Extracto de estudio
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El documento analiza la viabilidad de la iniciativa 'Internet libre para todos' en México, destacando la infraestructura existente y el apoyo gubernamental desde 1989 para expandir el acceso a internet. A pesar de los esfuerzos, se revela que un porcentaje significativo de hogares carece de computadoras e internet, especialmente en estados como Yucatán y Durango. Además, se concluye que la falta de recursos económicos limita el acceso a herramientas tecnológicas, lo que afecta la educación de los alumnos y la capacidad de los maestros para asignar tareas que requieran su uso.
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Extracto de estudio
- 1. Viabilidad de la iniciativa Internet LIBRE para todos Abril, 2013
- 2. Viabilidad de la iniciativa ciudadana Existencia de Infraestructura Jurídico Para la economía de los ciudadanos Estudio sobre Habilidades Digitales para Todos Perfil de uso de Internet de la comunidad educativa FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 3. HISTORIA Existen en el país esfuerzos desde las diferentes esferas para dar acceso a los mexicanos a Internet como un motor para el desarrollo de nuestro país, y NO es nuevo, de hecho el Estado mexicano SIEMPRE ha estado apoyando desde el inicio de INTERNET en México, (1989) su expansión. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 4. Infraestructura existente En los últimos años se han instalado redes para dar acceso gratuito a la población y desde el inicio de Internet en México (1989) se han dado recursos y creado programas para su expansión. De hecho el programa actual de SCT pone en marcha la instalación de 10,000 puntos de conectividad en el país y tiene un programa para transformar 40 ciudades, en “digitales”. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 5. Hay entidades que ya tienen redes estatales que operan servicios para la población, entre ellas están, Jalisco, Puebla, Sinaloa y Colima. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 6. Jurídico Colima en 2010 y Querétaro en 2013 han incluído como derechos fundamentales en sus constituciones el acceso a las TI Además de experiencias en diferentes países. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 7. Aspectos de política económica Reorientar el gasto público. Para los operadores de telecomunicaciones, el Estado es el cliente número uno. Entre IMSS, SEP, SHCP, ISSSTE y Salud reunen anualmente más de 10,000 millones de pesos en gasto corriente respecto a sus redes y espacios en Internet, es por lo tanto, factible abrir espacios en sus instalaciones para acceso público. Sobre la gratuidad: hoy nadie cuestiona que la señal de TV o Radio sean gratuitas, ¿por qué para Internet sí? FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 8. Estudio realizado por miembros de FUNCO para INAP- SEP FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 9. Cuantitativo Se realizó un estudio en los meses de Agosto a Octubre sobre el impacto del programa Habilidades Digitales para Todos de SEP ¿Dónde se realizó el estudio? Puebla Aguascalientes Sinaloa Yucatán Quintana Roo Hidalgo San Luis Potosí Durango Jalisco Estado de México FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 10. Resultados El 38% de los hogares no cuentan con computadora propia. El 50% no cuenta con Internet. De los estados que más carecen de computadora son Puebla (38%), Durango (59%), Yucatán (74%) e Hidalgo (47%). De los estados que presentan menor porcentaje de poseer Internet son: Aguascalientes (60%), Durango (69%), Yucatán (92%) e Hidalgo (65%). Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Sección Padres de Familia cuantitativo A los padres de familia con hijos en cualquier grado de secundaria, se les preguntó si contaban con computadora e Internet en casa. La falta de dinero es la principal razón para no tener una computadora en casa. Padres de Familia
- 11. Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para TodosPrograma Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Sección Maestros cuantitativo Se les pregunta a los maestros sobre la cantidad y frecuencia de tareas que dejan para realizar en casa, en donde se requiera el uso de computadora e Internet. Tareas en casa Tareas en casa que requieran el uso de computadora e internet son poco frecuente (2% diario y 9% cada tercer días) El 26% de los maestros deja tarea una vez al mes. El 34% no deja tareas para la casa que requieran de tecnología. La falta de acceso a Internet en casa es la principal causa para que los maestros no les dejen a los alumnos tareas en casa que requieran computadora o internet. Maestros
- 12. Muchos de los entrevistados tienen como opción los “Ciber”, cuando requieren de computadora e Internet y no cuentan con estas herramientas en casa. Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Cualitativo ¿Cómo satisfacen la necesidad del uso de las TI, quienes no cuentan con acceso a éstas porque no tienen los recursos económicos para hacer la inversión? Alumnos
- 13. Falta de dinero Economía familiar Largas distancias Difícil acceso ¿Qué problemática se presenta para acceder a los “Ciber”? El gasto que representa el uso del “Ciber” es de $8.00 a $12.00 por hora, considerando dos o tres horas de uso, más aparte los gastos de transporte llega a sumar hasta $70.00 sobre todo cuando la familia del alumno vive lejos del centro de la ciudad o en zonas rurales ; y además se requiere imprimir el trabajo. En general, se presenta una gran dificultad para hacer uso de las TI para aquellos que no tienen los recursos propios y económicos para realizar una inversión en estos objetivos. Simplemente, las familias no pueden soportar el gasto.
- 14. Comentarios de la comunidad educativa ¿Cuentan con computadora e Internet en casa? En Culiacán la mayoría de los alumnos que se entrevistaron cuentan con computadora, impresora e internet y en la mayoría de los casos hasta 2 computadoras, algunos de los alumnos tienen su propia máquina sin necesidad de compartirla con nadie. En Puebla los que tienen computadora (una por familia) la comparten con todos, en el mejor de los casos, cuando se las dejan usar, “Pues la falta de dinero, mi mamá no tiene para comprar una” (Puebla) Sin embargo en los tres estados se presentan varios casos de chicos que carecen de recursos para contar con computadora en casa e internet, incluso no cuentan ni con las posibilidades de ir al “ciber” a realizar sus investigaciones. Tal es el caso de Mérida en las telesecundarias en donde prácticamente todos los alumnos carecen de computadora e internet, de hecho se les hace muy complicado acudir a un “ciber”, ya que tienen que trasladarse hasta el centro de la localidad y no tienen los recursos económicos. Se puede concluir una desigulad en el uso y acceso en las diferentes partes de nuestro país, marcada por aquellas entidades federativas que si han puest, recursos, no sólo económicos, sino han hecho de esto una política. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 15. Avance de los componentes del proyecto HDT FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL
- 16. Perfiles de uso de Internet FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL Cuadro 28 Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Cuantitativo
- 17. Perfiles de uso de Internet FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL Cuadro 29
- 18. Perfiles de uso de Internet FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Cuantitativo
- 19. Perfiles de uso de Internet FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL Fuente: Evaluación con prospectiva al Programa Habilidades Digitales para Todos Realizado en 2012 en diez ciudades de la República Mexicana Cuantitativo
- 20. COMENTARIO FINAL Como pueden notar, el hallazgo es que al menos en la población de educación secundaria,la maestros, padres de familia y alumnos USAN INTERNET a pesar de NO tenerlo, en detrimento de la ECONOMÍA y bienestar de sus familias. FUNDACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO Y CULTURA DIGITAL