Ensayo Proyecto De Convivencia

Ensayo Proyecto De Convivencia

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  PROYECTO DE CONVIVENCIA ACOSTASÁNCHEZ GABRIEL RENÉ LOZANO FERNANDEZ JUAN CAMILO LUZ STELLA MORALES ARTEAGA COLEGIO GUSTAVO RESTREPO IED INFORMÁTICA BOGOTÁ D.C. 2015 PROYECTO DE CONVIVENCIA
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  CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 3 1. OBJETIVOS. 4 1.1.1 OBJETIVO GENERAL. 1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS . 1.2 PROYECTO DE CONVIVENCIA . 5 1.2.1 ¿QUE ES EL PROYECTO DE CONVIVENCIA? 1.2.2 ¿PARA QUE ES EL PROYECTO DE CONVIVENCIA? 1.2.3 QUE APRENDEMOS DEL PROYECTO DE CONVIVENCIA. 1.2.4 ANEXOS 1.3 CONCLUSIONES. 1.4 BIBLIOGRAFÍA . INTRODUCCIÓN El presente trabajo nos habla de la convivencia en el Colegio Gustavo Restrepo. Hablaremos sobre como la convivencia puede mejorar en nuestro colegio, que
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  conflictos se generany que podemos hacer para prevenirlo, este tema incluye la participación de la comunidad estudiantil para poder mejorar nuestro entorno. El trabajo relata el conflicto que existe entre muchos estudiantes y que alternativas o herramientas podemos dar. Explicaremos mediante este proyecto, una descripción general de la convivencia. Es un tema que profundizaremos más que todo en el ambiente estudiantil a medida que hablemos de este mismo; este tema es de interés y de muchos contenidos y enlaces es decir incluiremos en este proyecto todo lo relacionado con la comunicaciòn, el apoyo, los programas, las problemáticas, las soluciones, las herramientas que nos pueden hacer convivir en un mejor ambiente. Este tema se realizara buscando unas soluciones a la problemáticas que existen en colegios tanto públicos como privados de Colombia. Este tema contara con el apoyo de docentes, coordinadores y directivas del plantel institucional, lo que se busca también es concientizar a los estudiantes de sus actos y de cómo podríamos hacer del colegio un lugar más agradable tanto para padres de familia como para docentes y alumnos. Esta problemática afecta tanto estudiantes como directivos y docentes del plantel educativo 1. OBJETIVOS 1.1.1 OBJETIVO GENERAL ● Incentivar a los alumnos a mejorar la convivencia a nivel institucional. ● Mejorar el entorno escolar o estudiantil para tomar consciencia de una mejor convivencia escolar. ● Conscientizar a los estudiantes sobre una mejor convivencia en los colegios. ● Crear un espacio libre de cero violencia en nuestro colegio.
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  ● Expresar nuestrasideas por medio de charlas , trabajos artísticos y practicas culturales llevando a un ambiente de sana convivencia. ● Organizar actividades lúdicas fuera del colegio (salidas pedagogicas) 1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ● Fomentar la práctica de la convivencia y del mejoramiento del tiempo para mejorar un entorno personal y elevar el nivel de convivencia de la comunidad Gustavina. ● Afianzar los valores que promueven la Institución educativa, en el Proyecto Educativo Institucional, a través de participación efectiva en los proyectos propuestos de convivencia. ● Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el entorno educativo y familiar. 1.2 PROYECTO DE CONVIVENCIA Este proyecto busca que los estudiantes y nosotros como institución educativa fortalezcamos un ambiente más seguro libre de matoneo o acciones violentas que nos llevan a tener un ambiente menos agradable. En este proyecto entrevistaremos a profesores y coordinadores de la institución así para crear alternativas y dar origen a un programa un mejor ambiente en el cual nosotros por medio de actividades extracurriculares incluiremos la participación de los estudiantes y docentes con el apoyo de los padres de familia de la institución.
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  Este proyecto contaracon entrevistas a los coordinadores y algunos docentes, en estas entrevistas nos dirán como fomentar y mejorar la convivencia de los estudiantes y de que consiste el proyecto. También contara con fotografías y audios para completar la información. El proyecto de convivencia es un plan particular para los estudiantes conflictivos, involucrados con la droga, estos estudiantes son los que principalmente hacen una mala convivencia o indisciplina hacen involucrar a los demás alumnos de la institución. El Colegio Gustavo Restrepo en cada una de sus jornadas y sedes se rige por el Manual de Convivencia que es el instrumento que apoya y reglamenta el comportamiento y la sana convivencia que todos los estudiantes que se matriculan en esta institución deben cumplir y respetar. El Manual de convivencia esta soportado por la ley de infancia y adolescencia, al igual que se une y aplica la nueva ley de convivencia escolar. 1.2.1 DOCENTES A CARGO DEL PROYECTO Los docentes a cargo del proyecto de convivencia son: 1. Luis Calderón: Coordinador de convivencia. 2. Nubia Gómez: Coordinadora de convivencia. 3. Cindy Diaz : Docente De Grado Sexto y Séptimo. 4. Henry Burgos: Docente Grado Noveno Y Décimo 1.2.2 MODALIDADES 1. Charlas: Sirven para indagar o hacer reflexionar a los estudiantes de sus actitudes ante la falta de convivencia.
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  2. Inducciones: Ayudana hacer reflexionar a los estudiantes para no hacerlos sentir en carne propia lo que hacen mal. 3. Colaboración: Los docentes, coordinadores y algunos alumnos son los colaboradores para una sana convivencia 4. Actividades lúdicas: Salidas pedagógicas. 1.2.3 IMPORTANCIA DEL PROYECTO Lo más importante de este proyecto es lograr que los estudiantes alcancen un nivel de convivencia digno de una institución educativa distrital, para lograr esta meta es importante tener en cuenta que todos tienen que colaborar para lograr esto. 1.2.4 ANEXOS 1.Trabajo De Gabriel Acosta En GoConqr
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  2. Trabajo DeJuan Camilo Lozano En GoConqr CONVIVENCIA 40 X 40 DEPORTES : el proyecto 40 x 40 deportes no solo busca que los estudiantes tengan un espacio para la recreación sino también creen un ambiente seguro de convivencia y cero matoneo por medio de practicas deportivas mejorando la convivencia de los estudiantes y promoviendo una mayor comunicacion por parte de los estudiantes.
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  CONVIVENCIA EN LOSDESCANSOS : este es para muchos considerado un espacio donde los estudiantes de la comunidad gustavina participan en actividades lúdicas y recreativas mejorando la comunicacion y el apoyo de los mismo estudiantes. COMUNICACION ENTRE DOCENTES: Es importante la participación de los docentes en el área del saber convivir ya que ellos tiene la función principal de concentrar a los estudiantes de como la convivencia puede mejorar en los colegios y en la misma comunidad.
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  1.3 CONCLUSIONES a). Laconvivencia en el colegio es, en líneas generales regular. Las relaciones en la comunidad educativa son positivas pero las situaciones de indisciplina traspasan. La convivencia en Primaria es mejor que en Secundaria, como consecuencia, sobre todo, de la distinta fase de desarrollo del alumno y el modelo de organización escolar. b). En la comunidad educativa hay una sensación de aumento de la indisciplina e incluso de la violencia en el colegio. c). En el colegio se intenta corregir los acto de indisciplina del alumno por medios educativos, más que con simples medidas disciplinarias. Cuando se producen estos hechos se procura tratarlos, según los casos, en entrevistas personales con el tutor, en sesiones grupales, en la junta de delegados de curso o en en Consejo Estudiantil. d). Las conductas negativas mas frecuentes con el alumno son los insultos, las amenazas y algunas formas de discriminación, sobre todo por el aspecto físico. El alumno reconoce que estas conductas son mas frecuentes de lo que creen el
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  profesor y lospadres: sabe que existe un maltrato entre iguales muy importante, que queda oculto a los ojos de los adultos. Los chicos habitual mente muestran conductas violentas con mayor frecuencia la agresión verbal. Con ello se están reproduciendo los modelos sociales dominantes. e). El estado convivecial del colegio es crítico puesto que los alumnos presentan discordias tanto así que se agreden de unos a otros, esto da una preocupante imagen a la institución puesto que ha decaído en los últimos años y esto hace que los padres de familia no los matriculen en el colegio. f ). la convivencia en los colegios tanto público como privados es critica ya que en muchos casos se presentan situaciones en donde los estudiantes son involucrados en problemas por medio de actos delictivos o hasta mismas agresiones que se presentan en el colegio o inclusive en los salones. 1.4 BIBLIOGRAFÍA 1. Página Del Colegio (1.2 Proyecto De Convivencia) http://colegio.redp.edu.co/gustavorestrepo/index.php?lang=es 2. Página Educación De Bogotá (Importancia Del Proyecto) http://www.educacionbogota.edu.co/ 3. GoConqr (Anexos) https://www.goconqr.com 4. (Conclusiones) http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r432459/eu/contenidos/informacion/dig2/eu _5614/adjuntos/bakea/ca_conclusiones_convivencia.htm