EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

EJEMPLOS DE
PLANTEAMIENTOS DE
INVESTIGACIÓN
Mg. Fanny Jem Wong 1
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30/03/2018

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Seleccionar por muestreo intencional dos grupos de
comparación, uno como experimental (GE) y otro como control
(GC).
• Evaluar los niveles de comprensión lectora en el GE y GC, en
momentos previos (pre test) y posteriores (post test) a la
ejecución del programa de intervención.
• Desarrollar el programa de estrategias autorreguladoras en el
GE.
• Comparar los resultados de la evaluación pre y post test en
ambos grupos.
PROBLEMA
¿Cuál es la eficacia de un programa de intervención basado en
estrategias autorregulado ras para el mejoramiento de los
niveles de comprensión lectora en alumnos de la especialidad
de Lengua y Literatura FEDUC-UNAP?
OBJETIVO GENERAL
Determinar la eficacia de un programa de intervención basado
en estrategias autorreguladas para el mejoramiento de los
niveles de comprensión lectora en los alumnos de la
especialidad de Lengua y Literatura de la FEDUC-UNAP.
Mg. Fanny Jem Wong 230/03/2018

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
PROBLEMA:
¿Qué diferencias se expresan a nivel del rendimiento académico de
los estudiantes del ISP de Juliaca al utilizar una evaluación formativa
o a plazo variable y una evaluación sumativa o a plazo fijo?
OBJETIVO GENERAL:
Determinar la eficacia comparativa de las evaluaciones formativa y
sumativa en relación al rendimiento académico alcanzado por los
estudiantes del ISP de Juliaca.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Elegir dos aulas del I semestre del ISP como grupos de
comparación.
• Aplicar la evaluación formativa en uno de los grupos y la
evaluación sumativa en el otro.
• Comparar el rendimiento académico promedio en ambos grupos.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
PROBLEMA:
¿Qué relaciones existen entre los estilos de aprendizaje y
el rendimiento académico en los participantes de la
Maestría en Educación de la UPCH Sede Lima?
OBJETIVO GENERAL:
Establecer la relación existente entre los estilos de
aprendizaje y el rendimiento académico en los
participantes de la Maestría en Educación de la UPCH Sede
Lima.
• Clasificar a los participantes de la Maestría por sus estilos
de aprendizaje, utilizando el cuestionario de Honey-Alonso.
• Clasificar a los participantes de la Maestría por su
rendimiento académico en alto, medio y bajo.
• Identificar posibles relaciones estadísticas significativas
entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico,
en el contexto de la población definida para la
investigación.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
PROBLEMA:
¿Qué relación existe entre el desarrollo de la capacidad creativa en el
aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de Química
Básica de la Facultad de Ciencias de la UPCH?
OBJETIVO GENERAL:
Establecer las posibles relaciones entre el desarrollo de la capacidad
creativa en el aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes
de Química Básica de la Facultad de Ciencias de la UPCH.
•Clasificar a la población de estudiantes de acuerdo al grado de
desarrollo de su capacidad creativa en el aprendizaje.
•Clasificar a la población de estudiantes de acuerdo a su rendimiento
académico.
•Identificar relaciones estadísticamente significativas entre el desarrollo
de la capacidad creativa en el aprendizaje y el rendimiento académico.

INVESTIGACIÓN EX POST FACTO -
CAUSAL
PROBLEMA:
¿Cuáles son las causas más frecuentes del abandono de investigaciones
entre médicos residentes del INEN? ¿Cómo y en qué medida influyen
estas causas?
OBJETIVOS GENERALES:
•Identificar las principales causas del abandono de investigaciones entre
médicos residentes del INEN.
•Determinar el tipo y la intensidad de la influencia por causa identificada.
•Evaluar como causas importantes del abandono de investigaciones a
las siguientes:
• Conocimientos sobre investigación.
• Recursos suficientes en cantidad y calidad para el desarrollo de
investigaciones.
• Tiempo institucionalmente dispuesto para el desarrollo de
investigaciones.
•Determinar el tipo de influencia que ejerce cada causa identificada.
•Determinar la intensidad de la influencia que ejerce cada causa
identificada.

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
PROBLEMA:
¿Cuáles son las condiciones materiales y profesionales de la
labor docente en escuelas públicas de zonas urbano
marginales del cono norte de Lima?
OBJETIVO GENERAL:
Establecer las condiciones materiales y profesionales en las
que se desarrolla la labor docente en escuelas públicas de
zonas urbano marginales del cono norte de Lima.
•Establecer las condiciones materiales de la labor docente.
•Establecer las condiciones profesionales de la labor docente.

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
PROBLEMA:
¿Cuál es el nivel de pertinencia de los sílabos del Área de Formación
Profesional Especializada en relación con el perfil profesional, objetivos,
contenidos y evaluación explicita, en la estructura curricular de la Carrera
Profesional de Educación Física de la UNSA?
OBJETIVO GENERAL:
Determinar la pertinencia de los sílabos del Área de Formación Profesional
Especializada de la Carrera Profesional de Educación Física de la UNSA, en
relación con el perfil profesional, objetivos, contenidos y evaluación explicita
en la estructura curricular.
•Evaluar la coherencia de los sílabos de las asignaturas del AFPE con el perfil
profesional formal del egresado.
•Evaluar la coherencia entre los sílabos de las asignaturas del AFPE y los
objetivos que propone el currículo.
contenidos (sumillas) que propone el currículo.
instrumentos de evaluación que propone el currículo.

I. PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACIÓN
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OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
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A. OBJETIVO GENERAL
Resultado esperado para la investigación como
totalidad.
•Propósito
•Medio (s)
B. Objetivos específicos
•Operaciones concretas que se ejecutan para el
análisis de las variables.
•Expresan resultados parciales para la
investigación.

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
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30/03/2018

JUSTIFICACIÓN
Debe responder a las siguientes
interrogantes:
¿Para que voy a ejecutar la investigación?
¿Qué información voy a obtener con la
ejecución de la investigación?
¿Qué decisiones se van a poder tomar a
partir de la información obtenida?
¿Qué cambios son esperables a partir de
las decisiones tomadas?
¿Para quién voy a investigar?
¿Quiénes serán los beneficiarios directos
e indirectos de los resultados de la
investigación?

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