Diseño software educativo para la iniciación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO PALO VERDE - EXTENSIÓN LA GUAIRA
Tutor: Dr. José Moniz
Autores:
Br. Carlos Lessman
Br. Daniela Villalba
DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA INICIACIÓN DE LA LECTURA EN LOS
ESTUDIANTES DEL TERCER GRUPO DE EDUCACIÓN INICIAL
(Trabajo especial de grado para optar por el título de Licenciado en Administración
mención Informática)

Avances
tecnológicos y su
impacto en la
sociedad.
TICs en educación:
Herramientas
innovadoras,
adaptabilidad.
Venezuela: escasez
de recursos, sistema
educación publica
deteriorada
C.E.I.B “10 de
marzo”: métodos
tradicionales, falta
de un software
educativo
Consecuencias: Bajo
rendimiento escolar,
brecha tecnológica,
atrasado en la lectura.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Interrogantes
¿Qué procesos de enseñanza favorecen el aprendizaje de la lectura en el tercer grupo de
educación inicial del C.E.I.B. 10 de marzo, estado La Guaira?
¿Bajo qué estrategias pedagógicas suelen ser más efectivos los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la lectura del tercer grupo de educación inicial?
¿Cuáles de los recursos didácticos aplicados por el docente favorecen el proceso de enseñanza
y aprendizaje de la lectura del tercer grupo de educación inicial?

Objetivo General
Proponer el diseño de un software educativo como estrategia pedagógica
para la iniciación en la lectura de los estudiantes del tercer grupo de
Educación Inicial del C.E.I.B 10 de marzo, estado La Guaira.
Objetivos específicos
 Determinar los procesos de enseñanza que favorecen el aprendizaje de la lectura en el tercer
grupo de educación inicial.
 Conocer que estrategias pedagógicas suelen ser más efectivas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la lectura del tercer grupo de educación inicial.
 Definir los recursos didácticos que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
lectura del tercer grupo de educación inicial.
 Diseñar un software educativo como recurso didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la
lectura del tercer grupo de educación inicial del C.E.I.B 10 de marzo, estado La Guaira.

JUSTIFICACIÓN
Propósito del Estudio
Aporte Teórico
Aporte Práctico Aporte Social
Aporte Metodológico
Delimitación y Alcance
Tercer grupo de Educación Inicial, 12 profesores del C.E.I.B
"10 de Marzo“, alcance del software.

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
González
(2023).
Programa de enseñanza
aprendizaje de la lectura
para la comprensión
lectora de los estudiantes
de secundaria.
Antecedentes de la Investigación
Internacionales
Cepeda
(2022).
Diseño de un software
educativo para el desarrollo de
la lecto-escritura en los
estudiantes de segundo grado
de educación básica elemental
en la Unidad Educativa Aloasi
del año lectivo 2021-2022.
Nacional
Rangel
(2022).
Software educativo como
apoyo en la enseñanza de
las operaciones básicas
de multiplicación de
tercer grado.

Bases Teóricas
Software
educativo
Recursos
didácticos
Proceso de
enseñanza y
aprendizaje
Métodos de
aprendizaje de la
lectura
Fortalecimiento de la
lectura a través de
las TIC
TIC
Característica
s del software
educativo
Teoría del
aprendizaje
cognitivo

Bases Legales
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1999)
Art. 108, 109 y 110.
Plan de la Patria 2019-2025
Objetivo Histórico I
Ley Orgánica de Educación (2009)
Art. 6.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología
e Innovación
Art. 2 y 3.
Decreto No 3390
Decreto No 1.290

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Cuantitativo
Enfoque de Investigación
Campo
Tipo de Investigación
No experimental
Diseño de Investigación
Correlacional
Nivel de Investigación
Proyecto factible
Modalidad de Investigación
12 docentes del C.E.I.B 10 de marzo
Población
Totalidad de la población.
Muestra
Encuesta.
Técnica
Cuestionario.
Instrumento
Validez:
Juicio de expertos.
Confiabilidad:
Prueba Piloto

CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Ítems 5. ¿Cree usted que la computadora es un
recurso importante que ayuda a los
estudiantes en la iniciación de la lectura?
Ítems 8. ¿Ha considerado trabajar con un
software educativo como herramienta de
apoyo en la iniciación de la lectura?
Alternativa FA FR
Siempre 12 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 12 100%
Siempre A veces Nunca
Alternativa FA FR
Siempre 12 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 12 100%

CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Ítems 6. ¿Suele utilizar recursos multimedia
como videos educativos, imágenes, juegos para
la enseñanza de la lectura?
Ítems 7. ¿Ha utilizado alguna vez un
software educativo con el fin de facilitar el
aprendizaje al estudiante?
Alternativa FA FR
Siempre 0 0%
A veces 2 17%
Nunca 10 83%
Total 12 100%
Alternativa FA FR
Siempre 0 0%
A veces 2 17%
Nunca 10 83%
Total 12 100%

CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Dentro del proceso de aprendizaje
los docentes no suelen utilizar
materiales didácticos.
La institución cuenta con los
recursos necesarios, incluyendo un
centro de informática equipado
con computadoras aptas para la
instalación y uso del software.
Parámetros: a pesar de la falta de
experiencia, los docentes muestran
interés en utilizar las TICs.
La propuesta se refuerza por la
presencia de docentes
comprometidos, capaces de guiar a
sus estudiantes y adaptarse a las
nuevas generaciones.
RECOMENDACIONES
Fomentar el uso y dominio del
software educativo en los estudiantes,
con el fin de que se familiaricen y se
sientan cómodos con la herramienta.
Diversificar las estrategias
pedagógicas con apoyo tecnológico,
con el fin de que los docentes vayan
más allá de los métodos tradicionales
e incorporar una variedad de juegos
educativos digitales.
Capacitar y equipar adecuadamente a
docentes y estudiantes, para asegurar
una adopción exitosa en el software
educativo e informar su beneficio en
la integración pedagógica.

CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Objetivo general
Diseñar un software educativo para la iniciación en la lectura de
los estudiantes del tercer grupo de educación inicial del C.E.I.B
10 de marzo, estado La Guaira.
Objetivos específicos
• Delinear actividades interactivas que refuercen los conceptos de
lectura a los estudiantes de educación inicial del C.E.I.B 10 de
marzo, estado La Guaira.
• Planear una interfaz visualmente atractiva y fácil de usar para los
docentes y estudiantes de educación inicial del C.E.I.B 10 de
marzo, estado La Guaira.
• Establecer los parámetros necesarios para el uso de un software
educativo en la iniciación de la lectura
• Informar a los docentes respecto a los beneficios, usos e
importancia del software educativo como herramienta para la
iniciación de la lectura.

CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Computadoras
con sistema
operativo
Windows o
Linux
Espacio de
almacenamiento
de 5GB a 10GB
para un
rendimiento
optimo.
Conexión a
internet: para
corrección de
errores y
expansión de
contenido.
Pantallas
ajustables para
adecuarla a la
altura de cada
niño y con
protección
ocular.

CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Cronograma de actividades
Factibilidad
ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3
Delinear actividades interactivas que refuercen los
conceptos de lectura a los estudiantes de educación inicial
del C.E.I.B 10 de marzo, estado la Guaira.
Planear una interfaz visualmente atractiva y fácil de usar
para los docentes y estudiantes de educación inicial del
C.E.I.B 10 de marzo, estado la Guaira.
Establecer los parámetros necesarios para el uso de un
software educativo en la iniciación de la lectura.
Informar a los docentes respecto a los beneficios, usos e
importancia del software educativo como herramienta para
la iniciación de la lectura.

CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Factibilidad
Factibilidad
financiera
Financiamiento de empresas
locales, o entes
gubernamentales
Factibilidad
operativa
A través de estudiantes de
la carrera de informática,
con asesoría de un profesor
especializado en desarrollo
de software.
Factibilidad
tecnológica
Viable a través de Python
con Tkinter y Pygame para
un desarrollo robusto e
interactivo, con un diseño
amigable para niños.

CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Interfaz Juegos

Diseño software educativo para la iniciación

Diseño software educativo para la iniciación

Más contenido relacionado

Similar a Diseño software educativo para la iniciación

Más de MAGNO CARDENAS

Último

Diseño software educativo para la iniciación