Estrategias didácticas en informática

Estrategias didácticas en informática

• 1.
  ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ENINFORMATICA HECHO POR: GLEYSI SANCHEZ
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  Las estrategias didácticases el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanzas, que tienen por objeto llevar un buen termino de acción didáctica, es decir alcanzar los objetivos de aprendizajes. Estilos de aprendizajes: Activo o reflexivo Sensorial o intuitivo Visual o verbal Secuencial o global
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  ACTIVO: Estudie enun grupo. Actividades practicas en el curso. REFLEXIVO: Hacer resúmenes de las lecturas. SENSORIAL: Ejemplos específicos. INTUITIVA: Unir las teorías con los hechos VISUAL: Agregar diagramas. VERBAL: Platicas sobre lo que aprendió. SECUENCIAL: Presentar los temas en orden lógico GLOBAL: Trate de relacionar los temas con otras cosas
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  LINGÜÍSTICA NATURALISTA LÓGICA INTERPERSONAL INTARPERSONAL MUSICAL CORPORAL ESPACIAL
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  Son gráficos odiagramas en los que se expresa conocimiento en forma jerárquica. Y relacionan los conocimientos ya obtenidos con conocimientos nuevos. MAPAS MENTALES: Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Se centran en una palabra y lo conforman 5 o mas ideas
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  PROCESAMIENTO DE LAINFORMACION
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  APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Suobjetivo es el descubrimiento, la única vía para lograrlo es atreves de la ejercitación en la solución de tareas. El profesor puede utilizar mapas conceptuales y promover una discusión del tema. APRENDIZAJE INTERACTIVO: es en el que el alumno participa de manera directa con los temas que se le presentan.
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  TEÓRICA Conferencias, análisisde diapositivas. TEÓRICO-PRACTICO Elaboración de procedimientos. PRACTICA El estudio independiente, uso de software educativos. DIAGNOSTICO, EVALUACIÓN Y CONTROL Evaluaciones, exámenes etc.
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  A TRAVÉS DEALGORITMOS: un algoritmo brinda una especificación de como resolver un problema. especificando los datos de entrada y salida. MAPAS CONCEPTUALES Y LA PROGRAMACION: el uso de mapas conceptuales en enseñanza de la programación involucro añadir distintos atributos visuales que facilitaran la distinción de conceptos.
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  LABORATORIO Promueve unambiente estructurado en el que los estudiantes realizan observaciones. VISUALIZACION Anima al comportamiento de proceso. EXPOSICION Cuando los estudiantes pasivamente adquieren información. ESTUDIO DE CASO Exploran un conjunto de materiales representando un problema en especifico. JUEGO DE ROLES Los jugadores interpretan un papel cuyo final no conocen. PROYECTOS CREATIVOS Se enfocan en las actividades Creativas del estudiante como pintar o música. EJERCITACION Conjunto de múltiples ejercicios bien detallados y relacionados.
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  Las tecnologías dela información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno Ambientes de aprendizajes virtuales . es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. Están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.