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Guias de ciencias sociales. grado primero.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
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- 1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº01 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce que las diferentes actividades escolares que realiza son importantes en su proceso de formación. EL COLEGIO CIENCIAS CIENCIAS Asume una actitud de respeto hacia las personas que 1° trabajan en su colegio y valora la función que SOCIALES SOCIALES desempeñan. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. Tu colegio es un sitio muy especial porque en el aprendes y descubres cada día cosas nuevas y muy interesantes. Es importante que quieras mucho tu colegio, que respetas a tus profesores y compañeros y que te esfuerces por ser cada vez mejor. Mi colegio se llama ____________, en el aprendo muchas cosas y valores. Se encuentra ubicado en:______________________________________ __ El número telefónico es: __________ Mi sede es: _______________ La dirección de mi sede es: __________________________________________ MIS COMPAÑEROS. Con mis compañeros comparto todas las actividades que hago en el colegio como son: estudiar, jugar, comer… El rector(a) del colegio se llama: _______________________, el coordinador__________________ Y la profesora titular es: ______________________________ Todas las personas que trabajan en tu colegio tienen una tarea muy importante por cumplir. El trabajo en equipo permite que las cosas marchen bien. Debes ser respetuoso y amable con todas las personas que trabajen en tu colegio. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Teniendo en cuenta la información anterior. Contesta en el cuaderno con su letra. a. Mi colegio se llama:________________________________________________________ b. La dirección del colegio es:___________________________________________________ c. Mi sede se llama. __________________________________________________________
- 2. d. La direcciónde mi sede es:___________________________________________________ e. La rectora se llama._________________________________________________________ f. El coordinador se llama:_____________________________________________________ g. La profesora titular se llama: _________________________________________________ 2. Dibujo la sede del colegio donde estudio, cinco compañeros y escribo el nombre de cada uno.
- 3. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº02 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diferentes dependencias del colegio y el servicio que presta cada una. EL COLEGIO CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ DEPENDENCIAS DEL COLEGIO. Mi colegio Pablo Neruda tiene muchos lugares importantes o dependencias que son: Salón de clase. Sala de informática. Coordinación. Cancha Baños. Tienda escolar. Área de pre escolar.
- 4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Coloreaen la guía las dependencias de tu sede. 2. Dibuja y colorea la dependencia que más te gustó y colócale el nombre. 3. Marca con una X los objetos que no son necesarios en el salón de clase
- 5. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº03 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos de los hechos que dieron origen a Batalla de la Batalla de Cúcuta. CIENCIAS CIENCIAS Cúcuta. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ BATALLA DE CÙCUTA (28 DE FEBRERO DE 1813). La batalla de Cúcuta fue un enfrentamiento bélico entre Simón Bolívar y las tropas españolas, donde ganó el Libertador y se logró la independencia de Cúcuta (una de las ciudades más importantes de Colombia) y se dio inicio a la Campaña Admirable, con la cual el occidente de Venezuela fue liberado. LA BATALLA. La batalla comenzó a las 9 de mañana del 28 de febrero de 1813 y terminó al medio día. Los combatientes fueron 400 hombres al mando de Simón Bolívar y 800 a órdenes del general español Ramón Correa. Entre las bajas hubiesen dos muertos y 14 heridos de las tropas libertadoras y 20 muertos y 40 heridos de las tropas españolas. DESARROLLO. El 28 de febrero de 1813, domingo de carnaval, Correa asiste a misa muy de mañana, mientras las tropas de Bolívar, desde el alba de este histórico día, se movilizaban por las colinas occidentales que dominan la Villa de San José de Cúcuta. Avisado Correa parte al encuentro de los patriotas con más de 800 hombres bien provistos. Se sitúa a tiro de fusil de las colinas que ocupan los insurgentes y comienza la acción guerrera. Una partida de 100 fusileros del Rey intenta dominar el flanco derecho del ejército de Bolívar, pero un cambio rápido de posición deja sin efecto el movimiento. La lucha es encarnizada y reñida. Lleva cuatro horas sin decidirse, pues el combate ha comenzado a las nueve de la mañana y solo a la una de la tarde de aquel día, 28 de febrero de 1813, una carga a la bayoneta ordenada por Bolívar dio la victoria a los patriotas. Correa con sus diezmadas tropas emprende la retirada hacia San Antonio del Táchira y luego a La Grita. Bolívar y sus tropas entran a Cúcuta vencedores y en el cuartel general de Cúcuta liberada, a las tres de la tarde del mismo día triunfal 28 de febrero de 1813, el caudillo de la Independencia da el parte de la victoria.
- 6. TRAS EL CONFLICTO.Lospatriotas y simpatizantes de la causa independentista llenos de regocijo, celebran entusiasmados y felices la liberación de Cúcuta, cooperando abiertamente con Bolívar. Mercedes Abrego de Reyes, decidida partidaria de la libertad de su patria, al tener noticias del triunfo de Bolívar, se apresura a manifestarle su complacencia por tan señalada victoria. Como habitualmente residía en su predio de Urimaco, prontamente se traslada a la Villa y ofrece al coronel Bolívar bordarle una casaca para lucirla en sus acciones guerreras de la Campaña Admirable, por lo cual fue fusilada más adelante por los españoles ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. CONTESTA: 1. ¿En que fecha sucedió la batalla de Cucuta? 2. ¿Quién dirigiò el ejèrcito patriota? 3. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito patriota? 4. ¿Quién dirigiò el ejèrcito español ? 5. ¿Cuántos hombres habian en el ejercito español? 6. ¿Dónde estaba Correa cuando le avisaron de la presencia del ejercito español? 7. ¿Por dônde se movilizaba Simon Bolivar con su ejèrcito? 8. ¿Cómo celebrò Simòn Bolivat el triunfo? 9. ¿Quién le tejio una casaca a Simòn Bolivar? 10. ¿Por qué le tejieron la casaca a Simòn Bolivar? 11. ¿En que lugar se llevò a cabo La Batalla de Cùcuta? 12. ¿Cuántos años se celebran de la batalla de Cùcuta? 13. Elabora un dibujo de la batalla de Cùcuta.
- 7. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº04 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diversas formas de participación El gobierno democrática en la institución apoyando el manual de Escolar. convivencia. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ES UNA FORMA DE GOBIERNO DEL PUEBLO. LA DEMOCRACIA DEBE SER PARTICIPATIVA, LA CUAL INDICA QUE TODOS TIENEN DERECHO A DAR SU APORTE, ASI COO CADA UNO TIENE DERECHO A POSTULARSE PARA SER LIDER, TENIENDO EN CUENTA ALGUNOS CRITERIOS. ¿QUÉ ES? Es una organización donde todas las personas que integran a la comunidad educativa tienen la oportunidad de EN NUESTRO COLEGIO ES EL participar en la toma de decisiones y en PROYECTO QUE NOS PERMITE la solución de los problemas que se VIVIR PLENAMENTE LA presentan en la vida escolar. DEMOCRACIA. En las instituciones educativas conviven cotidianamente muchas personas; por ello, para todos los colegios del país es importante mejorar la convivencia entre padres de familia, directivos, maestros, niñas, niños y jóvenes.
- 8. EL PERSONERO DELOS ESTUDIANTES. Es un(a) representante de los estudiantes ante el Consejo Estudiantil; en nuestro colegio debe ser de grado once y tiene como función divulgar, promover, defender y cumplir los derechos y deberes de los estudiantes. LAS ELECCIONES ESTUDIANTILES. Los estudiantes representantes son elegidos al comenzar el año, mediante el voto secreto de sus compañeros. Cada curso debe reunirse para definir los representantes del grupo con los criterios que el Colegio tiene en el Manual de convivencia. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
- 9. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº05 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica las diversas formas de participación El gobierno democrática en la institución apoyando el manual de Escolar. convivencia. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ MANUAL DE CONVIVENCIA. Es un libro que contiene normas que la comunidad escolar debe conocer y cumplir. Es el conjunto de normas, estímulos y sanciones que debes cumplir, si quieres pertenecer al Colegio Pablo Neruda. La comunidad escolar está integrada por alumnos, profesores, directivos, padres de familia y exalumnos. A su vez, el GOBIERNO ESCOLAR está conformado por los representantes de los diversos grupos de la comunidad escolar. ASI COMO TENGO DERECHOS, TENGO TAMBIEN DEBERES. LOS DEBERES SON LAS RESPONSABILIDADES QUE TENEMOS PARA CON LA FAMILIA, LOS AMIGOS Y LA COMUNIDAD. Algunos de tus derechos son: Recibir educación, ser escuchado, ser respetado, usar las instalaciones y los servicios del colegio, recibir atención médica. Algunos de tus deberes son: Colaborar con el aseo del colegio, respetar a los demás, ser puntual, cumplir con las tareas y cuidar de tu aseo personal y de tus útiles escolares. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. 1. Escribe otros deberes y derechos que se deben cumplir en tu colegio. Deberes Derechos
- 10. Una de lasnormas que debo cumplir en mi aula de clase es: 2. Decora la frase anterior. 3. Lee con atención Los niños necesitan amor y comprensión. Los niños tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad. Los niños tienen derecho a recibir atención médica. A todo niño se le debe respetar la religión que posee. Los niños tienen derecho a ser estimulados. 4. Completa. a. El mundo necesita conservar la vida de las plantas y los animales, mi deber es : _________ _________________________________________________________ b. Mi mamá gasta mucho tiempo organizando la casa, especialmente porque yo dejo mis juguetes y libros en cualquier parte, mi deber es: _________________________________ _________________________________________________________ 5. Observa los dibujos. Une con una línea cada dibujo con la palabras deber o derecho, según creas conveniente. Vivir en un ambiente lleno de amor DEBER Colaborar con las tareas del hogar. DERECHO Recibir educación Consumir mis alimentos
- 11. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA Nº06 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los derechos que tiene la mujer como parte Día activa en una sociedad. internacional CIENCIAS CIENCIAS 1° de la mujer. SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER. Historia de la Mujer Trabajadora. Todo comienza el 8 de marzo de 1857, cuando decenas de obreras textiles del Bajo Manhatan (Nueva York) se declararon en huelga y se lanzaron a las calles en protesta por las miserables condiciones de trabajo. Ellas exigían la humanización de las condiciones de trabajo e igualdad de condición. Medio siglo después, más de 15.000 mujeres marcharon nuevamente por las calles de Nueva York, reclamando la reducción de la jornada de trabajo de 16 a 10 horas diarias -bajo el lema "Pan y Rosas". Posteriormente y en múltiples ocasiones, las enérgicas voces y acciones de las mujeres han logrado significativos avances en el ejercicio y conquista de sus derechos. 40.000 costureras industriales de grandes factorías se declararon en huelga demandando el derecho de unirse a los sindicatos, mejores salarios, una jornada de trabajo menos larga, entrenamiento vocacional y el rechazo al trabajo infantil, suceso que se dio en 1908. Durante la huelga, 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York. Los dueños de la fábrica habían encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga. A partir de entonces, el 8 de marzo queda instituido como Día Internacional de la Mujer y se celebrará con gran despliegue en todos los países de la órbita comunista, especialmente a partir de los años veinte, con el nombre de Día Internacional de la Mujer. En Occidente, serán los partidos comunistas los que convoquen a esta celebración, y de esta manera, el Día Internacional de la Mujer surge para hacer propaganda a favor de los derechos laborales de las mujeres trabajadoras. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Elabora una tarjeta relacionada con el día de la mujer.
- 12. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 07 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los principales miembros que componen CIENCIAS CIENCIAS La familia. LA FAMILIA. SOCIALES SOCIALES 1° Menciona las principales normas de convivencia familiar. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LA FAMILIA. La familia está conformada por papá, mamá, hermanos, tíos y abuelos. MI FAMILIA ME DA: Alimentación, educación, recreación, vivienda, ropa, salud y amor. ALGUNAS NORMAS FAMILIARES SON: Arreglar el cuarto. Saludar y despedirse. Decir por favor y gracias. MI FAMILIA ES UNICA CON SUS HISTORIAS, SUS COSTUMBRES Y SUS TRADICIONES.
- 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Construyetu propio árbol genealógico. TIOS TIAS HERMANOS 2. PIENSO Y RESPONDO. Papá, mamá, mis hermanos y yo formamos una: __________________ Los hijos de mis tíos son mis: _________________ Los padres de mis papás son mis: _______________ Los hermanos de mis papás son mis: _____________ 3.Recorto y pego en el cuaderno algunas normas familiares.
- 14. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 08 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS LAS ETAPAS identifica las etapas de la vida en el ser SOCIALES SOCIALES 1° DE LA VIDA. humano TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LAS ETAPAS DE LA VIDA. BEBE : Llora, gatea, toma seno o tetero. NIÑO: Se baña, come solo y hace deportes. ADOLESCENTE: Estudia, hace deportes y va a fiestas. ADULTO: Trabaja, se casa y tiene hijos. ABUELO: Trabaja, juega con los niños, lee y descansa.
- 15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Dibuja o pega las etapas de la vida. Colócale el nombre a cada una. 2. Describe tu etapa. ¿Qué actividades realizas? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
- 16. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 09 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS Reconoce la importancia de pertenecer a un 1° LOS GRUPOS.. grupo. SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ¿ A QUE GRUPO PERTENEZCO? Un grupo es una reunión de personas con intereses comunes, es decir, le gustan las mismas cosas. CLASES DE GRUPOS. GRUPO DE TEATRO. GRUPO DE DEPORTE. GRUPO FAMILIAR. GRUPO ESCOLAR. GRUPO POLITICO.GRUPO DE BOMBEROS VOLUNTARIOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- 17. 1. Colorea lasclases de grupos y pega la guía en el cuaderno. 2. Dibuja en el recuadro el grupo de amigos con quienes juegas en el colegio. 3. Dibuja el grupo al que le gustaría pertenecer. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
- 18. GUIA PLAN DEAULA N. 10 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce la importancia de las normas y los derechos en la CIENCIAS CIENCIAS convivencia de las sociedades. 1° LAS NORMAS. SOCIALES SOCIALES Identifica y cumple las normas del colegio. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ ¿ QUE SON LAS NORMAS? Las normas son condiciones o reglas que se deben cumplir para el beneficio de todos. Existen normas en el colegio, en la casa, en los grupos y en las comunidades. NORMAS EN EL SALON DE CLASE. TRABAJAR SIN MOLESTAR A LOS DEMAS. NO DECIR PALABROTAS. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- 19. EN TU CUADERNO. 1. Coloreo, recorto y pego las diferentes normas. Clasifícalas según sean del colegio o del hogar. SALUDAMOS. NO PELEAMOS, DIALOGAMOS. HAY RESPETO Y CARIÑO. OBEDECEMOS. PEDIR AUTORIZACION A LOS PADRES. 2. Escribo tres normas que se deben cumplir en los siguientes lugares: EN LA CALLE: EN LA IGLESIA: EN EL COMEDOR: 3. Dibuja o pega tres normas de urbanidad. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 11
- 20. ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Ubica en el espacio los puntos cardinales. CIENCIAS CIENCIAS LOS PUNTOS 1° SOCIALES SOCIALES CARDINALES. Identifica la salida y puesta del sol. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ SALIDA Y PUESTA DEL SOL. El sol sale por la DERECHA. El sitio por donde sale el sol se llama ORIENTE. El lugar por donde se oculta el sol se llama OCCIDENTE, y queda al lado IZQUIERDO. LOS PUNTOS CARDINALES. Los puntos cardinales nos sirven para guiarnos y orientarnos. Los puntos cardinales son cuatro: NORTE: Arriba. SUR: Abajo. ORIENTE: A la derecha. OCCIDENTE: A la izquierda. LA ROSA DE LOS VIENTOS. Se le llamó Rosa de los Vientos porque los primeros navegantes se orientaban basándose en los 8 vientos principales y porque el dibujo se parece a una flor con muchos pétalos cada uno terminado en punta.
- 21. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 4. UBICA LOS PUNTOS CARDINALES. 5. Dibuja la salida y puesta del sol. DIBUJA AQUÍ CUANDO SALE EL SOL. DIBUJA AQUÍ CUANDO SE OCULTA EL SOL.
- 22. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 12 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO CIENCIAS CIENCIAS DIAS DE LA Conoce y nombra los días de la semana y los meses del SOCIALES SOCIALES 1° SEMANA año. TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LOS DIAS DE LA SEMANA. LA SEMANA TIENE SIETE DÍAS QUE SON: Los días de descanso son sábado y domingo. La semana comienza con el domingo y termina con el sábado. EL CALENDARIO. El calendario está formado por meses, semanas, días y fechas. Tiene doce meses. Algunos meses están formados por cuatro semanas y otros por cinco semanas. Las semanas tienen siete días. Unos meses tienen treinta días y otros tienen treinta y un día. Febrero tiene 28 días y cada cuatro años tienen 29 días y se le llama año bisiesto. ¿S ABIAS QUE ESTE ES UN AÑO BISIESTO?
- 23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EN TU CUADERNO: 1. Escribe y aprende los días de la semana y los meses del año. 2. Escribe en las casillas según corresponda. MESESCON 3 1 DIAS PARA APRENDER. MESESCON 3 0 DIAS TREINTA DIAS TIENE SEPTIEMBRE CON ABRIL, JUNIO Y NOVIEMBRE, DE VEINTIOCHO SOLO HAY UNO Y LOS DEMÁS DE 31. EL AÑO TIENE DOCE MESCON 28 DIAS MESES, 52 SEMANAS Y 365 DIAS. 3.Busca en las sopas de letras los días de la semana y los meses del año. A L M J U E V E S DOMINGO JUEVES L U A E C I T O L D N R S A B A D O LUNES VIERNES O E T N V I E R N MARTES SABADO M I E R C O L E S I M S A B A U D O MIERCOLES N A V I E R N E S G R J U E V E J A O T A S A B S D A J U N I O M A R Z N A J U N A A H I F O ENERO JULIO G U T U B Y O S E V FEBRERO AGOSTO O L I O R E M E B I S E P T I E M B R E MARZO SEPTIEMBRE T N J U L I O S E M O E M A Y O O U R B ABRIL OCTUBRE N R S E M A R Z O R O O I O C T U B R E MAYO NOVIEMBRE D I C I E M B R E S JUNIO DICIEMBRE 4.DIBUJA LO QUE SE CELEBRA EN MAYO.
- 24. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 13 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce que las casas pueden ser diferentes tamaños, formas y material de construcción. LA CASA CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ________________________________________________ LA CASA. La casa es el lugar donde vive la familia. Las personas construyen sus casas para vivir. Todos necesitamos un sitio cómodo para compartir con nuestros seres queridos. La casa nos protege de la lluvia, del frio y de las personas extrañas. DEPENDENCIAS DE LA CASA. La casa está conformada por distintos lugares, como las habitaciones, la sala, la cocina, el comedor y el cuarto de baño. En cada uno de estos lugares hay diferentes muebles y aparatos. Algunos muebles de la casa son las camas, las sillas y las mesas; algunos aparatos son el televisor, el radio y la licuadora. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorea las dependencias de la casa. Cocina habitación baño Sala comedor entrada
- 25. 2. Escribe laletra que corresponda a cada dependencia. 2. une cada nombre con el dibujo correspondiente y con el lugar de la casa en donde se ubican. Cama Baño Mesa de noche Inodoro Alcoba Sillón Horno Cocina Lavamanos Estufa sala 3. Marca con una X los recuadros que indican funciones de la casa.
- 26. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 14 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los diferentes tipos de vivienda de acuerdo al lugar donde se construyen. LA CASA CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ TIPOS DE VIVIENDAS. Las personas construyen las casas de acuerdo a sus necesidades y APARTAMENTO con las características del lugar donde viven. Por este motivo las casas de unos países son diferentes a las de otros, y las casas que vemos en las ciudades son diferentes a las del campo. La forma y los materiales que se utilizan en la construcción de las casas también varían de acuerdo con el clima de cada lugar. Por ejemplo, las casas de clima frio son abrigadas y calurosas, mientras que las casas de clima cálido son ventiladas y frescas. Estos son algunos tipos de vivienda: CABAÑA
- 27. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1 . . . 2. Escribe el nombre a cada tipo de vivienda y colorea. También se llama vivienda a un apartamento, Casa, aposento, departamento, domicilio, residencia, estancia, hogar, lar, mansión, morada, piso. Busca las anteriores palabras en la sopa de letras.
- 28. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 15 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos de los hechos que dieron origen a Independencia la independencia colombiana. CIENCIAS CIENCIAS de Colombia 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ DIA DE LA INDEPENDENCIA (20 DE JULIO DE 1810). Hace muchos años los españoles eran los dueños de Colombia. El 20 de julio de 1810 los colombianos se reunieron para luchar contra España y así lograr la libertad. Cada año el 20 de julio, recordaremos ese hecho tan importante, izando el pabellón nacional en nuestras casas.- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Colorea los hechos relacionados con el día de la independencia.
- 29. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 16 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las características del barrio en el que vivo. Valoro la utilidad de los diferentes lugares de mi EL BARRIO barrio. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ EL BARRIO. El barrio es una parte de la ciudad donde viven varias familias. Las familias forman una comunidad de vecinos, que comparten actividades y trabajan por él. Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen con amor y dedicación. Los barrios están organizados por cuadras y manzanas. Las manzanas son un conjunto de casas rodeadas por cuatro Cuadra es la distancia calles. que hay entre dos En el barrio hay: esquinas.. TIENDAS PUESTOS DE SALUD PUESTO DE POLICIA IGLESIA EDIFICIOS CASAS PARQUES
- 30. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Completa: Mi barrio se llama: _________________________________________________ Mis amigos del barrio son: _________________________________________ El lugar que más me gusta del barrio es: _______________________________ Otros barrios de mi ciudad son: ______________________________________ 2. Dibuja en tu cuaderno el sitio donde vives. 3. Observa el dibujo y contesta. 4. ¿Qué observas en este dibujo? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 5. Dibuja o pega una imagen de un barrio.
- 31. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 17 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Destaca la función que desempeña cada una de las OFICIOS Y personas que viven en la comunidad. CIENCIAS CIENCIAS PROFESIONES 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES. LOSOFICIOS. Son los trabajos que se aprenden con la práctica, a través de la experiencia y explicaciones de otras personas. Algunos oficios son: LAS PROFESIONES. Son los que se aprenden estudiando en una universidad para desempeñar un trabajo específico. Algunas de las profesiones son:
- 32. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Lee eltexto en compañía de un adulto. La cerdita Panceta acaba de terminar sus estudios en la academia de policía. Es la primera policía de su barrio, y todos los animales que viven allí se alegran mucho. Los padres de Panceta, el señor Chicharrón y la señora Porcina, están muy orgullosos de su hijita. Por eso han organizado una gran fiesta en el jardín de su casa. -¡En hora buena, Pance! – le dice su amigo el burro Curro-. Desde ahora nos sentiremos más seguros en el barrio. - Gracias, amigo –contesto Panceta-. Yo también me alegré mucho cuando tú te hiciste barrendero. Desde entonces, nuestra calle está mucho más limpia. - Anda, anda, dejémonos de cumplidos y vamos a por otro zumito de alfalfa, de ese tan rico –propone el burro Curro. En la fiesta, todos disfrutan de la comida y de los refrescos y se divierten mucho. Una pequeña orquesta de ovejas, llamadas Las Baladoras, toca una bonita canción. -¿Bailas Panceta? –le pregunta su vecino el cerdito Tocinote. - Pues claro –contesta Panceta. - Me alegro mucho de que hayas aprobado el examen de policía. Yo sigo estudiando para bombero –dice Tocinote. - Pronto lo conseguirás porque no hay nadie que se esfuerce tanto como tú –le anima Panceta. Cuando acaba de tocar la orquesta, la albañil Toñi, que es una conejita amiga de Panceta, presenta la última canción. Es el número de la yegua Yolanda, que se ha disfrazado de payasa y consigue que todos se partan de risa. Cuando termina su actuación todos le piden a Panceta que hable y como parece que tarda porque le da vergüenza, todos sus amigos empiezan a gritar !Que hable Panceta…! Al final, la cerdita, que se ha puesto colorada como un tomate, coge el micrófono y dice estas palabras: - Os agradezco de todo corazón que hayáis venido a esta fiesta y, sobre todo, os doy las gracias por apoyarme tanto en mi nuevo trabajo. Contad conmigo para lo que necesitéis. Todos aplauden con entusiasmo y corren a abrazar a Panceta. 1. Escribe el nombre de los oficios y profesiones que encuentres en el texto anterior. Profesiones: __________________________ Oficios: ______________________________ 2. Colorea los oficios y profesiones que encuentres en la sopa de letras. Escribelas. _____________ ______________ ______________ ______________ 3. Colorea y adivina.
- 33. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 18 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Destaca algunos hechos importantes ocurridos en la BATALLA DE batalla de Boyacá CIENCIAS CIENCIAS BOYACA. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ BATALLA DE BOYACA. (SIETE DE AGOSTO DE 1819) El siete de agosto recordamos un año más de la Batalla de Boyacá, donde se libertó nuestro país del yugo español. La batalla tuvo lugar el sábado siete de agosto de 1819 a las diez de la mañana liderada por nuestro libertador Simón Bolívar, que combatió en contra de las tropas del general José María Barreiro, quien fue hecho prisionero y así de esta forma el general Simón Bolívar triunfó y dio la libertad a nuestro país. La batalla se llevó a cabo en el puente de Boyacá. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. Sitio donde se realizó la batalla. Colorea.
- 34. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 19 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico las características de la ciudad en que vivo. LA CIUDAD. CIENCIAS CIENCIAS 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ ¿COMO ES LA CIUDAD? En la ciudad hay muchas calles y avenidas para la circulación de carros, buses y otros vehículos. También hay tiendas, oficinas, teatros, museos y hospitales. Para que haya orden en las calles de la ciudad, existen normas de tránsito. Todas las personas que viven en la ciudad deben conocerlas y respetarlas. NORMAS PARA EVITAR ACCIDENTES EN LA CALLE. Cuando salimos a la calle debemos: Utilizar el paso peatonal para pasar de un andén a otro. No cruzar cuando estén pasando vehículos. Caminar siempre por el andén, nunca por la calzada. Atender las señales del semáforo: Si esta en rojo, no podemos pasar. Si esta en amarillo, debemos esperar. Si esta en verde, podemos pasar. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Contesta en el cuaderno. 1. ¿Cómo se llama tu barrio? 2. Escribe la dirección de tu casa. 3. ¿Cómo se llama tu ciudad? 4. ¿Cuál es el nombre del hospital? 5. ¿Cómo se llama el indio monumento del terminal? 6. ¿Cómo se llama nuestro aeropuerto? 7. ¿Cómo se llama la catedral de nuestra ciudad? 8. ¿Cómo se llama la biblioteca pública? 9. Escribe el nombre de tres parques. 10. En la siguiente grafica colorea de azul las personas que pasan correctamente y de rojo las que pasan incorrectamente.
- 35. . 11. Lee conatención y colorea cada semáforo 12. Averigua y escribe que indica cada una de las señales de tránsito.
- 36. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 20 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico cada uno de los servicios públicos LOS SERVICIOS domiciliarios. CIENCIAS CIENCIAS PÚBLICOS. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS SERVICIOS PÚBLICOS DOMICILIARIOS. El servicio publico domiciliario, es aquel que reciben las personas ensu domicilio o lugar de trabajo y sirven para satifacer las necesidades básicas de bienestar y salubridad de la población. Los servicios públicos domiciliarios son: CUIDADOS DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS. El uso adecuado de los servicios públicos, nos permite disfrutar de ellos sin que se agoten y alcancen para toda la comunidad. Algunos de los cuidados que debemos tener con los servicios públicos son: Cerrar el agua de la ducha mientras se enjabona y abrirla solo lo necesario, sin derrocharla. Lavar los autos y motos en lugares especializados. Apagar las luces y el aire acondicionado cuando salga del cuarto. Ver el mismo programa de televisión para ahorrar energía. Llenar toda la carga de la lavadora y no por prenda. Planchar toda la ropa de la semana a la vez. Mantener los cilindros de gas en el patio. La manguera y el regulador deben estar en perfecto estado y protegido del sol. Evitar que el cabello u objetos se vayan por los sifones, inodoros u otra clase de drenajes. Regar las matas preferiblemente en las horas de la tarde, cuando se oculte el sol.
- 37. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________
- 38. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 21 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Menciona las principales características del país. ASI ES CIENCIAS CIENCIAS COLOMBIA 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ NUESTRO PAIS. Nuestro país se llama COLOMBIA. Su capital es SANTAFÉ DE BOGOTA, y lamáxima autoridad es el presidente que se llama JUAN MANUEL SANTOS CALDERON. Los límites de Colombia son: VENEZUELA, BRASIL, PERU, ECUADOR, OCEANO ATLANTICO Y OCEANO ACIFICO. COLOMBIA ESTÀ CONFORMADA POR 32 DEPARTAMENTOS.
- 39. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. En tucuaderno. Copia y completa las preguntas teniendo en cuenta la guía. 1. Nuestro país se llama: __________________________ 2. La capital de Colombia es: ______________________ 3. El presidente de Colombia se llama: ________________ 4. Los límites de Colombia son: ______________, ____________, __________, ____________, _____________________ y __________________________ 5. Colombia está conformada por ________ departamentos. 6. Sigue las instrucciones para armar el rompecabezas. 1. Colorea. 2. Recorta y pega el mapa. 3. Recorta el nombre de los limites y ubícalos dentro del mapa. VENEZUELA PERU ECUADOR BRASIL OCÈANO ATLANTICO L VENEZUELA UELA OCÈANO PACIFICO VENEZUELA OR
- 40. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 22 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifica los distintos símbolos patrios de nuestro Los símbolos país.. CIENCIAS CIENCIAS patrios. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS SIMBOLOS PATRIOS. Los símbolos patrios sirven para identificar a un país. Los símbolos que identifican a Colombia son: LA BANDERA: La izamos en las fiestas patrias, en los actos públicos y en las competencias deportivas internacionales. Está representada por tres lindos colores. AMARILLO: Representa la riqueza de nuestro suelo: el oro y el sol. AZUL: Representa el cielo y las aguas que nos bañan: Mares y rios. ROJO: Representa la sangre derramada por los héroes para darnos la libertad. EL ESCUDO: Identifica las fuerzas armadas de nuestro país. EL HIMNO NACIONAL: Lo entonamos en ocasiones especiales. Fue escrito por Rafael Núñez, y su música fue compuesta por OresteSindici. RECUERDA: El ave nacional de Colombia es el Cóndor de los Andes. El árbol nacional es: La palma de cera del Quindío. La flor nacional es: La orquídea.
- 41. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Dibujaen el recuadro el ave, el árbol y la flor nacional de Colombia. 2. Copia y aprende el coro y la primera estrofa del Himno nacional de Colombia. _______________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________
- 42. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 23 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Explica la diferencia que hay entre medios de Los medios de transporte y medios de comunicación. CIENCIAS CIENCIAS comunicación. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS MEDIOS DE COMUNICACION. Las personas se comunican cuando hablan con otras y dicen lo que saben, lo que piensan o lo que sienten. Algunas formas de comunicación cuando las personas están cerca son: El habla, la escritura y las señas. Cuando las personas están lejos unas de otras. Para comunicarse utilizan los siguientes medios: Teléfono fijo. Televisión. Celular. Internet. Prensa. Radio. Correo.
- 43. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorealos dibujos y escribe el nombre del medio de comunicación. __________________ ___________________ ___________________ ________________________ _______________ ________________ _______________
- 44. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 24 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce los diferentes medios de transporte. Los medios de CIENCIAS CIENCIAS transporte. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. Los medios de transporte sirven para trasladar a las personas y a las cosas de un lugar a otro. Existen tres clases de medios de transporte: TERRESTRES: Son aquellos vehículos que circulan por tierra, como el tren, el bus, el automóvil, la bicicleta y la motocicleta. AEREOS: Son aquellos vehículos que se desplazan por el aire, como el avión, el helicóptero y los cohetes. ACUATICOS: Son aquellos vehículos que se mueven a través del agua, como el barco, la canoa y el submarino. RECUERDA: Algunos medios de transporte de la antigüedad son: el caballo, el globo aéreo, los carruajes y el barco de vapor, entre otros.
- 45. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1. Colorealos medios de transporte y escribe le nombre en el cuadro correspondiente. TERRESTRES ACUATICOS AEREOS 2. Dibuja medios de transporte de la antigüedad.
- 46. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 25 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos hechos importantes que sucedieron Descubrimiento con el descubrimiento de América. CIENCIAS CIENCIAS de América. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ DESCUBRIMIENTO DE AMERICA (12 DE OCTUBRE DE 1492) El descubrimiento de América inició con la llegada a América de un grupo de españoles que representaban a los Reyes católicos de España. El viernes 12 de octubre de 1492, llego CRISTÓBAL COLÓN con su tropa a una isla llamada Guanahanì. Cristóbal Colón viajó en tres embarcaciones: La niña, la pinta y la Santa María. El viaje fue largo y con muchas dificultades de comida. Después de setenta y un (71) días de viaje encontraron tierra. Colón estaba convencido de que había llegado a la India, sin embrago, en realidad había llegado a un nuevo continente al que años mas tarde se le dio el nombre de AMÉRICA. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Colorea las tres embarcaciones de CRISTÓBAL COLÓN.
- 47. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 GUIA PLAN DE AULA N. 26 ÁREA ASIGNATURA GRADO EJE TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEÑO Reconoce algunos hechos importantes que sucedieron Independencia con la independencia de Cartagena. CIENCIAS CIENCIAS de Cartagena. 1° SOCIALES SOCIALES TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ PROFESOR: ___________________________________________________ INDEPENDENCIA DE CARTAGENA (11 de noviembre de 1.811). Cartagena de Indias fue la segunda ciudad de Suramérica (después de Caracas) en declararse independiente de España, el 11 de noviembre de 1811, comenzando así una serie de sucesos de suma importancia y en los cuales pagaría cara la osadía de enfrentar al Imperio Español. Fueron diez años durante los cuales habría tanto victorias como derrotas. Fue una época de vital importancia en la que se forjaría el destino de libertad y emancipación de las provincias americanas. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.