ANALIZAMOS
• Cuando mirasuna pintura, escultura
te preguntas
• ¿qué significa?, ¿cómo te hace
sentir?
• El describir, analizar y comprender los
elementos del arte utilizados, el tema,
o el preguntarnos por el estado de
ánimo o sentimiento que transmite y
el contexto donde fue creado, nos
ayuda a entender mejor sus posibles
significados.
5.
¿QUÉ COMPETENCIA ESTAREMOS
TRABAJANDO?
•“Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales”.
• “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”.
• Estas competencias están descritas en el Currículo Nacional
de la EBR
7.
APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTISTICOCULTURALES
• ¿QUÉ ACCIONES DEBEN
REALIZAR LOS ESTUDIANTES
PARA CONCRETER LA
COMPETENCIA?
• ¿QUE TRABAJOS TANGIBLE
DEBE PRESENTER LOS
ESTUDIANTES PARA PLASMAR
SU APRENDIZAJE DE LA
COMPETENCIA?
8.
DIRECCIONAMOS EL
ANÁLISIS
• ¿Quécolores podemos
identificar?
• ¿Qué colores utiliza el artista
en su obra?
• ¿Cómo crearon estos colores?
• ¿Qué colores conforman el
círculo cromático?
¿QUÉ DEBEMOS INVESTIGAR?
•¿Qué es el círculo cromático?
• ¿Qué es la analogía del color?
• ¿Qué son y cuáles son las armonías cromáticas?
• ¿Qué es la ley de complementación del color?
• Cómo se divide el circulo cromático, cuáles son los colores cálidos y fríos,
etc.
• Qué técnicas de pintura aplicarías para descubrir los colores del círculo
cromático en una sesión de aprendizaje
• ¿Qué cantidades de color se utilizan para las mezclas?
11.
REALIZAMOS NUESTRO TRABAJO
•Realizamos nuestra investigación y apreciación, lo presentamos en una
bitácora, tríptico, infografía, etc.
