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Nivelemos Matemáticas Transición
Cuaderno de actividades del estudiante
María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional
Mauricio Perfetti del Corral
Viceministro de Educación Preescolar,
Básica y Media
Mónica López Castro
Directora de Calidad de la Educación
Preescolar, Básica y Media
Heublyn Castro Valderrama
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa
Heublyn Castro Valderrama
Coordinadora del proyecto
Deyanira Alfonso Sanabria
Omar Hernández Salgado
Diego Fernando Pulecio Herrera
María Fernanda Dueñas Álvarez
Equipo Técnico
María Fernanda Dueñas Álvarez
Autora de la adaptación
Deyanira Alfonso Sanabria
Corrección de estilo de la adaptación
Julián Ricardo Hernández Reyes
Adriana Carolina Mogollón
Daniela Rodríguez Santarelli
Arnold Hernández
Alejandro Medina
Diana Marcela Castro
Rubén Romero
Diseño, ilustración y diagramación
Este documento contiene apartes tomados de la versión
elaborada de Escuela Nueva por el equipo de Corpo-
educación, en el marco del Contrato 541 de 2009,
suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y
Corpoeducación, los cuales fueron cedidos al Ministerio
de Educación Nacional.
Autores de la versión de Escuela Nueva elaborada por
Corpoeducación.
Guillermo Bustamante Zamudio
Omar Garzón Chivirí
Margarita de Angarita
Diagramación, edición, ilustración y digitalización de
imágenes de la versión de Escuela Nueva original:
María Constanza Pardo
Karem Langer Pardo
María José Díaz Granados
Juan Ramón Sierra
Sebastián González Pardo
Juan David Tibocha
©2011 Ministerio de Educación Nacional.
Todos los derechos reservados.
Prohibido la reproducción total o parcial, el registro o
la transmisión por cualquier medio de recuperación
de información, sin permiso previo del Ministerio de
Educación Nacional.
©Ministerio de Educación Nacional
Serie Nivelemos 2011
Dirección de Calidad de la Educación Preescolar,
Básica y Media.
Subdirección de Referentes y Evaluación de la
Calidad Educativa.
Ministerio de Educación Nacional, Bogotá,
Colombia, 2011.
www.mineducacion.gov.co

¿Qué contiene este libro?
Páginas
Explora lo que sabes 4
1. La posición de los objetos
• Arriba y abajo 8
• Encima y debajo 9
• Cerca y lejos 10
• Adelante y atrás 12
• Derecha e izquierda 14
2. Representemos números con los dedos 16
3. Representemos números con dados 18
4. Hagamos grupos de 10 20
5. Representemos cantidades 22
6. Secuencias numéricas del 1 al 15 26
7. Hagamos cuentas 28
8. Exploremos figuras 30
9. Midamos objetos 34
10. Registro de datos 36
Observa lo que has aprendido 38

Explora lo que sabes
Describe imágenes
Con ayuda de tu profesor, resuelve las siguientes actividades,
teniendo en cuenta las láminas de las páginas 6 y 8 del libro
del estudiante
1. Encierra con color azul la respuesta adecuada. Para este
ejercicio ten en cuenta la página 6 de tu libro.
• La mamá está:
• La pecera está encima de:
• El bebé está a la izquierda de:
feliz triste enojada
Nivelemos Matemáticas - Grado Transición4

Compara y encuentra las diferencias entre las laminas de las páginas 6 y 8.
2. Escucha atentamente a tu profesor.
Encierra con color azul los personajes que cambiaron de
posición en el dibujo de la página 8:
• El perro • La tortuga • La mamá
• El pez • El pájaro • El niño
3. Marca con lo sucedido en la página 8.
4. Marca con una X el cuadro que muestra la pista que permitió
encontrar al responsable.
5. Encierra con color rojo al culpable.
Ministerio de Educación Nacional 5

Explora
6. Rellena el dibujo con los colores que corresponden a los números.
1. Rojo 3. Amarillo 5. Verde
2. Azul 4. Naranja 6. Negro
1
1
2
2
2
2
66
6
44
4
4
4
5
3
3
3 3
6
1
1

9. Cada gato duerme en una silla. Une con una linea a cada gato
con una silla.
• Cuenta en voz alta cuantos gatos hay
• Cuenta cuantas sillas hay

Escuacha atentamente a tu profesor
1. Dibuja en el recuadro un objeto que esté:
Arriba de la mesa
Arriba
de la casa de pájaros
Abajo del bombillo
Abajo del gusano
1. La posición de los objetos

Escucha a tu profesor
2. Observa la imagen.
Encierra con el color correspondiente, el objeto que se
encuentra encima o debajo del armario.
• Con rojo el objeto que esté encima del reloj.
• Con azul el objeto que esté debajo del carro.
• Con verde un objeto que esté encima de la manzana.
• Con amarillo un objeto que esté debajo del reloj.
3. Observa la imagen y dibuja en el armario.
• Una pelota encima del caballo
• Un carro debajo de las flores.

Cerca y lejos
4. Colorea el circulo según las indicaciones:
Con verde, donde aparece la niña que esta más cerca al árbol,
con azul la que esta en la mitad del camino y con rojo la que
esta más lejos del árbol.
5. Colorea toda la imagen donde el árbol esté más cerca al edificio:

6. Observa tu salón de clase y dibuja lo que se pide
en cada caso.
El objeto que está más
cerca del tablero.
lejos de la puerta.
cerca de tu pupitre.

Adelante y atrás
7. Colorea la siguiente imagen. Luego encierra con una linea de
color rojo el objeto que esta adelante de la familia y con una
linea azul los que están atrás.

8. Colorea la siguiente imagen. Luego recorta de una revista un
objeto pequeño y pégalo delante de la niña.
• Dibuja en esté cuadro tres objetos que están detrás de la niña.

Derecha e izquierda
9. Escucha con atención a tu profesor.
Completa el paisaje dibujando:
• Una niña a la derecha de la casa.
• Un perro a la izquierda del carro.
• Un pájaro a la izquierda del árbol.
• El sol a la derecha de la nube.

10. Colorea la siguiente imagen y encierra con lineas de color los
siguientes objetos.
• Con verde los árboles que están a la derecha de la casa.
• Con gris las piedras que están a la izquierda de la casa.
• Con amarillo las flores que están a la izquierda del niño.
• Con rojo las flores que están a la derecha del niño.

2. Representemos números con los dedos
• Escucha atentamente a tu profesor. Colorea los dedos que indica
la cantidad de animales que hay en cada caso. Retiñe el número
que se encuentra debajo de los recuadros.


3. Representemos números con dados
1. Escucha a tu profesor. Dibuja tantas estrellas como te indiquen los
puntos de los dados.

2. Escucha atentamente a tu profesor. Encierra con color negro la tarjeta
que representa la cantidad que hay en los dados.
10
9
12
8
10
11
9
11
10

4. Hagamos grupos de 10
1. Escucha atentamente a tu profesor. Cuenta en voz alta cuántos
conejos hay:
Encierra con una línea de color rojo 10 conejos.
¿Cuántos grupos de 10 conejos formaste?
¿Cuántos conejos quedaron sueltos?
2. Cuenta: ¿Cuántas flores hay?
Encierra con una línea de color azul, grupos de 10 flores:
¿Cuántos grupos de 10 flores formaste?
¿Cuántas flores quedaron sueltas?

3. Escucha atentamente la indicación de tu profesor y dibuja la
cantidad de balones que se indican en cada recuadro.
• Un grupo de ocho balones. • Un grupo de dos balones.
Cuenta en voz alta:
¿Cuántos balones hay en los dos recuadros?
• Dibuja la cantidad de dulces que se indican en cada recuadro.
Cuenta en voz alta
¿Cuantos dulces hay en los tres recuadros?

5. Representemos cantidades
Escucha atentamente a tu profesor.
1.1 Colorea la cantidad de colombinas que te indica el número que
esta en cada recuadro..
14
11
12

10
3
5
2. Recorta de una revista diferentes objetos. Luego pega en cada
recuadro el número de objetos que te indica la cantidad.

6. Secuencias numéricas del 1 al 15
1. Retiñe los números que se encuentran en la escalera.
2. Con una línea de color verde, une la ficha con el escalón donde
debe ir el número. Al finalizar retiñe los numeros.
12
1
10
15
10
14

3.
6
9
12
13
14
Repinta o escribe el número que debe ir antes con color azul y
con color rojo el número que va después.

4. Busca en los recuadros y colorea con rojo el número que debe ir
antes del resaltado a la izquierda.
6
15
4

5. Busca en los recuadros y colorea con verde el número que debe
ir después del resaltado a la izquierda..
10
8
1

7. Hagamos cuentas
Escucha atentamente la indicación de tu profesor.
• Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Carolina.
Carros de Carolina
• Escribe el número de carros que tiene Carolina.
• Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Jesús.
Carros de Jesús
• Escribe el número de carros que tiene Jesús.
¿Cual de los dos tiene más carros?
Jesús tiene
Contemos quien tiene más globos

Contemos quién tiene más globos.
• Mónica tiene 8 . Coloréalos y escribe el número en la línea.
Globos de Mónica
• Manuel tiene dos globos más que Mónica. Coloréalos.
Globos de Manuel
• Escribe el número de globos que tiene Manuel
Manuel tiene

8. Exploremos figuras
Escucha atentamente la indicación de tu profesor.
1.1 Observa el dibujo y colorea las figuras de la siguiente manera:
• Con rojo los
• Con azul los
• Con verde los

2. Dibuja un objeto que tenga cada forma.
3. Une con una línea cada objeto con la huella que dejaría su
base en el papel.

4. Utiliza palillos o palos de paleta y construye.
a. Figuras de tres lados.
b. Figuras de cuatro lados.
c. Figuras de cinco lados.

5. Dibuja la figura que sigue en la secuencia.

9. Midamos objetos
1. Pinta con color rojo los objetos largos y con color azul los cortos.

2. Encierra con una línea el objeto que se ve más pesado
en cada pareja.
3. Colorea el objeto que le cabe menos líquido en cada pareja.

10. Registro de datos
1. Pinta los cuadros que representan los puntos que obtuvo cada niño.
2. Juega a lanzar un dado con dos compañeros. Escribe en la tabla
el nombre de cada uno. Luego marca en el dado los puntos que
tuvo cada uno y representa esos puntos en la gráfica.
Personas Puntos
Camilo
Santiago
Daniela
Personas Puntos
Puntosganados
Personas
6
5
4
3
2
1
Puntosganados
Personas
6
5
4
3
2
1

3. Observa y cuenta los elementos del dibujo. Luego colorea las
casillas de acuerdo a la cantidad que hay.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Observa lo que has aprendido
• Marca con un √ cómo te ves en cada caso.
Sí No
Algunas
veces
Posición de los objetos
Identifico cuándo un objeto se encuentra arriba
o abajo.
Dibujo objetos adelante y atrás de una figura.
Ubico objetos a la derecha e izquierda de un
objeto.
Realizo dibujos siguiendo indicaciones sobre la
posición de los objetos.

Sí No
Algunas
veces
Números del 1 al 10
Represento las cantidades dadas, utilizando los
dedos de mis manos.
Represento las cantidades obtenidas en los
dados, por medio de palabras y dibujos.
Formo grupos de 10 elementos.
Realizo dibujos para mostrar los grupos hechos.

Sí No
Algunas
veces
Hagamos cuentas y Secuencias del 1 al 15
Utilizo el orden de los números para construir
secuencias.
Realizo dibujos para mostrar las soluciones de
los problemas.

Sí No
Algunas
veces
Exploremos figuras
Construyo figuras utilizando palos de paleta
y palillos.
Dibujo figuras de distintos lados.
Sí No
Algunas
veces
Registro de datos
Respondo preguntas a partir de las gráficas.
Construyo gráficas a partir de la información
que me dan.
Sí No
Algunas
veces
Midamos objetos
Determino qué objeto es más largo y cuál es
más corto.
Diferencio qué objeto es más pesado y cuál es
más liviano.
Identifico qué objeto contiene más líquido.

Escribo o dibujo
• ¿Qué fue lo más me gustó de lo aprendido?
• ¿Cómo me siento con todo lo que sé? Coloreo.

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