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• 1.
  MODELOS PEDAGOGICOS ENFOQUEHISTORICO - CULTURAL
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  PERFIL DEL EDUCADOR • INDISPENSABLES: Positivista ,líder ,tolerante ,motivador. • COMPLEMENTARIOS: Amabilidad ,cordialidad, sinceridad , investigativo y solidario. • A EVITAR: Grosería ,altanería ,burlas ,sabelotodo y ridiculizar. • DESTREZAS Y CONOCIMIENTOS INDISPESABLES: Analítico ,motivador ,administrativo ,creativo y reflexivo.
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  COMPROMISO DE LA PEDAGOGIA • Los constantes ensayos educativos ,reflejan la carencia de una identidad que fundamente los procesos a desarrollar. • El compromiso social de la pedagogía debe ser: Hombre ,construcción de teorías ,ciencia ,arte ,universo ,trabajo en equipo ,habilidad personal ,pensamiento sistemático desde un punto de vista filosófico.
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  EL SER HUMANOEN LA PEDAGOGIA COMO UN PROCESO EN LOS MODELOS • Un modelo pedagógico es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar. • Es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos.
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  ¿ que esser humano ? ACTUAR CON RAZON SER HUMANO DOTADO DE CAPACIDA DES Pensante ,creyente y hacedor Concepción platónica del hombre CAPAZ DE PENSAR Y RAZONAR Habilidade s y destrezas
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  ¿ QUE SONMODELOS PEDAGOGICOS? • Un modelo es una herramienta conceptual para entender mejor un evento; Es la representación del conjunto de relaciones que describen un fenómeno.
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  MODELO PEDAGOGICOE TRADICIONAL METAS Formación ,carácter, humanismo -religión MAESTRO------------------------ALUMNO RELACION VERTICAL EJERCICIO Y REPETICION METODO TRANSMISIONISTA,IMITACION DEL BUEN EJEMPLO DESARROLLO DISCIPLINA CONTENIDOS,DISCIPLINA Y AUTORES CLASICOS,RESUTADOSDE L CIENCIA
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  PARALELO ENFOQUE HISTORICO-CULTURAL ENTRE LOS MODELOS ACTIVISTA Y TRADICIONAL TRADICIONAL: APRENDER HISTORICO-CULTURAL MODELO TRADICIONAL:BUSCA QUE EL ALUMNOPARTA DE SU REFERENCIA,SOBRE SU PERSONALIDAD Y FORMACION. MODELO ACTIVISTA: BUSCA QUE EL ALUMNO MANTENGA ACTIVO,E INVESTIGUE Y TRANSFORME DE MANERA CREATIVA LAS BASES QUE TIENE. ACTIVISTA:APRE NDER Y APREHENDER MODELO TRADICIONAL: SUMISO,OBEDIENTE,PAS IVO,MEMORISTA,RUTIN ARIO,RIGIDO MODELO ACTIVISTA: INNOVADOR,ACTIVO,P RACTICO,CREATIVO,INV ESTIGATIVO.
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  DOCENTES CON ENFOQUESPADAGOGICOS SI QUEREMOS QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN LAS DINAMICAS ES PRECISO QUE LES PROPORCIONEMOS HABILIDADES INFERENCIALES Y MARCOS O REDES CONCEPTUALES.
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  ENSEÑANZAS PARA EL DESARROLLO HUMANO INSTRUMENTOS AFECTIVOS ACTITUDINALES COMPETENCIA S EXPRESIVAS OPERACIONES VALORATIVAS ACTITUDINALE S OPREACIONES INTELECTUALES INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO COMPETENCIAS AFECTIVAS COMPETENCIAS INTELECTUALES SABER Y SABER QUE DEBEN APRENDER LOS ESTIDIANTES DE HOY ES ACONSEJABLE INICIAR MEDIANTE EJEMPLO DE CONJUNTOSRELACIONADOS CON EL AULA,CON LA ESCUELA Y EL MEDIO QUE RODEA AL ESTUDIANTE. HACER
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  META MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA-TECNICO-PRODUCTIVO MODELO PEDAGOGICO EL MODELO PEDAGOGICO DA SENTIDO A LA EVALUACIONESENCIAL DE LA ENSEÑANZA CONDUCTISTA,EN CUANTO AL PROFESOR REFUERZA Y DEFINE EL APRENDIZAJE.
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  • MODELO GOGNITIVO • Tal desarrollo esta influenciado por la sociedad. Por los adelantos científicos y por la formación investigadora de las nuevas generaciones. • La pedagogía conceptual propone tres áreas curriculares: • COMPETENCIAS INTELECTUALES • COMPETENCIAS EXPRESIVAS • COMPETENCIAS AFECTIVAS • Se busca que el estudiante se prepare tanto intelectual como moralmente, se busca un estudiante inteligente con un desarrollo pleno total. https://www.youtube.com/watch?v=SNrAqVZ6BxE