Conferencia frida-diaz-barriga-arceo
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Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula desde una perspectiva constructivista para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se enfoca en centrar las TIC en los estudiantes, crear nuevos ambientes formales e informales de aprendizaje, y vincular las TIC a proyectos situados y creativos. También proporciona ejemplos de cómo los estudiantes usan las TIC para consumir, colaborar y producir contenido para aprender.
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Conferencia frida-diaz-barriga-arceo
- 1. TIC EN EL AULA Qué hacer y cómo hacerlo desde una mirada constructivista Frida Díaz Barriga Arceo GIDDET-FP-UNAM
- 2. Antes de enseñar cualquier cosa, a quien sea, al menos es necesario conocerlo Michel Serrés, de la Academia Francesa, en Pulgarcita, 2012. 1CENTRAR LAS TIC EN EL JOVEN APRENDIZ 2NUEVOS AMBIENTES PARA APRENDER FORMALES E INFORMALES 3VÍNCULO A PROYECTOS SITUADOS Y CREATIVOS TIC PARA PENSAR, INTERPENSAR, COMUNICARSE, CREAR Y COMPARTIR
- 3. • Redes sociales: tecnologías informativas más usadas, Facebook, Twitter, Snapchat, Instagram, Tumblr y Youtube (GWI Social, 2015). • Perfil del internauta mexicano: rango de edad entre los 13 y 24 años, con fines de comunicación, recreación y aprendizaje informal y formal (AMIPCI, 2015). • El promedio de conexión a Internet por día en México es de 6 horas 11 minutos(AMIPCI, 2015). • El tiempo de visualización en YouTube ha aumentado un 60% de un año a otro. En el mundo: al día se ven cuatro mil millones de videos (100 millones desde celulares), cada minuto se suben más de 48 horas de video (La Redacción Proceso,12 de febrero de 2012). ¿QUÉ HACEN LOS JÓVENES CON LAS TIC?
- 4. Incursión en la web 2.0 Una nueva dinámica de consumo, colaboración, producción, publicación y distribución de contenidos de parte de los usuarios en todos los ámbitos de Internet.
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- 6. LOS PROSUMIDORES CREAN SU CANAL EN YOUTUBE PARA CAMBIAR LA EDUCACIÓN Ineducable Edmundo Antonio López Banda ReDiseña tu Mente Santiago González Chávez https://www.youtube.com/ channel/ UCsMT_ve8FLSua_xtxLjg4Yg https://www.youtube.com/ user/albedmundo
- 7. CONSUMIR DESCARGAR, USAR Y PRACTICAR INFORMACIÓN COLABORAR CONTACTAR, COMENTAR, CONTRIBUIR PRODUCIR CREAR PARA GENERAR CONOCIMIENTO Y PUBLICAR PARA COMPARTIRLO I. CONOCER, COMPRENDER, ASIMILAR Y APLICAR II. ANALIZAR, VALORAR, SINTENTIZAR, TRANSFORMAR E INVENTAR JERARQUÍA DEL APRENDIZAJE
- 8. Concepto clave: Personalización ante una nueva ecología del aprendizaje (Coll, 2013) • Importancia de las trayectorias personales de aprendizaje como vía de acceso al conocimiento. • Lo formal y lo informal, no hay un escenario único para aprender. • El peso de las TIC y los medios en el aprendizaje. • Aprender en comunidades y redes de aprendizaje. • Espacios físicos y virtuales, aprendizaje móvil, ubicuo, clase invertida, MOOCS. • Diversificación de oportunidades, alta movilidad y vinculación entre comunidades. • Necesidades de aprendizaje en diferentes etapas de la vida: a lo largo y a lo ancho. http://aspeninstitute.fsmdev.com/documents/ AspenReportFinalPagesRev.pdf
- 9. Visión situada y socioconstructivista: tareas y actividades auténticas en escenarios diversos con mediación tecnológica Portafolios electrónicos Entornos personales PLE Animación sociocultural en redes sociales Sinéctica y multimedia Aprendizaje invertido, MOOCS, Proyectos WebQuest Solución de casos, problemas Relatos digitales personales Juegos serios, videos y de rol, simuladores
- 10. Autoestudio y creación de contenidos digitales para aprender; aprendizaje con pares. Entorno personal para aprender (PLE). Creado por una estudiante de licenciatura: Verónica Vázquez N. WebQuest para autoestudio individual o en colaboración. Creada por y para estudiantes de Psicología (Adolfo Díaz David Campo: Neurociencias). http://angelverivazne.wix.com/veroneuro http://fitodd.wix.com/neurodummies-unam
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- 13. LOS PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS DE APRENDIZAJE: ESPEJO, MAPA Y SONETO Portafolio de estudiante: PAOLA http://payola-417.wix.com/payola Portafolio docente: CARMEN http://cvelerosv.wix.com/portafolios2015
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- 17. El enlace para descargar el libro: http://www.cepal.org/es/publicaciones/31842-juventud-inclusion-social- iberoamerica NOVEDAD
- 18. El libro más reciente de GIDDET (2015)
- 19. Programas y recursos para diseño educativo: • WIX Sitio web para el diseño de páginas HTML http://es.wix.com/ • PIXTON sitio para elaborar cómic pedagógico http://www.pixton.com/es/ • ESASELLY sitio para elaborar infografías http://www.easel.ly/ • GENIALLY, herramienta para materiales audiovisuales interactivos http://www.genial.ly/ • LUCID PRESS sitio para elaborar revistas digitales con hipertexto, imagen y multimedia http://pub.lucidpress.com/ • ISSUU sitio para elaborar textos digitales multimedia https://issuu.com/ • EDUCAPLAY, actividades educativas multimedia http://www.educaplay.com/ • INSPIRATION programa para elaborar mapas conceptuales y organizadores gráficos http://www.inspiration.com/home.cfm • EDUTEKA sitio con recursos educativos, módulos pedagógicos, artículos, entrevistas, etc. dirigido a docentes y educadores http://www.eduteka.org/ • YOUTUBE sitio para buscar videos educativos o publicarlos http://www.youtube.com/
- 20. Gracias por su atención [email protected] Sitio del Grupo GIDDET http://giddet.psicol.unam.mx