Dossier ia

Dossier ia

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  INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Artículosdel dossier de la asignatura Pedagogía Universidad de Oviedo 2014
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  DOSSIER 1 • Laprimera tesis doctoral aceptada en nuestro país sobre Investigación en la acción fue la de José Contreras Domingo en 1993 con el título de La investigación en la acción y el problema de la autonomía del profesorado en la Universidad de Málaga, dirigida por Ángel Pérez Gómez. • El primer artículo del dossier es el de José Contreras, en el número especial sobre i-a de la revista Cuadernos de Pedagogía nº 224 (1994) con el titulo ¿Qué es? (p.8-14).
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  DOSSIER 2 • Elsegundo artículo incluido en el dossier es del mismo autor, José Contreras, entonces profesor de Didáctica del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la universidad central de Barcelona, en el mismo número de la revista Cuadernos de Pedagogía, en esta ocasión con el titulo ¿Cómo se hace? (p.14-19).
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  DOSSIER 3 • Eltercer artículo del dossier lo elaboraron en Asturias César Cascante y Gloria Braga, entonces profesores del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo y está publicado en la misma revista con el titulo La investigación en la acción. Una guía práctica (p.2023). • De hecho, en Oviedo la primera tesis doctoral al respecto la presentó Gloria Braga Blanco en 1994 con el título Desarrollo profesional e investigación-acción en la enseñanza universitaria: un estudio de caso dirigida por Wilfred Carr y codirigida por Josetxu Arrieta.
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  DOSSIER 4 Manifiesto: Investigacióneducativa y apertura curricular Coordinado por César Cascante y publicado en el número 205 (p.31-32) de la revista Cuadernos de Pedagogía el año 1992, inmediatamente después de aprobarse la L.O.G.S.E., es un ejemplo de lo que significaba en nuestra país una visión de la investigación acción crítica en la práctica. Firmado por numerosos profesionales de la Didáctica de la universidad y por gran número de profesoras y profesores de niveles no universitarios, de asesores de C.E.P.s fundamentalmente
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  DOSSIER 5 • Elcuarto artículo del dossier está centrado en las ideas sobre investigación Acción de John Elliott, profesor inglés que desarrolló junto con Lawrence Stenhouse (Humanities Curriculum Project) la i-a en su país y luego la difundió por las comunidades españolas, invitado por el Ministerio de Educación y Ciencia. • El artículo lo elaboró Joan Rué, profesor de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona y se titula El pensamiento de John Elliott. Un reto para la tercera modernidad en educación. Se publicó en la revista Cuadernos de Pedagogía en el nª 328, del año 2003 (p.7681).
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  DOSSIER 6 • Elquinto artículo del dossier está constituido por la entrada que escribió el profesor australiano Stephen Kemmis para la Enciclopedia International de Educación en 1989 sobre Investigación en la Acción (p.3330-3337). • Kemmis y Wilfred Carr publicaron en 1988 el libro Teoría Crítica de la enseñanza. La investigación Acción en la formación del profesorado (Martínez Roca: Barcelona). Probablemente el texto más utilizado al respecto en las universidades de los países desarrollados.
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  DOSSIER 7 • Enesta ocasión he elegido un artículo de homenaje a Orlando Fals Borda. Publicado por tres profesor@s de tres países latinoamericanos con tradición en investigación en la acción. • FLORES KASTANIS, EDUARD; MONTOYA VARGAS, JUNY y SUÁREZ, DANIEL H. (2009). Investigación-Acción Participativa en la Educación Latinoamericana: un mapa de otra parte del mundo. Revista Mexicana de Investigación Educativa nº 040: 289-308 (enero-marzo).
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  DOSSIER 8 • Incorporatres capítulos del libro publicado en 2010 por Kenneth M. Zeichner con el titulo La formación del profesorado y la lucha por la justicia social. • El capítulo 5: Investigación-acción: La renovación personal y la reconstrucción social. • El La investigación-acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanza una mayor justicia social. capítulo 6: • El capítulo 7: Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica.
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  DOSSIER 9 • Estáconstituido por un artículo personal publicado en Cuba el año 2010 y que tiene por titulo La Didáctica, la investigación acción y la formación del profesorado. En MAZCARRO TÉLLEZ, GUSTAVO y VÁZQUEZ CEDEÑO, SILVIA (Coords.) Educación matemática y formación docente., p.92-107. Cienfuegos (Cuba).