Documento General de la Maestría

Documento General de la Maestría

• 1.
  MAESTRÍA EN TECNOLOGÍASAVANZADAS EN EDUCACIÓN MAESTRÍASEP 20090621 EN TECNOLOGÍAS AVANZADAS EN EDUCACIÓN 03.06.2008 UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC JEFATURA DE CENTRO DE POSGRADO MODELO ACADÉMICO VIRTUAL DOCUMENTO GENERAL DE LA MAESTRÍA AGOSTO DE 2011 Agosto 2011
• 2.
  1. Descripción delprograma 1.1. Objetivo: Formar profesionales capaces de diseñar, crear, implantar y evaluar proyectos de innovación educativa, curricular y de la gestión escolar basados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que den respuesta a las necesidades de los diferentes escenarios y niveles educativos. 1.2. Dirigido a: Profesionales de cualquier área del conocimiento que estén vinculados con el ámbito educativo, tanto en las áreas académicas como de la gestión escolar. 1.3. Características generales:  Duración: 3 semestres  Modalidad: A distancia (virtual), a través de una plataforma tecnológica de aprendizaje virtual  Fechas de inicio: 13 de agosto  Módulos: 14  Duración del Módulo: 5 semanas 1.4. Perfil de ingreso: El interesado en cursar la maestría debe poseer las siguientes capacidades:  Asumir una postura crítica y reflexiva para comprender textos de distintas temáticas y diferentes formatos  Administrar su tiempo para llevar a cabo actividades de aprendizaje  Comunicarse de manera eficaz de forma escrita  Participar en situaciones de aprendizaje cooperativo en un contexto educativo  Manejar de forma básica programas de cómputo e internet  Aprender de forma autónoma al asumirse como responsable de su propia formación  Redactar diversos textos considerando la ortografía, gramática y presentación  Respetar la diversidad de ideas, cultura y pensamiento de un grupo 1.5. Perfil de egreso: Al finalizar la maestría, el egresado es capaz de:  Analizar las características de la sociedad de la información y su impacto en la educación.  Analizar y valorar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en los procesos educativos.
• 3.
   Identificar las posibilidades y limitaciones de la integración de las TIC´S en los procesos educativos, el currículum y la gestión escolar.  Diseñar y producir materiales multimedia.  Diseñar, implantar y evaluar propuestas de innovación educativa y curricular basadas en las tecnologías de la información y la comunicación.  Integrar los recursos tecnológicos en la gestión escolar. 2. Calendario MÓDULO FECHAS Curso de Inducción Del 13 a 21 de agosto de 2011 Módulo 1. La Educación en la Sociedad de la Información Del 22 de agosto al 25 de septiembre de 2011 Módulo 2. Las nuevas tecnologías en el diseño curricular Del 26 de septiembre al 30 de octubre de 2011 Módulo 3. Las implicaciones organizativas de las nuevas Del 31 de octubre al 4 de diciembre de 2011 tecnologías Módulo 4. El uso didáctico de la red de Internet Del 5 de diciembre de 2011 al 22 de enero de 2012 (vacaciones del 19 de diciembre al 1° de enero) Módulo 5. El diseño de la producción de la aplicación Del 23 de enero al 26 de febrero de 2012 multimedia Módulo 6. Las tecnologías multimedia aplicadas a la Del 27 de febrero al 1° de abril de 2012 educación Módulo 7. La evaluación multimedia Del 9 de abril al 13 de mayo de 2012 (vacaciones de Semana Santa del 2 al 8 de abril) Módulo 8. El marketing y la distribución multimedia Del 14 de mayo al 17 de junio de 2012 Módulo 9. Las tecnologías en la gestión escolar Del 18 de junio al 22 de julio de 2012 Módulo 10. Las tecnologías en la enseñanza de las Del 23 de julio al 26 de agosto de 2012 ciencias sociales Módulo 11. Teorías pedagógicas contemporáneas y Del 27 de agosto al 30 de septiembre de 2012 tecnologías de la comunicación Módulo 12. Taller de diagnóstico en educación y nuevas Del 1° de octubre al 4 de noviembre de 2012 tecnologías Módulo 13. Taller de elaboración de propuestas Del 5 de noviembre al 9 de diciembre de 2012 innovadoras en educación Módulo 14. Taller de elaboración del diseño de Del 7 de enero al 10 de febrero de 2013 investigación 3. Requisitos de admisión:  Entrevista con el Comité de Admisiones  Solicitud de Admisión  Aplicar examen diagnóstico  Acreditar el Curso Propedéutico  Entregar la documentación siguiente: 1. Título y cédula profesional 2. En caso de ser opción a titulación, carta de autorización de la institución educativa de procedencia
• 4.
  3. Certificado totalde estudios de Licenciatura (original). 4. Acta de nacimiento (original) 5. Carta de exposición de motivos para ingresar a la Maestría 6. Currículum Vitae 7. Cuatro fotografías tamaño infantil y tres óvalo tamaño credencial blanco y negro  Inscripción y pago de los módulos a cursar en el periodo.  En caso de ser extranjero esta documentación deberá estar revalidada en México. 4. Figuras que intervienen en el proceso 4.1. Jefe de Centro de Posgrado y Coordinación Académica El Jefe de Centro de Posgrado es quien se encarga de asegurar la aplicación y cumplimiento de los Programas académicos del Posgrado, en este caso de la Maestría en Tecnologías Avanzadas en Educación. La Coordinadora Académica, por su parte, tiene la responsabilidad de programar, llevar a cabo, supervisar y evaluar las gestiones relativas al servicio de tutores y alumnos que brinda el área de posgrado. En el caso de los alumnos, brinda atención y orientación y da seguimiento a los alumnos desde la inscripción hasta el proceso de titulación además de velar por el cumplimiento de las expectativas institucionales y la comunidad educativa. Contacto: Dr. Ismael Arturo Montero Lic. Olivia Vistraín Av. Callao No. 861 Col. Lindavista, México D.F. Tels. 57 81 40 33 Ext. 267 [email protected] [email protected] www.tepeyac.edu.mx 4.2. Responsable del Modelo Académico Virtual La responsable del Modelo Académico Virtual se encarga de verificar que la Plataforma Virtual de Aprendizaje opere de manera adecuada para el desarrollo de cada uno de los módulos, por tanto, sus funciones consisten en:  Poner a disposición del alumno los módulos en las fechas y horarios establecidos  Asegurarse de que los alumnos comprenden el entorno tecnológico de formación  Orientar sobre el manejo de la plataforma tecnológica  apoyo técnico para resolver problemáticas que se presenten respecto al uso de la plataforma tecnológica
• 5.
   Canalizar problemas mayores al administrador general de la plataforma para que éste dé solución a los mismos. Contacto Mtra. Edith Castañeda Sánchez Correo electrónico [email protected] Tel. 55 5781 4033 Ext. 273 4.3. Tutores Un tutor se define como una persona que apoyará el trabajo del estudiante, tanto a nivel individual grupal, dentro del proceso enseñanza – aprendizaje en línea. Para conseguir este propósito, los tutores desempeñan las siguientes funciones:  Diseñan las actividades y situaciones de aprendizaje  Motivan y facilitan el aprendizaje de los alumnos  Dinamizan al grupo y facilitan la participación  Integran y conducen las intervenciones de los miembros del grupo en los debates o discusiones  Favorecen la interacción y el trabajo colaborativo  Organizan el trabajo en grupos y facilitan la coordinación entre los miembros  Aclaran y resuelven dudas relacionadas con las actividades o recursos de aprendizaje  Evalúan y retroalimentan las actividades desarrolladas por los estudiantes  Informan a los estudiantes respecto a su progreso en el trayecto por el módulo En esta ocasión, los tutores que nos acompañarán en el desarrollo de los catorce módulos de la maestría son los siguientes: Primer semestre: Módulo 0. Mtro. Martín Martínez Martínez Módulo 1. Mtra. Laura Leal Sorcia Módulo 2. Mtra. Ligia Aparicio Vallejo Módulo 3. Alma Rosa Pérez Chavarría Módulo 4. Mtra. Edith Castañeda Sánchez Módulo 5. Mtro. Martín Martínez Martínez Segundo semestre: Módulo 6. Mtro. Martín Martínez Martínez Módulo 7. Mtra. Miroslava Hernández Olvera Módulo 8. Mtra. Miroslava Hernández Olvera Módulo 9. Mtra. Alma Rosa Pérez Chavarría
• 6.
  Módulo 10. Mtra.Yanet Alejandra Hernández Tabiel Tercer semestre: Módulo 11. Mtra. Patricia Ríos Pérez Módulo 12. Mtra. Alma Rosa Pérez Chavarría Módulo 13. Mtra. Ligia Aparicio Vallejo Módulo 14. Mtra. Vilma Villegas Villarreal 4.4. Alumno Es el eje sobre el cual se desarrolla el proceso. Por lo que es necesario que éste desarrolle habilidades como: el estudio independiente, autodisciplina, autonomía, disposición para el trabajo en equipo, participación activa en su propio aprendizaje, administración del tiempo, entre otras.