Informe de la práctica
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Este documento describe dos actividades realizadas con niños de jardín de niños sobre seres vivos e inertes. En la primera actividad, los niños identificaron ejemplos de seres vivos e inertes y sus características. Luego observaron seres vivos en el jardín de la escuela. En la segunda actividad, los niños crearon títeres planos de seres vivos usando formas geométricas, incluyendo niños, árboles, flores y animales. Al final, los niños demostraron haber entendido la diferencia
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Informe de la práctica
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDUACIÓN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN. Exploración y conocimiento del mundo JARDÍN DE NIÑOS: Estefanía Castañeda. ACTIVIDAD: “Ser vivo o ser inerte y mis títeres planos” ALUMNA: Karla Selena Atilano Andrade .
- 2. Primera actividad: Ser vivo o Ser inerte • Al comenzar con la actividad cuestione a los niños si conocían los seres vivos la mayoría de ellos, me respondieron que si y me mencionaron algunos ejemplos, como las personas, los arboles, las ardillas, mariposas entre otros; • Enseguida, los cuestione que si conocían a los seres no vivos y ellos me respondieron que eran los muertos, les explique que los seres n vivos aparte de los muertos, que eran las cosas que no respiraban, se movían por si solos, comian,etc. Les mencione características y diferencias de los seres vivos y no vivos al igual que algunos ejemplos .
- 3. Para reforzar lo que había explicado les puse dos pequeños cuentos El Coleccionista de semillas y El viejo árbol. Donde mencionaban los seres vivos y no vivos.
- 5. Cuando terminaron los videos los niños comentaron que seres vivos vieron y los no vivos; por ultimo, salimos fuera del salón a observar en el jardín los seres vivos que había en el al igual que los seres no vivos. Regresando al salón ellos me decían los seres que habían observado, y me pudieron decir la mayoría las diferencias de los seres vivos y no vivos. Escogieron un ser vivo de su libro de colorear que habían observado y lo colorearon.
- 6. Segunda actividad: Mis títeres planos Para esta actividad primero les pregunte a los niños si recordaban a los seres vivos y no vivos al igual que las figuras geométricas ya que relacione ambos cursos, ellos me dijeron que si y me dieron características de ambos. Les explique que crearíamos títeres de los seres vivos ellos buscaron en el salón objetos con formas geométricas para crear sus títeres, empezaron trazándolos sobre hojas de colores.
- 7. Al final ellos construyeron: Niños Tías Árboles Flores Caballos Caritas de humanos felices Perros Tortugas
- 8. Conclusión: Los niños entendieron la diferencia entre ambos seres y respondieron correctamente a los preguntas que les hacia acerca de si estaban vivos o no. Al principio confundían algunos seres vivos con los no vivos como el agua, el sol, nubes,etc pensaban que eran seres vivos pero al final se dieron cuenta que eran seres no vivos.