Cte segunda sesion 2016 2017 (Octubre)

Cte segunda sesion 2016 2017 (Octubre)

• 1.
  EDUCACIÓN INICIAL YPREESCOLAR Elaboró: ATP Elba del S. Ek Can Zona 004 de preescolar Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo Octubre 2016
• 2.
  Introducción Primer apartado ¿Quéavances tenemos?, revisar y contrastar los progresos alcanzados en el aprendizaje de los alumnos al reconocer los cambios y desafíos en el aula y en la escuela, a partir de las intervenciones realizadas por los docentes o los agentes educativos para avanzar en los aprendizajes esperados, especialmente con los niños que requirieron más apoyo. Segundo apartado, ¿Qué esperamos lograr a corto plazo?, se invita al colectivo, en función de los avances por grado y escuela, determine los resultados educativos que pretende alcanzar en el siguiente mes o para el término del primer semestre (diciembre) y así avanzar en el cumplimiento de los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar. Apartado ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, el colectivo docente identifica las acciones, los recursos, materiales y acervos bibliográficos útiles para atender los nuevos aprendizajes y los que continuarán fortaleciendo; a partir de esto acuerdan compromisos y responsabilidades que les permitan fortalecer su Ruta de Mejora Escolar considerando la nueva información con que cuentan El desarrollo de las sesiones deberá privilegiar la reflexión acerca de la tarea pedagógica y la comprensión de que la mejora de la escuela es un proceso permanente, cuyo avance se mide por los progresos sostenidos de los alumnos en el aprendizaje
• 3.
  SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA PROPOSITOS: Queel colectivo docente: • Identifique los avances y desafíos en el logro de aprendizajes de todos sus alumnos, con base en el análisis de sus registros de observación. • Establezca un diálogo profesional sobre iniciativas pedagógicas que favorecen el aprendizaje en los alumnos y las formas de enfrentar, de manera conjunta y organizada, los desafíos que prevalecen en la escuela. • Organice las acciones que llevarán a cabo para avanzar en los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar. MATERIALES: •Planeación de la Ruta de Mejora Escolar. •Registros de asistencia y participación de los alumnos. •Expedientes personales de los alumnos. •Estrategia Global de Mejora Escolar elaborada en la primera sesión ordinaria. Productos para la escuela: • Fichas descriptivas actualizadas. • Tarjetas con experiencias o iniciativas pedagógicas por grado o campo formativo. • Acuerdos establecidos por el colectivo registrados en el Cuaderno de Bitácora del CTE.
• 4.
  QUE AVANCES TENEMOS AULA 1.De manera individual y con base en el seguimiento y registro que ha documentado en los expedientes personales, su diario y plan de trabajo, rubricas, listas de cotejo, etc., sobre los avances y dificultades que manifestó cada uno de sus alumnos durante los meses de septiembre y octubre, destaque: ➤ ¿Qué avances identifica en contraste con las observaciones del periodo de evaluación diagnóstica? ➤ ¿Qué acciones o iniciativas de carácter pedagógico, revisadas en la primera sesión ordinaria, Contribuyeron a alcanzar estos resultados? ➤ ¿Qué adecuaciones realizó en ellas para involucrar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo? ➤ ¿En qué aspectos no se evidencia avance? ¿Cuáles requieren atención inmediata?
• 5.
  ACTIVIDAD 2: Consus resultados elaboren un texto breve Durante los meses de septiembre y octubre logre Las acciones que mejor me funcionaron para el avance de todos mis alumnos fueron Las adecuaciones que realice para involucrar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo fueron Sin embargo, no se evidencia avance en, requiero hacer
• 6.
  4. Especifique silos alumnos presentan alguna situación personal, como por ejemplo: español como segunda lengua, necesidades educativas especiales, entre otras, que pudiera representar un factor de riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados. ACTIVIDAD 3; Con base en ese primer resultado actualice el registro de los alumnos, en especial aquellos que presentan mayor necesidad de apoyo Nombre de alumno Lenguajeoral Lenguajeescrito Pensamiento matemático Autorregularse Establecer buenas relaciones interpersonales Involucrarseo participaren clases Inasistenciasen elbimestre Otras: especifique 1 2 3 4 5 6 …
• 7.
  EN LA ESCUELA 5.Organícense en equipos por grado, compartan al interior de éstos el texto elaborado en la actividad 2 y registren sus coincidencias con respecto a: 6. Sinteticen e integren el producto del trabajo en equipos para ser compartido al colectivo. COINCIDENCIAS Avance inicial de sus grupos y los desafíos de atención prioritaria Acciones o iniciativas de carácter pedagógico implementadas en el aula que contribuyeron a mejorar los resultados Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro de aprendizajes en lenguaje oral, lenguaje escrito y de pensamiento matemático. Las acciones acordadas en la Estrategia Global de Mejora Escolar favorecieron avances en los alumnos
• 8.
  ACTIVIDAD 7: Apartir de la exposición de cada equipo, como colectivo escolar establezcan Principales avances de la escuela logrados hasta el momento Desafíos en los que enfocarán sus esfuerzos en las próximas semanas De manera complementaria, el director, o en su caso el supervisor, presenta el concentrado de los resultados como escuela en una tabla, gráfica o esquema que incluyan los indicadores abordados:
• 9.
  8. Observen silos resultados obtenidos corresponden con los objetivos y metas establecidos en la planeación de su Ruta de Mejora Escolar, para considerarlos en las decisiones que acordarán al final de esta sesión. 9. Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitácora del CTE y hagan especial énfasis en los avances iniciales que tienen por grado y por escuela (o zona), así como los desafíos que requieren atención prioritaria. Conserven el concentrado por escuela y los productos de las actividades realizadas como insumo para las siguientes sesiones ordinarias de Consejo Técnico Escolar.
• 10.
  ¿Qué esperamos lograra corto plazo? Resultados esperados para noviembre o para el término del primer semestre del ciclo escolar (diciembre) Por grado escolar Escuela 10. Acuerden lo que el colectivo quiere lograr para la siguiente sesión ordinaria y/o para el término del primer semestre (diciembre) por grado, escuela o CTE de escuelas multigrado, en función de atender los desafíos identificados para alcanzar los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar.
• 11.
  ¿Cómo lo vamosa hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar? Intercambio de ideas y experiencias 11. Organizados por grados, compartan e intercambien experiencias y estrategias de intervención docente que favorezcan los aprendizajes clave del siguiente bimestre y aquellos del primer bimestre que aún requieren ser atendidos. Retomen lo registrado en el cuadro de la actividad. 12. Elaboren tarjetas en las que describan brevemente las acciones o iniciativas de carácter pedagógico que resultan pertinentes para su escuela, de manera que puedan ir integrando un recurso de consulta propio del plantel. 13. Establezcan el compromiso de buscar o recuperar lecturas, recursos o referencias útiles que contribuyan a lograr en los alumnos aprendizajes clave, por ejemplo en los materiales diseñados por la SEP (con independencia de su año de publicación), las Actividades para empezar bien el día o en otras fuentes de consulta. 14. Compartan sus hallazgos en el momento en que coincidan como colectivo, como docentes o agentes educativos de un mismo grado.
• 12.
  Toma de acuerdossobre la implementación de acciones 15. Convengan los compromisos, responsabilidades y tiempos para llevar a cabo las acciones que es necesario realizar para atender los desafíos más inmediatos y lograr los resultados esperados a corto plazo, en el aula y como escuela. Regístrenlas en su Cuaderno de Bitácora del CTE. 16. Recuerden que una manera de organizar y articular las acciones que hayan decidido implementar es mediante la Estrategia Global de Mejora Escolar. Retomen la Estrategia elaborada anteriormente y realicen las adecuaciones necesarias que permitan el logro de sus resultados.
• 13.
  Elaboró: ATP Elbadel S. Ek Can Zona 004 de preescolar Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo Octubre 2016