Aplicaciones tecnologíaeducativa

Aplicaciones tecnologíaeducativa

• 1.
  APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍAEDUCATIVA “LA AMPLIA VARIEDAD DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN, PROPORCIONA LA FEXIBILIDAD NECESARIA PARA CUBRIR NECESIDADES INDIVIDUALES Y SOCIALES Y LOGRAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFCTIVOS” (COLORADO Y SANTOS, 2016, p.2). La educación debe responder a las necesidades actuales de un mundo constantemente cambiante, para lo cual debe innovar apoyándose en las integración de la tecnología de la información.
• 2.
  LA TECNOLOGÍA ENEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Actualmente la forma de desarrollar este proceso se ha modificado de manera significativa. Ya no es necesario compartir el mismo espacio al mismo tiempo; deja de ser un proceso unidireccional para convertirse en bidireccional, generando una dinámica continua de elaborar y aprender. Espacios Virtuales de Aprendizaje: permitiendo disponibilidad de tiempo, recursos e intereses; interactividad a la distancia. Dando lugar a EVA
• 3.
  Una educación decalidad requiere el uso de herramientas como, los medios de enseñanza y los recursos materiales que facilitan el desarrollo del aprendizaje. Estas pueden ser:
• 4.
  Papel del docenteen el uso de la tecnología Escalona Benito (1996), define la profesión docente en la actualidad en torno a tres papeles básicos. Guía, tutor, gestor, innovador, ingeniero instructor Agente del proceso de socialización. Desempeña control social mediante exámenes, calificaciones. Adaptación, actualización, perfeccionamiento permanente. Revisión crítica de la práctica para ayudar a los alumnos a aprender a aprender.
• 5.
  Marabotto (1996, citadapor Colorado Y Santos 2016), señala que el docente debe saber elegir los medios más adecuados, que efectos cognitivos producen en los alumnos, así como saber utilizarlos como herramientas de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Gento (1996, en Colorado et al. 2016), propone nuevas funciones básicas del maestro: Motivar e impulsar Promotor de autoaprendizaje y autoformación
• 6.
  “La enseñanza, haráhincapié en el desarrollo de las competencias necesarias para manejar un volumen muy creciente de informaciones, de forma lógica y pluridisciplinar. Los alumnos deberán aprender a elegir y a explotar la información” (UNESCO, 1990, citado en Colorado et al. 2016, p.13). El cambio en el papel del profesor Aumento de su autonomía y desarrollo profesional. Aprendizaje, entendido como elemento significativo para resolución y replanteamiento de problemas más que como acumulación de saberes. Por lo que:
• 7.
  Manifiestan:  Temor  Faltade competencias profesionales,  Falta de comprensión de la influencia de la tecnología en el aprendizaje y pensamiento de los alumnos .  Se utiliza ante la presión del contexto. Uso de tecnología interactiva Superar modelo de comunicación unidireccional Favorecer la interacción humana La cual debe ser lo más importante y enriquecedor El alumno aprenderá a utilizar los medios para expresarse y no solo como receptores de información El ideal será: Ante esto algunos docentes:
• 8.
  Conclusión Las Aplicaciones dela Tecnología Educativa deben: Referencias: Colorado R. y Santos A.E.O (2016). Aplicaciones de la Tecnología Educativa. Recuperado en: https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/189115/mod_resource/content/10/Unidad%202-Tecnolog%C3%ADa%20Educativa.pdf Estar basadas en un proceso que implica reflexión, análisis, exploración, convencimiento, conocimiento y capacitación constante del docente para que realmente sea una herramienta de apoyo que permita involucrar a los alumnos de manera eficiente en la construcción de su propio aprendizaje, utilizando la creciente información que nos rodea de manera eficaz y analítica, basadas en la interacción con otros y con las propias TIC, considerando siempre las posibilidades que su entorno le permita, de formas bidireccional en el proceso enseñanza aprendizaje.