Copiar y pegar o el arte de enseñar
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El documento discute el uso de Moodle como espacio colaborativo para segundo de bachillerato, abordando su temporalización, secuenciación de actividades y seguimiento curricular. Se destaca su naturaleza dinámica y semipública, enfatizando la construcción colaborativa del conocimiento y la valoración de las intervenciones de los alumnos. Además, menciona herramientas digitales y la responsabilidad distribuida en la gestión del aprendizaje.
Copiar y pegar o el arte de enseñar
- 1. Fco. Javier ANTONIO PUENTE
- 2. Educastur Campus - Moodle Zona pública de la materia Espacio colaborativo Optativa de 2º Bachillerato Enseñanza presencial Y Bachillerato a distancia Resultados (jimena.com)
- 4. Educastur Campus - Moodle ¿Qué hacemos en Moodle? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
- 5. ¿Cómo llegamos hasta aquí? ¿Qué hacemos en Moodle? Algunas conclusiones Cuaderno E-mail Formularios Educastur Aula ClassServer
- 6. Algunas conclusiones ¿Qué hacemos en Moodle? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Agenda o cuaderno de clase Seguimiento curricular de la materia Identificación digital del alumnado Temporalización y secuenciación de actividades – Adecuación al proceso de cada alumno
- 7. Zona pública de la materia ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
- 8. ¿Cómo llegamos hasta aquí? Zona pública de la materia ¿Qué es? Algunas conclusiones
- 9. Zona pública de la materia ¿Qué es? Algunas conclusiones Espacio dinámico “semipúblico” en forma de “blog” Zona de investigación Construcción colaborativa del conocimiento . Pautar y valorar cada intervención: refuerzos positivos y negativos (investigación, colaboración, correcciones, plagios, etc..) ¿Cómo llegamos hasta aquí?
- 10. Espacio colaborativo ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
- 11. Espacio colaborativo ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Espacio colaborativo Cuaderno Servidor para el alumnado Intranet de Centro
- 12. Espacio colaborativo ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Espacio colaborativo Espacio de trabajo personal Espacio de trabajo común Creación de objetos digitales en y para la WEB. Gmail, GoogleDocs, Calendar, Blogger, Picassa, Youtube, etc…
- 13. Resultados (jimena.com) ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
- 14. Resultados (jimena.com) ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones
- 15. Resultados (jimena.com) ¿Qué es? ¿Cómo llegamos hasta aquí? Algunas conclusiones Responsabilidad distribuida Espacios de gestión simple y colaborativa Reflejo del trabajo real de la comunidad
Notas del editor
- #2: Conceptos previos Especie de “ Giro copernicano ”. No pensar tanto en “objetos digitales” como en “ procesos digitales ” dentro del aula. En enseñanza no trabajamos con individuos, trabajamos con grupos de individuos . El grupo nos viene dado no podemos evitarlo. “ Copiar y pegar ” Todos “copiamos y pegamos”, quizá sea el ideal de cualquier profesor . El arte está en integrar ese “procedimiento” como actividad formativa .