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Estudios Matemáticos Nivel Medio
Este documento presenta los lineamientos generales del programa IB de Estudios Matemáticos NM en la Unidad Educativa Fiscal "Portoviejo". Se describen la naturaleza y objetivos de las matemáticas, así como los diferentes cursos disponibles como Estudios Matemáticos NM, Matemáticas NM, Matemáticas NS y Ampliación de Matemáticas NS. También se resumen los recursos digitales y la calculadora gráfica recomendados para el programa, así como la relación entre el programa y los ejes curriculares de la EGB
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- 1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PORTOVIEJO” SOCIALIZACIÓNDEL PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB) ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM LIC. FREDY RIVADENEIRA LOOR LIC. OSCAR INTRIAGO CEDEÑO
- 2. ENFOQUE GENERAL DELPROGRAMA
- 3. IB- ESTUDIOS MATEMÁTICOSNM LINEAMIENTOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
- 4. NATURALEZA • • • • • • • Conjunto de conocimientosbien definido, un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil. El conocimiento matemático proporciona una clave importante para la comprensión del mundo en que vivimos. Las matemáticas pueden aparecer en nuestra vida de diversas formas: SITUACIONES COTIDIANAS o formando parte de NUESTRA PROFESIÓN. Los científicos consideran las matemáticas como un LENGUAJE FUNDAMENTAL PARA LA COMPRENSIÓN DE LO QUE OCURRE EN LA NATURALEZA. Algunas personas disfrutan de los desafíos que plantean los métodos lógicos de las matemáticas y de la aventura del razonamiento que suponen las demostraciones. Para otras, las matemáticas constituyen una experiencia estética o incluso uno de los pilares de la filosofía. Este predominio de las matemáticas en nuestra vida, con todas sus conexiones interdisciplinarias, ofrece motivos claros y suficientes para que sea una ASIGNATURA OBLIGATORIA PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE CURSAN EL PROGRAMA DEL DIPLOMA completo.
- 5. CURSOS Estudios Matemáticos NM •Está diseñado para alumnos con distintas capacidades y niveles de conocimiento matemáticos, y les ofrece oportunidades para aprender conceptos y técnicas importantes. • Los alumnos que realizan este curso están bien preparados para las carreras de ciencias sociales, humanidades, lenguas o artes.
- 6. CURSOS Matemáticas NM • Estecurso está destinado a alumnos que ya tienen conocimientos sobre los conceptos matemáticos fundamentales y que poseen las destrezas necesarias para aplicar correctamente técnicas matemáticas sencillas.
- 7. CURSOS Matemáticas NS • Estecurso está destinado a alumnos con una buena formación matemática que poseen una serie de destrezas analíticas y técnicas. Para la mayoría de estos alumnos, las matemáticas constituirán uno de los componentes fundamentales de sus estudios universitarios, como materia en sí misma o en áreas tales como la física, la ingeniería y la tecnología.
- 8. CURSOS Ampliación de MatemáticasNS • Está destinado a alumnos con una sólida formación matemática que han alcanzado un alto nivel de competencia en una serie de destrezas analíticas y técnicas, y que muestran un interés considerable por la materia. La mayor parte de estos alumnos pretende seguir estudios de matemáticas en la universidad, bien como materia en sí misma o bien como componente fundamental de algún área relacionada con ella.
- 9. OBJETIVOS GENERALES GRUPO5 • • • • • • • • • • Disfrutar de las matemáticas y llegar a apreciar la elegancia y las posibilidades que ofrecen Desarrollar una comprensión de los principios y la naturaleza de la asignatura Comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo, y desarrollar paciencia y constancia en la resolución de problemas Emplear y perfeccionar sus capacidades de abstracción y generalización Aplicar destrezas a distintas situaciones, a otras áreas de conocimiento y a futuros desarrollos Apreciar cómo los avances tecnológicos han influido en los avances en matemáticas, y viceversa Apreciar las implicaciones morales, sociales y éticas del trabajo de los matemáticos y las aplicaciones de las matemáticas Apreciar la dimensión internacional de las matemáticas, reconociendo su universalidad y sus perspectivas multiculturales e históricas Valorar la contribución de las matemáticas a otras disciplinas y como un área de conocimiento específica en el curso de Teoría del Conocimiento
- 10. RESUMEN DEL PROGRAMADE ESTUDIOS
- 11. IB-ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM RECURSOSDEL PD – GRUPO 5
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16. OTROS QUE SEPUEDEN INCLUIR http://www.thatquiz.org/es/ http://www.dmae.upct.es/~juan/matematicas.htm
- 17. ¿CÓMO SE RELACIONALA EGB Y EL BGU CON EL PROGRAMA DEL DIPLOMA? EGB BGU (EJE CURRICULAR INTEGRADOR) (EJE CURRICULAR INTEGRADOR) • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana. • Adquirir conceptos e instrumentos matemáticos que desarrollen el pensamiento lógico, matemático y crítico para resolver problemas mediante la elaboración de modelos IB (OBJETIVO) • Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo, y desarrollar paciencia y constancia en la resolución de problemas
- 18. LA EVALUACIÓN DENTRODEL PROGRAMA DEL DIPLOMA • Orienta la enseñanza y el aprendizaje • Ayuda a mejorar la calidad de la enseñanza • Se emplea para determinar los logros de los alumnos al final o hacia el final del curso FORMATIVA RESUMEN • Evaluación externa: 3 horas, dos pruebas, 80% • Evaluación interna: proyecto, 20% SUMATIVA MÉTODOS • Criterios de evaluación • Bandas de calificación • Esquemas de calificación
- 19.