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![DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATEMÁTICAS
SEGUNDO GRADO
Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 1
Escuela: _____________________________________ Fecha: ____________
Profr(a).: _____________________________________ Grupo: ____________
Alumno(a): ______________________________________________________
1. Encuentra el número que falta en cada caso.
a) a) ( ) ÷ 1) = 8.2
(− −
4
b) b) ( ) ÷( − ) = −
5
10
c) d) [ − × 9)]÷ − ×
( 5) (+ [ 5) (
( )] =3
2. Escribe tres ejemplos de divisiones exactas1 en las que:
a) El cociente sea igual a 1
b) El cociente sea igual a 0
c) El cociente sea igual a -4
3. Resuelve los siguientes problemas:
1
a) ¿Cuál es el número que al multiplicarlo por ( −
4 ) y restarle (–5)
resulta -1?
b) ¿Cuál es el número que al dividirlo por 1.5 y sumarle 2 se obtiene 0?
4. Si el ángulo señalado en el triángulo isósceles mide 45°, ¿cuánto miden los
otros dos ángulos?
1
En caso de que los alumnos no sepan lo que es una división exacta, el maestro dará esa
información.
1](https://image.slidesharecdn.com/examb1-120813215515-phpapp02/75/Examb1-1-2048.jpg)
Subido porMarina Cazorla
Examb1
Este documento presenta un examen de matemáticas para el segundo grado que cubre los aprendizajes esperados del primer bloque. El examen contiene 8 preguntas que evalúan diferentes temas matemáticos como operaciones con números enteros y fracciones, ángulos en figuras geométricas, combinatorias, resolución de problemas y lectura e interpretación de gráficas.
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- 1. DIRECCIÓN GENERAL DEDESARROLLO CURRICULAR REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 1 Escuela: _____________________________________ Fecha: ____________ Profr(a).: _____________________________________ Grupo: ____________ Alumno(a): ______________________________________________________ 1. Encuentra el número que falta en cada caso. a) a) ( ) ÷ 1) = 8.2 (− − 4 b) b) ( ) ÷( − ) = − 5 10 c) d) [ − × 9)]÷ − × ( 5) (+ [ 5) ( ( )] =3 2. Escribe tres ejemplos de divisiones exactas1 en las que: a) El cociente sea igual a 1 b) El cociente sea igual a 0 c) El cociente sea igual a -4 3. Resuelve los siguientes problemas: 1 a) ¿Cuál es el número que al multiplicarlo por ( − 4 ) y restarle (–5) resulta -1? b) ¿Cuál es el número que al dividirlo por 1.5 y sumarle 2 se obtiene 0? 4. Si el ángulo señalado en el triángulo isósceles mide 45°, ¿cuánto miden los otros dos ángulos? 1 En caso de que los alumnos no sepan lo que es una división exacta, el maestro dará esa información. 1
- 2. 5. En elcuadrilátero de abajo, la medida del ángulo C es 55°. ¿Cuánto miden los ángulos A, B y D? C D A= B= D= B A 6. Daniel tiene seis pinturas de diferente color y le gusta combinarlas para obtener otros colores. ¿Cuántos colores distintos podría obtener al hacer combinaciones de dos colores? Escribe tu procedimiento. 7. Sabiendo que 10 albañiles necesitan 2 días para construir una barda de 15 m de largo, ¿cuánto tiempo necesitarán 6 albañiles para construir una barda de 20 m de largo? Escribe tu procedimiento. 8. La siguiente gráfica registra las temperaturas de un día en dos ciudades diferentes, denominadas A y B. Analízala y responde a lo que se indica. 35 30 Grados centígrados (° C) 25 20 Ciudad A 15 Ciudad B 10 5 0 6 a. m. 9 a. m. 12 a. m. 3 p. m. 6 p. m. 9 p. m. 12 p. m. a) ¿En qué ciudad se registró la mayor temperatura del día? ¿De cuántos grados fue? b) ¿Cuál fue la temperatura más baja del día en la ciudad A? c) ¿En qué ciudad hacía más calor a las 9 a. m.? 2