Guía de estudio de la materia Estrategias de la comunicación

Guía de estudio de la materia Estrategias de la comunicación

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  [Escriba el subtítulo del documento] “Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial” Alumna: Brisa Yamel Chanes Lozano Matricula: 283479 Grupo: 2 Tarea: 4 17/09/2014
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  Guía de estudiode la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica  Es todo aquello que es y existe, es decir todo aquello que tiene esencia y que percibimos. 2. Menciona la clasificación de los seres  Seres inanimados-. Cosas sin vida como minerales , piedras etc. Seres animados-. Todo ser viviente. 3. Que son los seres inanimados  Los seres inanimados son cosas sin vida, como elementos, minerales , piedras. 4. Cuáles son los seres animados  Los seres animados es todo aquello que tiene vida 5. Menciona la clasificación de los seres animados  Seres insensibles : Microrganismos, células, bacterias, virus , plantas  Seres sensibles: se dividen en irracionales y racionales: Irracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, y tienen memoria. Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razon 6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa  Porque los seres animados insensibles, solo se pueden comunicar entre su misma especie, pero con otras especies no, por ejemplo las hormigas que se comunican entre sí por medio de sus antenas. 7. Las plantas nos informan o nos comunican  Nos informan 8. Que podemos entender por instinto  Podemos entender por instinto un impulso natural, que provoca una acción o sentimiento sin que tenga uso de conciencia.
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  9. Existe inteligenciaen los seres animales irracionales  Si son inteligentes pero solo en base a su instinto no a su razonamiento. 10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque  Si ,si tienen comunicación ente ellos, pero solo a través de movimientos, de sonidos o de señales. 11. Qué es la racionalidad y que animal la posee  Lo racional es la inteligencia basada en la razón, y el hombre la posee 12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo  La búsqueda continua del cosmos por parte de los pensadores griegos, los condujo a descubrirse como parte de este cosmos y en consecuencia a preguntarse por si mismos. 13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles  1-. El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos. 2-. Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas , saca su esencia. 3-. Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales. 14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales  El hombre conoce su entorno físico y las cosas materiales gracias a sus sentidos . 15. Que es la inmaterialización de lo material  Que el hombre espiritualiza las cosas para sacar su esencia. 16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores  A todo aquello que rige nuestras vidas. 17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente  porque tiene la capacidad de pensar, y esta capacidad es el principio de su obrar, el fundamento de su dignidad humana y el título de superioridad sobre el animal.
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  18. Cómo secomunicaba el hombre primitivo.  El hombre primitivo se comunicaba a base de ruidos hechos por ellos mismos, no pronuciaban alguna palabra pero entre ellos entendían el significado de cada ruido, o también a base de pinturas. 19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación humana  Si, porque si las observamos podemos deducir que expresaban acciones que significaban algo y hoy en día nos demuestran cosas a cerca de como vivían en esas épocas. 20. Dé el concepto etimológico de comunicación  Es el proceso mediante el cual dos o mas personas intercambian conocimientos y experiencias. Este intercambio se realiza fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos. 21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión  La retorica 22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles 23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso  Decimos que la comunicación es un proceso, porque se lleva a cabo en un lapso de tiempo. Se necesitan varios elementos y de tiempo suficiente para que ella, en
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  efecto, se realice.Con este fin, hay que pasar por varias etapas, que -aunque muy cortas- es necesario cumplir. 24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra  Verbal: Es la oral y la escrita.  No verbal: Lenguaje corporal y gestual, pueden ser también las expresiones artísticas como la danza la música o las esculturas. Otros pueden ser códigos auditivos y visuales. 25. Desarrolla el esquema básico de comunicación 26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación  Es un circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien este mandando el mensaje. 27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo  Pues el emisor es quien envía el mensaje, el mensaje es lo que el emisor quiere comunicar, el receptor es a la persona que va enviado el mensaje, canal es el medio por el cual se transmite el mensaje sea una carta sea hablando etc. Y el código es lo que permite que el receptor pueda recibir el mensaje.
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  28. Ejemplifica elproceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran  Cuando estás hablando con alguien y le estas contando algo que te sucedió en la mañana, tu eres el emisor y él es el receptor, le estas transmitiendo un mensaje. 29. A que llamamos retroalimentación  Es la respuesta que el receptor da al mensaje, por medio de la cual este se convierte en emisor y la fuente en receptor. 30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación  Es todo aquello que impide la concordancia entre el mensaje, tal y como es concebido y codificado por el emisor, y la interpretación del receptor. -Barreras semánticas. -Barreras físicas. -Barreras fisiológicas. -Barreras psicológicas. -Barreras administrativas. 31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa  Se considera a la comunicación en un marco de Interdependencia, porque siempre que los individuos se comunican se crea una dependencia entre ellos. 32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa  Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.  Acción Reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la retroalimentación.  De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía.  Interacción.- Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado , tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
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  33. Como impactala cultura a la comunicación  La cultura impacta a la comunicación en el hecho de que hoy en dia es muy importante la cultura de cada persona para que se pueda completar el proceso de comunicación, tenemos que conocer la cultura de las personas para tener una buena comunicación. 34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales  “el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una Sociedad de otra”. 35. Qué es transición cultural y da un ejemplo  A la evolución cultural del hombre se le conoce como “transición cultural”, podemos, un ejemplo seria el lenguaje que utilizamos, podemos decir que no hablamos de la misma manera de nuestros antepasados. 36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje  Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. 37. Menciona brevemente la evolución de la escritura  La invención de la imprenta de Gutemberg aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte. De esta manera la palabra escrita se transformó en el medio más poderoso para el fomento y evolución de la cultura 38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg  Pues que se dio la difusión de las ideas, haciendo más grande el conocimiento. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos  Lingüísticos: Son palabras y enunciados  No lingüísticos: Son Símbolos que representan el objeto referido.
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  40. Podemos encontrarsigno lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica  Por ejemplo un signo lingüístico seria si leemos “ Lugar para minusvál idos” y el signo no lingüístico seria si vemos solo la señal el dibujo que nos indica esto. 41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico  Como los encargados de transmitir información. 42. Que es la significación del signo  Indica o da señales de algo. 43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo  Significante: Es la forma material que toma un signo.  Significado: Es la imagen en si del significante o el concepto que se representa según la cultura. 44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a  La interpretación o representación. 45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto  El significado según Pierce, es la interpretación del signo o representación  Contexto: Es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión. 46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce • Contexto Semántico • Contexto Físico • Contexto Situacional • Contexto Cultural 47. Ejemplifica cada uno de los contextos  Semántico: Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos. Por ejemplo un punto hace referencia a un signo gramatical, entre las costureras punto hace referencia a la labor que se hace sobre un lienzo.
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   Físico: Seutilizan para transmitir información en lugares públicos cerrados. En este se utilizan dos tipos de mensajes , los signos lingüísticos ( palabras y enunciados) , y los signos no lingüísticos ( símbolos o iconos que representan al objeto referido). Por ejemplo un signo lingüístico seria leer la palabra teléfono en un cartón y el no lingüístico seria ver solo el dibujo del teléfono.  Situacional: Es la circunstancia en que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente. Por ejemplo en la escritura el uso de pronombres y adverbios como tu, ella, nosotras, ustedes, o aquí, alla, cerca cuando hacemos referencia al lugar y tiempo.  Involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, asi como las maneras de actuar, pensar y sentir que poseen los individuos por el simple hecho de vivir en una determinada comunidad. Por ejemplo: Pásale paco estas en tu casa. 48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación  Referencial  Sintomática  Apelativa  Fática  Metalingüística 49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación  Función Referencial: Cuando damos información precisa sin revelar opiniones  Función Sintomática: Cuando hablamos y manifestamos nuestro estado de animo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social.  Función apelativa: Condicionamos al interlocutor, buscamos convencerlo.  Función fática: Finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, por ejemplo un saludo inicial.  Función metalingüística: Se presenta cuando el mensaje dice algo de si mismo, cuando damos el significado de conceptos. 50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella  En donde se da la comunicación , los factores que intervienen en ella son: -Quien = Hablante -Que = mensaje -A quien = Oyente - De que= Tema - Como= Función del discurso
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  51. Cuántos tiposde receptores encontramos  Cuatro 52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario  Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se ha preparado el mensaje.  Receptor voluntario: A quien queremos dirigir el mensaje..  Receptor involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran impacto en el. 53. Por qué hablamos de TU y de USTED  Por que dependiendo del lugar y del status dela persona a la que nos estamos dirigiendo tenemos que cambiar la manera de hablarle. 54. Que es la intención comunicativa  Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor 55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación Relación entre los interlocutores  Simétrica  Asimétrica Variables lingüísticas  Dialópica  Diastrática  Diafásica  Diacrónica 56. En que consiste la relación entre los interlocutores  Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes. 57. Señala y ejemplifica cada una de ellas  Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad, por ejemplo un grupo de amigos, compañeros de trabajo, esposos etc.  Asimétrica: Cuando dos o mas hablantes tienen un distinto nivel del habla o rol jerárquico. Por ejemplo, un doctor a un paciente, un profesor al alumno etc.
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  58. Qué sonlas variables lingüísticas  Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución. 59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas  Variable Diatópica: Geográfica, es cuando reconocemos el origen del hablante.  Variable Diastrática: Cuando el nivel sociocultural y el de la profesión son influyentes en el modo de emplear su lengua, por ejemplo los términos que utiliza un mecánico.  Variable Diafásica: Estilística: Diferencias según el interlocutor la lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien a quien no conocemos.  Diacrónica: Tiempo. Es el cambio que la legua tiene a tra ves del tiempo. Por ejemplo el latin antiguo como era y ahora como es la lengua latina. 60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español  Modalidades Geográficas : Son aquellas costumbres, palabras o expresiones que cambian según el lugar geográfico en donde se encuentren.  Modalidades Históricas : Son aquellas variables que cambian a través del tiempo por ejemplo las lenguas.  Modalidades Sociales : Son aquellas variables que se presentan por cómo cambia la manera de hablar en cada nivel social. También el cómo cambian las palabras que utilizamos por la moda.