable que no es booleana, sino una variable numérica que contiene la temperatura que mide el procesador de la micro:bit. R/ va cambiando el programa, y se volvió una variable numérica. 4. ¿Te muestra la temperatura en el arreglo de LED? ¿Puedes variar la temperatura en el simulador cambiando el valor del termómetro que aparece con la temperatura indicada en la parte de arriba a la izquierda del termómetro? R/ si muestra el arreglo led, y si se puede cambiar la temperatura indicada. 5. Ahora completa lo que le falta al programa para que el código de abajo a la izquierda vuelva a predecir cuál será el resultado de su ejecución si quieres modificar la temperatura para probarla puedes variar el valor en el termómetro. 6. ¿Se puede leer sin problemas el número? Si no logras leerlo bien, ¿qué se puede hacer?
- 13. 13 R/ El número se ve y se puede leer correctamente, en caso tal de que no se vea bien ay que arreglarlo en la caja de herramientas y en el espacio del trabajo. 7. Complementa este programa haciendo que salga una cara triste a una temperatura menor de 23 grados, simula y prueba. 8. A menos de 23 grados deberías ver la cara triste; entre 23 y 25 solo la temperatura; y a más de 25 grados la cara feliz y la temperatura. R/ Lo probé, también cambia las luces led y se ponen de otro color depende de la temperatura. Si tienes un micro:bit a tu alcance es el momento de probar tu programa. Sigue las instrucciones a continuación: Ya has trabajado con el simulador. Si tienes la oportunidad de tener una micro:bit podrás transferir el programa y probarlo igualmente en la tarjeta. Para eso: 1. Conecta la micro:bit utilizando el cable USB a un puerto USB de tu computador. 2. La caja de pilas la necesitarás cuando la micro:bit funcione sin conexión al computador. 3. Utiliza el botón (descargar) de la parte baja del editor, guarda el archivo y después coloca este archivo en la micro:bit que aparece con un disco llamado MICROBIT. 4. Puedes desconectar la micro:bit sin perder el programa que hayas cargado en ella. Si conectas la batería, el programa funcionará. 5. ¿funciona? La micro:bit puede ahora funcionar autónomamente sin conexión al computador.
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- 15. 15 Aplicando lo aprendido Muchas especies de tortugas marinas están en peligro de extinción. Por eso, los biólogos de la conservación y muchos voluntarios recogen cada año los huevos que depositan las tortugas en las playas y los llevan a incubadoras para protegerlos de depredadores y humanos. Los huevos de tortuga, como los de todos los reptiles, son muy sensibles a la temperatura y si se exponen a más de 34°C no se desarrollan. De la misma manera, temperaturas inferiores a 26°C no permiten que se desarrollen los embriones. La misión será programar la micro: bit para que detecte la temperatura e informe el valor en el tablero de LED. Además, deberá avisar a los biólogos cuando la temperatura sea muy baja con un mensaje que diga "T. baja", cuando la temperatura sea normal "T. normal", y cuando la temperatura sea muy alta, "T. alta". Si se quiere, para empezar, se puede intentar hacer un diagrama de flujo sobre lo que debe hacer el programa. Usando el simulador para ver si tu programa funciona apropiadamente. Un poco de historia ADA LOVELACE: (1815 d.C. – 1852 d.C.) Matemática, informática y escritora británica. Fue la primera persona en escribir un programa para un computador. Ada Lovelace previó un potencial mucho mayor en la máquina analítica construida por Charles Babbage y, aunque la comunidad científica de su época lo consideraron “poco serio”; con su trabajo Ada abrió las puertas a las ciencias de la computación y la programación. 4
- 16. 16 ALAN TURING: (1912 d.C. – 1954 d.C.) Fue un matemático y criptógrafo británico, q fue considerado el fundador de las ciencias de la computación y de la inteligencia artificial. Formalizo el concepto de algoritmo y computación; construyo una máquina capaz de descifrar el código enigma, usado durante la segunda guerra mundial. Propuso la “Prueba de Turing”, q abrió las puertas a la discusión sobre la inteligencia artificial que prevalece hasta nuestros días. Contesta las siguientes preguntas Si Algo No Las actividades realizadas fueron difíciles. X Las actividades me motivaron. X Siento que aprendí muchas cosas X Aún me quedan muchas dudas sobre lo que hice. X Links del blog de los integrantes: - https://electrotecnoslko.blogspot.com (Aiko Saori Loboa - https://tecnologiandi2023.blogspot.com (Andrés Felipe Garcés) - https://tecnologiaandrrea.blogspot.com (Miriam Andrea Muñoz) - https://tecnologiaconpinoo.blogspot.com (Paula Sofia Pino) - https://valeriegiraldo.blogspot.com (Valerie Michelle Giraldo) - https://thalianahernandez.blogspot.com (Yiddian Thaliana Hernández) Verifica los aprendizajes logrados Si Algo No Utilizar bucles para ordenar la repetición de un conjunto de acciones. x Reconocer q cada bucle se puede repetir indefinidamente, un número de veces o mientras se cumpla o no se cumpla una condición. x Interpretar y hacer diagramas de flujo sencillos. x Utilizar variables de entrada de magnitudes físicas como la temperatura. x Mostrar una variable numérica, como la temperatura. En el arreglo de LED. x Cargar un programa en la micro: bit y verificar su funcionamiento. x
- 17. 17 Capturas de pantalla Conclusiones: 1. en conclusión en la ficha 1 nos enseña de que se trata un algoritmo, programa que consiste en una serie de instrucciones con los símbolos-instrucciones, de cómo manejar MakeCode de la micro:bit para escribir un programa, que es un programador y de como tanto mujer y hombre conlleva un gran papel para la humanidad.
- 18. 18 2. La ficha 2 nos enseña mucho más a fondo el proceso qué hay que tener detrás para poder crear un sistema de un procesador. Explicándonos pasó a paso como por ejemplo el micro-bit o el diagrama de flujo o la ruta de autonomía de que tan importantes son para un procesador obviamente sin olvidarnos de los algoritmos.