Anexo matriz

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN:“INFLUENCIA DE LA MATEMÁTICA LÚDICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA
LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO NUMÈRICO EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA EN EL COLEGIO
CRISTO REDENTOR” AUTOR: MIGUEL BARBA MONTES
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES E
INDICADORES
PROBLEMA GENERAL
¿En qué medida la aplicación de
un programa de actividades
lúdicas desarrolla las capacidades
para el cálculo en los alumnos del
sexto grado educación primaria,
del colegio “Cristo Redentor” de
San Isidro?
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
¿Se logrará desarrollar la
memoria, la atención y percepción
en los alumnos con las
actividades lúdicas?
¿Al desarrollar la memoria, la
OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de desarrollo
de la capacidad de cálculo con la
aplicación de un programa de
actividades lúdicas en alumnos
del sexto grado de educación
primaria, del colegio “Cristo
Redentor” de San Isidro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proponer un programa de
actividades lúdicas para estimular
y desarrollar las capacidades
cognitivas.
HIPÓTESIS GENERAL
La aplicación del programa de
actividades lúdicas desarrolla la
capacidad de cálculo en los
alumnos del sexto grado de
educación primaria del colegio
“Cristo Redentor” de San Isidro.
HIPÓTESIS ESPECÌFICA
La ejecución de un programa de
actividades lúdicas estimula y
desarrolla las capacidades
cognitivas.
Conociendo el grado de
V1: Programa de actividades
lúdicas.
Indicadores:
Grado de efectividad de las
actividades lúdicas en la
estimulación y el desarrollo de las
capacidades cognitivas.
Grado de aceptación del programa
de actividades lúdicas por
alumnos y padres de familia.
V2: Desarrollo de la capacidad de
cálculo.
Grado de desarrollo de las
capacidades cognitivas
Nivel de capacidad de cálculo
Actitud hacia el cálculo

atención y percepción los alumnos
mejorarán en cálculo?
¿Con el programa de actividades
lúdicas los alumnos cambiarán su
actitud negativa hacia el cálculo?
¿El programa de actividades
lúdicas tendrá aceptación por los
alumnos y padres de familia?
Identificar el grado de efectividad
del programa de actividades
lúdicas en la estimulación y
desarrollo de las capacidades
cognitivas.
Establecer una correlación entre el
grado de efectividad del programa
es lúdicas y la capacidad de
cálculo.
Determinar el grado actitud hacia
el cálculo.
Determinar el grado de aceptación
del programa de actividades
lúdica por los niños y padres de
familia.
efectividad del programa de
actividades lúdicas
estaremos midiendo la
estimulación y desarrollo de las
capacidades cognitivas.
Estableciendo una correlación
entre el grado de efectividad del
programa de actividades lúdicas
y la capacidad de cálculo,
estaremos hallando la medida de
la influencia del programa en las
habilidades del cálculo.

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