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Subido porDr Eduardo Gonzalez
Desarrollo Psicomotor
El documento describe los hitos del desarrollo psicomotor en lactantes y niños preescolares. Detalla las habilidades que se esperan en niños según su edad en áreas como motricidad gruesa, motricidad fina, alimentación, lenguaje, autonomía y habilidades sociales. Además, presenta lineamientos para la evaluación periódica del desarrollo psicomotor a los 2 meses, 18 meses y entre los 2 y 5 años.
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- 3. DESARROLLO Se definecomo la adquisición progresiva de funciones, destrezas y habilidades que van a permitirle al niño interactuar con su medio ambiente para adaptarse a él o modificarlo.
- 4. DESARROLLO MADURATIVO NORMALESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES Y BALANCE BIOQUÍMICO CEREBRAL NORMAL OPORTUNIDAD DE LA SOCIEDAD EXPERIENCIAS AMBIENTALES CIRCUITOS DE RETROALIMENTACION DESARROLLO NORMAL
- 5. DESARROLLO MADURATIVO ANORMALALTERACIONES ESTRUCTURALES Y DISBALANCE BIOQUIMICO ESTRUCTURAS INDEMNES Y BALANCE BIOQUIMICO NORMAL FALTO DE OPORTUNIDADES FALTO DE EXPERIENCIAS Disturbio del circuito de feeback RETARDO DEL DESARROLLO DISTURBIOS EN EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL POBREZA EN EL AUTOCONTROL DESORIENTACION TEMPORO-ESPACIAL DESORDENES NEUROMOTORES DESORDENES DEL COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA Daño cerebral o enfermedad
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- 9. “ DESARROLLO INTEGRALDE NIÑOS” MINSAL 2006 OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas, a través de la detección precoz y estrategias de intervención. OBJETIVOS ESPECIFICOS : Detectar Déficit de desarrollo psicomotor de niños o niñas a los 2, 18 meses y 4 años, intervenir oportuna y eficazmente y lograr la recuperación de los niños y niñas.
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- 12. Elementos a evaluar según edad
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- 15. Reflejos arcaicos Reflejoarcaico Edad aparición Edad desaparición Moro RN 4 a 6 meses Marcha automática RN 2 a 3 meses Prensión palmar RN 3 meses Prensión plantar RN 9 a 10 meses Tónico nucal RN 4 a 6 meses Búsqueda RN 3 meses Reacciones de maduración Edad aparición Edad desaparición Paracaídas lateral 6 meses Persiste Paracaídas horizontal 9 a 10 meses Persiste Landau 3 a 4 meses 12 a 24 meses
- 16. Hallazgos previstos Respuestaal pellizco Habilidades sociales Sobresalto con ruidos fuertes Audición Mira a la cara, responde a la luz. Ojos independientes Visión llanto Lenguaje Movimientos simétricos y antigravedad. Tono muscular Habilidades motoras groseras
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- 18. Control 3er mes:Hallazgos previstos Sonrisa como respuesta Habilidades sociales Llanto, responde ante sonidos Lenguaje – audición Ojos siguen objeto (6 sem). No estrabismo, no nistagmo Habilidades motoras finas y visión Movimientos simétricos, tono muscular, levanta la cabeza en 45° si está en prono Habilidades motoras groseras
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- 20. Control 8°mes: hallazgosprevistos Lleva alimentos a su boca Habilidades sociales y de autoayuda Reacciona a la voz. Balbucea papa/mama de modo inespecifico Lenguaje - audición Coge objetos pequeños con prensión palmar. Los pasa de una a otra mano. Golpea dos objetos entre sí. No estrabismo Habilidades motoras finas y visión Se sienta sin apoyo, se mantiene de pié Habilidades motoras groseras
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- 22. Control del 1eraño: hallazgos previstos Entiende órdenes sencillas. Palabras con significado Lenguaje - audición Bebe con vaso. Come con cuchara o las manos. Dice adiós con la mano. Desconfianza ante extraños Habilidades sociales y de autoayuda Pinza pulgar con 1er ó 2do dedo. Coge pequeños objetos Habilidades motoras finas y visión Camina con apoyo Habilidades motoras groseras
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- 24. Control de los18 meses: hallazgos previstos Combina 2 palabras. Lenguaje - audición Señala partes de su cuerpo. Juego simbólico. Puede quitarse una prenda de vestir.come solo con cuchara. Comunica sus propios deseos Habilidades sociales y de autoayuda Hace garabatos con lápiz, construye torre con 6 cubos. Manipula objetos pequeños Habilidades motoras finas y visión Marcha normal. Patea una pelota Habilidades motoras groseras
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- 26. Control del preescolar (2-5 años) Habilidades sociales y de autoayuda Lenguaje - audición Habilidades motoras finas y visión Habilidades motoras groseras Nombra amigo. Lava manos. Cepilla dientes c/ ayuda. Come c/ cuchillo y tenedor. Juego independiente. Cuentos Dice su nombre y apellido. Reconoce colores. Habla comprensible Dibuja hombre de 3 partes. Copia figuras. Construye puente o escalera con cubos Salta en un pie
- 27. Control del preescolar (2-5 años)
- 28. Resumen: Hitosdel Desarrollo psicomotor Motricidad gruesa Motricidad fina Levanta cara de la cama (1m) Manos abiertas (3m) Levanta cabeza (3m) Alcanza y coge objeto (5m) Gira a supino (4m) Transfiere objeto(6m) Gira a prono (5 m) Preferencia de una mano (24 m) Se pone de pie (9 m) Se sienta solo (8 m) Camina afirmado (10 m) Alimentación Camina solo (13 m) Dedos (10 m) Escaleras (2 pies: 20 m) Cuchara (15 m) Escaleras alternando (30 m) Tenedor (21 m) Triciclo (36 m) Come independiente (36 m) Bicicleta (36 m)
- 29. Resumen: Hitosdel Desarrollo psicomotor Lenguaje receptivo Lenguaje expresivo Sonrisa social (2 m) Dice agú (3 m) Reconoce madre (3 m) Balbucea (6 m) Ríe fuerte (4 m) Disílabos (8 m) Juego con gestos (9 m) Papá – mamá (10 m) Entiende NO (9 m) Primera palabra (11 m) Orden simple (12 m) Segunda palabra (12 m) Orden dos pasos (24 m) Dos a seis palabras (15 m) Autosuficiencia/vestirse Frase de dos palabras (21 m) Coopera (12 m) Frase de tres palabras (36 m) Se tira calcetines (15 m) Ecolalia (9 – 30 m) Desabrocha (30 m) Cuatro colores (48 m) Abrocha (48 m) Amarra cordones (60 m)
- 30. GRACIAS Interno EduardoGonzález Naranjo MEDICINA- 2009 “ El que lleva consigo su niñez nunca envejecerá”