inclusion-social

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVAY
EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
“ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR”
FERREÑAFE
Carrera Profesional:
Computación e Informática
Módulo Transversal:
Sociedad y Economía en la Globalización
Unidad Didáctica:
Sociedad y Economía
Profesora:
Ing. Elena Valiente Ramírez
Alumnos:
Antón Paico, Mary Antón
Manayay Chávez, Rommel Joan
Piscoya Olazabal, Gaby
Roque Sandoval, Mariana

1. ¿Qué programas y actuaciones crees que
tendrían que hacer nuestras autoridades locales y
regionales orientadas a una inclusión social ?
 Hay muchos programas que realizar, pero lo más importante
debe estar relacionado a la necesidad de su pueblo sin
exclusión social.
 Además realizar eventos donde se demuestre la inclusión
social, sin excluir a persona discapacitadas a personas por su
raza, por su forma de vestir, por su idioma, por su forma de
pensar.

 En el distrito de Pueblo Nuevo, vemos que se a instaurado
una serie de actividades denominadas ”Sábados
Culturales” realizadas a las 8 de la noche; en las que los
nuevos valores del mencionado distrito hacen gala de su
talento, y lo dan a conocer sin importar su religión, sexo,
condición social, etc.

2. Crees que en el IESTPELA existe exclusión
social? ¿Por qué?
 Sí, porque se pueden observar casos en la que el alumno se
siente excluido del grupo por su condición físico, cultural y/o
social esto lleva al alumno a una depresión constante y en
algunos casos puede haber ocasiones de suicidio.
 Es por ello que hacemos un llamado a toda la población
estudiantil del ELA a tomar conciencia sobre este caso ya que
en algunos casos esto se puede definir como un delito y
puedes ir a prisión.

 Es recomendable que los padres empiecen aconsejar a
sus hijos para no que no realicen actos de exclusión social
con los otros estudiantes ya que deja mucho que pensar,
ante la sociedad y por qué no en el mundo.

3. Crees que en nuestra sociedad, hay una
verdadera inclusión social con los
discapacitados ¿Por qué?
 Existe la inclusión social regular, ya que
hay muchas personas discapacitadas
que no tienen beneficios en la inclusión
social, en los transcursos de los años solo
se ha visto por lo menos a un
discapacitado trabajar en las instituciones
públicas o privadas, además tengo
entendido que se realizan donaciones de
sillas de ruedas a las personas
discapacitados y eso es un buen acto.

 Además hay personas con retardo mental, autismo,
síndrome de Down, personas mutiladas, ciegos,
sordomudos, etc., que no tienen esos beneficios de
salud y no reciben servicios adecuados.
 Es ahí que, como sociedad nosotros debemos darle
más oportunidades de trabajo a este sector de la
población, ya que como toda persona también posee
deudas, familia, etc., que necesitan ser atendidas sus
necesidades básicas.

“Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos”
 Es la primera frase de la Declaración Universal de Derechos
Humanos, adoptada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en 1948. Hoy, más de 60 años más tarde,
aún existen millones de personas con discapacidad cuyos
derechos humanos se encuentran seriamente limitados o
totalmente negados.
 En estos años se han logrado considerables progresos, pero
todavía queda un largo camino por recorrer. Las personas
con discapacidad tienen el derecho de vivir en su
comunidad, disfrutar de salud y bienestar, recibir una buena
educación y tener la oportunidad de trabajar.

 En todas partes del mundo, y en todos los niveles sociales,
existen personas con discapacidad.
 A pesar de que las cifras exactas puedan ser cuestionables
debido a diferencias en las definiciones y estadísticas de
cada nación, algo que sí está claro es la necesidad de
actuar.
 Este requerimiento se ve incrementado con la pobreza y el
subdesarrollo, así como con las guerras, conflictos y
accidentes que llevan a la devastación y producen un
enorme costo social, económico y emocional en las
personas con discapacidad, sus familias y la comunidad en
general.

 La discapacidad, entendida en su contexto social, es
mucho más que una mera condición: es una experiencia
de diferencia. Sin embargo, frecuentemente, es también
una experiencia de exclusión y de opresión. Los
responsables de esta situación no son las personas con
discapacidad, sino la indiferencia y falta de comprensión
de la sociedad. La forma en que una comunidad trata a
sus miembros con discapacidad es reflejo de su calidad y
de los valores que realza.
 Las personas con discapacidad y sus organizaciones son
un desafío para al resto de la sociedad, la cual debe
determinar qué cambios son necesarios para promover
una vida más justa y equitativa.

Evolución de conceptos y prácticas
 Básicamente, la historia de las personas con discapacidad es
una historia de exclusión. En muchas sociedades, fueron:
• Repudiadas debido a temores, ignorancia y superstición
• Degradadas a la pobreza extrema
• Explotadas o asignadas a funciones menores
• Vistas como un objeto, no sujeto de acción.
 Lo anterior condujo a:
 Políticas de protección, establecimiento de instituciones
separadas de la vida comunitaria, abocadas a la subsistencia,
aprendizaje y trabajo.
 Provisión de servicios predominantemente médicos,
supervisados por personal médico, asistencia social ocasional,
con énfasis en el diagnóstico, clasificación y rotulación de los
individuos. La educación estaba ausente. Actitudes de cuidado
de estilo caritativo, enfoques de asistencia aislados, las
personas con discapacidad eran vistas como objetos de
protección.

 Programas de rehabilitación a través de los cuales la
gente comenzó a creer que estas personas podían
mejorar y compensar sus discapacidades; las personas
con discapacidad adquirieron mayor identidad de
sujeto; la asistencia seguía brindándose en forma
segregada.
 En los años sesenta, estas prácticas fueron objeto de un
severo escrutinio y puestas en tela de juicio ya que
segregaban a muchas personas y obstruían su desarrollo
personal.

Nuevos conceptos
 Estas distintas tendencias comenzaron a tener impacto en la
comunidad y, más particularmente, en aquellos
directamente involucrados -las personas con discapacidad-
quienes ya no se resignaban a ser meros objetos de políticas
sociales y de educación.
 El ambiente de protesta que diseminaron en la comunidad,
los dotó de la fuerza para exigir ser una voz influyente en las
decisiones que la sociedad tomara respecto a ellos.

 En la actualidad, la discapacidad es un tema de derechos
humanos. Los enfoques de bienestar social con énfasis en la
provisión de asistencia para adaptarse a estructuras sociales
normales fueron reemplazados por propuestas de derechos
humanos, donde el foco está puesto en facultar a las
personas con discapacidad y en la modificación del
entorno.
 La discapacidad se ha llegado a entender como el
resultado de la interacción entre los recursos y restricciones
del individuo y aquellos del entorno.

 La discapacidad surge cuando las personas con capacidades
diferentes se enfrentan a barreras de acceso, sean sociales,
culturales, materiales o de acceso físico, que para los demás
ciudadanos no presentan dificultad. De este modo, el nuevo
concepto está indicando la estrecha conexión entre la limitación
experimentada por los individuos con discapacidad, el diseño y la
estructura del entorno, y la actitud del público en general.
 Poco a poco nuestra sociedad esta cambiando y creando
conciencia de los discapacitados con respecto a:
• Igualdad y no discriminación
• Igual reconocimiento como persona ante la ley
• Promoción de actitudes positivas
• Vivir independientemente y ser incluido en la comunidad
• Derecho a la movilidad
• Derecho a la salud y rehabilitación
• Derecho a la educación
• Derecho al trabajo

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