Informe de observacion

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DOCENTE: PROFR. ARTURO VILLALOBOS TRUJILLO
CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “C”
OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ALUMNA: KATTIALATOS PÉREZ

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INDICE
 Introducción……………………………………………………………………................ 3
 Características de la Comunidad ………………………………………………………. 4
 Características de la Escuela …………………………………………………………... 6
 Registros observados ……………………………………………………...……………. 10
 Entrevista a directivo …………………………………………………………………….. 16
 Entrevista a maestro …………………………………………………………………….. 18
 Entrevista a padres de familia ………………………………………………………….. 21
 Entrevista a alumno ……………………………………………………………………… 23
 Conclusión ………………………………………………………………………………… 27

3
INTRODUCCIÓN
Este informe es para reportar, todo lo sucedido dentro de la jornada de observación que se
llevó a cabo durante las fechas, 20, 21 y 22 de abril del año 2015, todo fue realizado en la
escuela primaria “revolución”, ubicada en la cd. de ixtepec, Oaxaca.
La finalidad de la visita fue hacer un primer acercamiento a lo que es y cómo se vive dentro
de un contorno escolar, de esta forma pudimos tener una interacción más directa con los
alumnos, profesores, y padres de familia.
Éste primer acercamiento nos ha sido de gran ayuda para ir construyendo nuestra formación
docente, ya que gracias a ello logramos obtener más conocimiento acerca de cómo se vive
día a día dentro de las instituciones educativas, y no sólo de cómo se vive, sino también
logramos percibir su manera de organizarse, las distintas formas de enseñanza de cada
maestro, y lo que más destaca es que gracias a esto logramos observar a la escuela desde
un ángulo distinto a lo que estamos acostumbrados, desde el ángulo del docente

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD
La comunidad de la escuela “Revolución” tiene las calles muy deterioradas, aun asi se
encuentran muy limpias, es muy peligroso puesto que la carretera principal está a un costado
de la escuela y los alumnos tienen que cruzar la carretera para llegar a sus casas o tomar el
autobús; los servicios públicos con los que cuenta la comunidad son agua potable, luz
eléctrica, entre otras más, Los negocios que se encuentran alrededor de la escuela como
restaurantes, comedores, papelerías, fruterías, les hace falta mucha higiene, fuera de las
casas de esta comunidad hay mucha basura, muchos desechos.

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La vegetación que esta comunidad cuenta es
muy abundante, cuenta con árboles de
mango, almendro, none, entre otras más, la
infraestructura es muy mala , las casas están
muy deterioradas, se encuentran muchos negocios cerca de la escuela, en la imagen de abajo
se puede apreciar cada uno de estos lugares.

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CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
La Escuela Primaria “Revolución” con clave: 20DPR0074B es perteneciente a la zona escolar
#127, está localizada entre las calles: Calle principal Joaquín Amaro, Av. García Vigil, Calle
Militar, Calle Libertad Cd. Ixtepec Oaxaca.
La escuela primaria tiene un horario de 8 de la mañana hasta la una de la tarde, cuenta con
un total de dieciocho salones de clase; 467 alumnos de primero a sexto grado, 18 maestros,
dos maestros de educación física, 4 personas de intendencia, 1 velador de la escuela, 2
administrativos, y un director. También hay en ella dos baños uno para niñas y uno para
niños, una pequeño cancha de futbol, de basquetbol, y una plaza cívica.

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La institución cuenta con los servicios
necesarios como son agua, luz, internet, cuenta
también con una sala llamada “AULA TELMEX”
en el cual se encuentran 14 computadoras, esta
sala está a la disponibilidad de todos los grados
bajo la supervisión de su respectivo maestro.
Los baños casi en la entrada de la institución,
en un lugar cercano a todos los salones de
clases, Hay una división, de modo que se
encuentra separado el baño para hombres del
de mujeres, ambos baños cuentan con los
servicios necesarios, las paredes y el piso son
de concreto, de igual manera el techado, y cabe
decir que el intendente se encarga de
mantenerlos limpios.

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“Los salones de clase no sólo caracterizan a la presencia escolar, sino también configuran el
ambiente”
Esto quiere decir que no solamente basta con tener salones bonitos físicamente sino que
dentro de ellos debe haber un ambiente de aprendizaje agradable que impulse a trabajar a
los niños de una manera alegre y permita el deseo de estudiar y aprender de estos, una de
las funciones de los alumnos respecto a su salón de clases, es mantenerla limpia, no barriendo
o limpiando, sino evitando tirar basura, otra de sus funciones es cumplir con todas las normas
que hay en la institución, llegar temprano, respetar.
El techo y las paredes de los salones son de concreto, los salones, cuentan en su interior con
sillas individuales, las cuales permiten que los niños se sienten individualmente y así prestar
mayor atención, esta forma es de acomodamiento dentro de una escuela primaria, en especial
en grupos de niños pequeños repercute mucho en el aprendizaje, porque el niño no puede
comparar sus saberes, cuando refiero a comparar no quiero decir “copiar del compañero de a
lado” simplemente corroborar si en verdad sus resultados son correctos, además dentro del
salón encontramos un escritorio y otra silla para el docente.

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La dirección es el espacio en el que el responsable, en este caso el director Filiberto Guzmán
Enrique desempeña un papel muy importante en la disciplina escolar, ya que es aquí donde
los alumnos acuden cuando tienen problemas con sus compañeros o maestro, el director es
quien analiza las situaciones y toma decisiones al respecto en colaboración con los docentes.

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REGISTROS OBSERVADOS
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
REGISTRO DE: OBSERVACIÓN O
OBSERVADOR: KATTIA LATOS PÉREZ GRADO: 1° GRUPO: ”C”
ESCUELA: REVOLUCIÓN
CLAVE: 20DPR0074B LUGAR: CIUDAD IXTEPEC OAXACA
MAESTRO: ORALIA ANTONIO HERNADÉZ GRADO: 5° GRUPO: “C”
FECHA: 20- ABRIL- 2015
HORA INSCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN

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8:00 am
8:30am
8:50 am
9:15 am
El día comenzó con el desarrollo del homenaje
cívico, lo cual el grupo 3°A le correspondía
estar a cargo, resulto ser la semana nacional
de salud en el cual los doctores explicaron a
qué se refería todo eso, cada representante de
mesa le dio veinte pastas y veinte cepillos
dentales a cada grupo, posteriormente una vez
repartido todo las pastas dentales, el director
de la escuela presento a los maestros
practicantes dándoles la bienvenida.
Las clases iniciaron, el grupo tenía que
ensayar un poema para el día lunes 27 de
Abril, la maestra le pidió al maestro practicante
que llevara a los niños a la cancha a ensayar
su poemas, una vez estando en la cancha los
niños se muestran muy tranquilos, muy
obedientes y antes de comenzar el primer
ensayo la maestra de base interrumpe y les
dice “Tienen que hacerlo mejor que el viernes
porque si no es así nunca harán nada bien”
Los alumnos regresaron al salón de clases,
mientras la maestra comenzaba a explicar la
primera actividad del día, el director llego al
salón de clases y todos los niños en conjunto
dijeron “buenos días “ pudo notarse la buena
educación y el respeto que la maestra fomenta
en el aula,
La maestra pide realizar individualmente una
actividad en el libro de Español sobre las
fabulas pide acordarse de una fábula y
escribirla; posteriormente los alumnos se
reúnen en equipos de cuatro para escoger cuál
de las fabulas de sus compañeros es mejor
para poder trabajar la siguiente actividad que
pide realizar el libro de actividades cada niño
lee en voz alta su fabula para su equipo, en
uno de los equipos un alumno trae un libro de
fabulas por lo que el equipo decide tomar uno
de los que vienen en el libro sin que la maestra
lo note.
La maestra sale del salón un momento, pero
antes de irse la maestra los motiva diciéndoles
“El equipo que termine primero tendrá un
¿Porque es importante que la
maestra explique a los alumno
las actividades? Esto es muy
importante dentro de la
educación ya que de esta
manera, el alumno logra
obtener una noción de lo que
va a realizar, y de esta manera
ayuda a que comience a buscar
dentro de sí sus ideas previas
que tiene acerca del tema, y así
permite llevar a cabo una
correcta asimilación y
acomodación del contenido.
¿Porque es bueno que la
maestra trabaje
individualmente con ellos? Es
importante que la maestra
busque la manera de poder
ayudar a sus alumnos a
desarrollar sus habilidades, y
una de las más importantes es
el trabajo autónomo.
¿Porque es bueno que la
maestra trabaje de manera
colectiva con sus alumnos?
Formar equipos dentro del
salón de clases es muy
importante ya que de esta
manera los alumnos, logran

12
9:45 am
punto extra para la calificación final” todos los
niños después de oír esto comienzan
rápidamente a hacer sus tareas, todo parecía
como una competencia, la actividad era
contestar preguntas acerca de las fabulas y
saber identificar las partes.
El primer equipo ya terminó y los demás
equipos comienzan a hacer desorden, la
maestra regresó al salón de clases y pudo
notar quienes estaban haciendo desorden y
les dijo “Cuantas veces les tengo que decir que
cuando salga no se tiene que mover de su
lugar, así que ya saben que va a pasar, la
maestra toma su lapicero y se dirige hacia un
costado del pizarrón en donde se encuentra
una lista con los nombres de los niños y a los
tres niños que estaban haciendo desorden les
pone una tacha a cada uno, los niños muy
desanimados regresan a sus asientos, la
maestra pide seguir con la actividad y al
equipo ganador les regala un punto extra como
ya había dicho.
La maestra pide al equipo que termino que
expliquen cómo realizaron la actividad, el
equipo comienza a explicar cómo llegaron a
resolver la actividad.
Posteriormente que los demás equipos
terminaran y una vez ya calificado esta
actividad, la maestra pasa a dejar la siguiente
actividad que se llevara como tarea y escribe
el tema de la lectura llamada la princesa y el
príncipe sapo en el cual tendrán que describir
los acontecimientos, los personajes, los
espacios, el tiempo de dicho cuento.
Antes de eso la maestra les recuerda que
siempre tiene que anotar el mes, el día y el año
en que se realizan las actividades y la maestra
prosigue con la lectura, comienza a dictarles el
cuento y les dice que tienen que identificar las
convivir, y Desarrollar el trabajo
colectivo.
¿Por qué es importante que el
profesor implemente el libro de
actividades? Esto sirve para
que el alumno logre enriquecer
su aprendizaje, y para que éste
sea un aprendizaje más
significativo.
¿Porque es importante que los
alumnos lean en voz alta? Esto
es muy importante ya que de
esta manera los alumnos
logran practicar su lectura, y la
maestra logra identificar la
deficiencias que tiene y poder
emplear estrategias para
ayudar al niño a mejorar su
lectura.
¿Es importante la motivación
dentro del aula de clases? El
aspecto de la motivación si se
realiza de la manera adecuada
tiene grandes beneficios, ya
que ayuda a los alumnos a
terminar la actividad que están
realizando, y no se concentran
o se distraen, y esto logra que
la clase fluya de manera
adecuada.
¿Porque es importante que los
alumnos pasen al frente a
explicar su actividad? Es
importante que los alumnos
como lo marca en su plan y
programa de estudios,
desarrollen su expresión oral, y
que mejor manera de hacerlo,
que pasando al frente de su
grupo a explicar alguna
actividad.
¿Porque es importante que la
maestra deje la tarea? Es muy
importante ya que los alumnos

13
9:55am
10:10am
10:46am
palabras que llevan acentos, y saber en dónde
interviene una coma.
Después de asignar la tarea, la maestra pide
sacar el libro de Formación Cívica y ética para
poder continuar con el horario de clases, la
maestra escribe el tema a estudiar llamado
“Los derechos” y comienza a leer lo que se
hará en dicha actividad, mientras tanto pide al
maestro practicante repartir los cepillos y las
pastas dentales.
Una vez ya repartido todo, los niños
comienzan a hacer mucho desorden y la
maestra continua leyendo, poco después de el
gran desorden la maestra se pone de pie y
azota fuertemente la regla contra la mesa y al
oír esto los niños corren a su lugar y
comienzan a leer el tema que les dio la
maestra, ella les explica que tendrán que
hacer y los niños no entienden, nuevamente
les explica con palabras más claras para lograr
un entendimiento claro para poder realizar la
actividad, una vez aclarado las dudas
comienzan a hacer sus tareas.
Los alumnos continúan con su tarea en el cual
tendrán que dibujar los derechos que ellos
tienen como niño, los derechos de la mujer y
de los humanos, minutos después la maestra
les recuerda cuales son alguno de sus
derechos y los niños comienzan a opinar
cuales son los que ellos conocen, algunos
niños tiene mucho entendimiento de sus
derechos como niños pero hay otros que no
las tiene muy en clara.
R E C E S O
Después del regreso del receso la maestra
comienza con revisar la tarea del día viernes
de la materia de matemáticas en la página 123
no solo deben desarrollar sus
habilidades dentro del salón de
clases, sino también en la casa,
y las tareas ayudan a lograrlo,
además de que con estas
actividades refuerzan los temas
vistos en clases.
¿El dictado es importante?
Claro que el dictado es
importante, ya que de esta
forma los alumnos logran
desarrollan su escritura.
¿En que ayuda que los
alumnos opinen dentro del
salón de clases?De esta forma
los alumnos logran obtener una
confianza, con el maestro y con
sus compañeros, y lo más
importante consigo mismos.
¿Qué tiene de importancia el
hecho de que la maestra revise
las tareas? De esta manera la
maestra se percata de quienes
son los niños que entendieron
la actividad de manera
adecuada y quienes presentan
dificultad, y así poder
apoyarlos.

14
11:30am
y 124 , y comienzan a trabajarla en clase para
mejor entendimiento, la maestra pide a un
voluntario a resolver el primer ejercicio de
multiplicación Fátima es la primera en pasar a
realizar el primer ejercicio , después pasa
Jesús, Monse, Jessica, Diana, Ramiro y
nuevamente la maestra pide a otro voluntario,
una alumna se levanta y le dice a la maestra
que Viridiana y Viviana no están poniendo a
atención y la maestra una vez más recurre a
su lista pegada en la pared, la maestra
continua y nadie más quiere pasar la maestra
dice “¿Y los demás no piensan pasar o qué?
¿Que solamente Fátima, Jesús, Monse,
Jessica, Diana y Ramiro vinieron a clases el
día viernes? Porque esto fue una tarea y se
supone que se debió traer ya realizado” la
maestra pide a Diego pasar y el alumno
responde que no lo hizo así que pide al
alumnado que levante la mano quienes
realizaron la tarea y todos ha excepción de 5
no lo hicieron así que la maestra recurre a su
lista pegada en la pared.
La maestra después de terminar la actividad
del libro, escribe en el pizarrón actividades
similares, y les indica a los 25 alumnos pasar
a resolver cada operación, pasan de uno en
uno y al alumno que se atora no le permite
sentarse hasta poder resolverlo pero con
ayuda de sus compañeros todos logran
resolver las operaciones, se pudo notar el
compañerismo y la amistad que rige dentro del
salón de clases.
Comienza la clase de Historia, la maestra pide
que dejen sus libretas en su escritorio para
calificar la tarea del día viernes, para esto la
maestra comienzan a leer en conjunto con los
alumnos y pide sacar su marca texto para que
subrayen lo más importante, después deja a
los alumnos que subrayen ellos solos para que
ella pueda calificar sus libretas.

15
12:00pm
12:10pm
12:20pm
12:30pm
La maestra continua calificando los trabajos, y
la mayoría de los niños están fuera del salón,
corriendo, platicando y son solamente 7 niños
que están haciendo lo que la maestra les pidió,
al darse cuenta la maestra azota la regla
contra la pared y una vez que los niños
regresan a su lugar comienza a cambiar de
lugar a los niños que platican entre sí.
Los alumnos termina de subrayar y la maestra
les indica que tendrán que contestar una serie
de preguntas con los datos que ellos
subrayaron, para esto la maestra les apoya
haciendo una línea de tiempo en el pizarrón.
Terminando la actividad la maestra califica el
cuestionario ya contestado, y mientras eso el
grupo comienza a salir del aula, empiezan
acorrer a gritar pero la maestra se concentra
en calificar sus trabajos.
Una vez ya terminado pide que se comporten
y que comiencen a escribir la tarea, les dicta
un cuestionario, después de dictar la tarea, la
maestra pide que todos guarden sus cosas,
una vez que los alumnos guardaron sus cosas,
la maestra pide ensayar el poema del día lunes
27 de Abril, pero los niños hacen ruido porque
ya quieren retirarse, la maestra los tranquiliza
y comienza a ensayar.
La maestra decide terminar el ensayo y les
dice a los alumnos “La fila más limpia,
ordenada y tranquila será la fila que se irá
primero” así que los niños comienzan a
recoger la basura alrededor de sus asientos, y
la maestra comienza a retirar a fila por fila,
todos los niños se despiden con un beso de la
maestra de base y la maestra practicante.

16
ENTREVISTA AL DIRECTIVO
1.- ¿Qué tipo de escuela es por su horario y organización?
Es una escuela pública con un horario de 8 de la mañana a 12:30 del día, con una
organización completa de 18 grupos.
2.- ¿Qué proyectos pedagógicos se realiza en la institución?
En este momento se está trabajando el proyecto del PETEO (Plan estatal de transformación
de educación de Oaxaca), es un proyecto educativo el cual lleva el nombre de “la basura y su
impacto en el medio ambiente”, también va ligada a algunos contenidos en cada uno de los
grupos.
3.- ¿Cuáles son las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar?
Son las que rigen los del nivel de educación primaria general, las cuales están establecidas,
donde se encuentran las obligaciones y derechos de todo el personal, estas normas también
están puestas el otorgamiento de los certificados al concluir el nivel básico de primaria,
también comentan las condiciones de inscripción y egresión del nivel básico y también se tiene
que reportar la estadística de los alumnos que se encuentran en esta institución.

17
4.- ¿Cuándo se fundó esta institución?
El 20 de noviembre el año de 1934.
5.- ¿porque se fundó en este lugar?
Porque está cerca de una región militar, y en ese entonces el presidente de la república,
instruyo a un militar para que se creara un institución donde se podrían albergar a los hijos de
los militares, y como la llegada de los militares era x ferrocarril, y como este lugar se
encontraba cerca de esta, pues el presidente lázaro cárdenas coloco la primera piedra y desde
en ese entonces Lleva el nombre de escuela primaria “revolución”.
6.- ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la
educación básica?
El país está de cabeza en el plano del sistema educativo nacional, es un actor muy
problemático, y ahora más por concentrar todas estas funciones a nivel nacional, la SEP. No
va a poder, y los problemas de esta institución ha lleva buena relación, y esta escuela se
mantiene por medio de los padres de familia ya que esta escuela es la más grande de ciudad
Ixtepec.
7.- ¿Qué relación existe entre los estándares y las competencias que se pretenden
conseguir durante la educación básica?
Los estándares no nos interesan, porque no sabemos bajo qué mecanismos re rigen lo que
nos interesa es que la institución este en óptimas condiciones.
8.- ¿Qué papel juega el docente en el sistema educativo?

18
El docente es fundamental, es una persona que tiene una gran responsabilidad, porque en
sus manos tiene a más de 20 chiquillos para instruir, ese docente debe ser comprometido y
responsable.
9.- ¿Cómo concibe el sistema educativo al docente?
Pues el docente tiene la idea de que tiene que estar actualizado en el colectivo que se tiene
en esta institución se habla de intercambio de experiencias, para que lleve que el docente
tenga herramientas para la educación de los alumnos, y el trabajo pedagógico es importante,
porque para ser doctores, médicos, licenciados, abogados necesariamente necesitamos
pasar por un aula de clases donde el docente es el que tiene que formar a estos alumnos.
10.- ¿Qué tipo de relación tiene con los padres de familia y alumnos?
La relación es estrecha, ya que en la mañana de 400 padres de familia fácilmente llegan 300
a dejar a sus hijos, y la responsabilidad de la escuela y los docentes, comienzan cuando las
clases ya inician y hasta que terminan, y se le permite al padre estar en constante
comunicación con los maestros y directivos, ya que con ayuda de los padres es que se
mantiene esta institución y los agradecemos de ante mano.
ENTREVISTA AL DOCENTE
1.- ¿Qué es ser docente?
Es el que enseña, transmite conocimiento, es una labor muy noble, llena de valores para poder
transformar la conducta y saberes de los niños.
2.- ¿Qué imagen y/o representación se tiene en la sociedad de un docente?
Hoy en día, talvez será deprimente por los paros y acciones que realizan los maestros.
3.- ¿Qué comisión tiene usted como docente en esta escuela? ¿De qué se encarga?
Técnico Pedagógico, de los proyectos de la escuela.
4.- ¿Cuándo y para que se organizan las juntas de los padres de familia?
Al término de cada bimestre, para rendir las calificaciones, y para informar tareas, avances de
sus hijos y actividades a realizar en la escuela.
5.- ¿A qué problemáticas se enfrentan en la escuela?

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Talvez al dar una calificación.
6.- ¿Qué piensa respecto a los programas de estudios?
Son un apoyo para planear y recuperar algunas actividades del grado y grupo.
7.- ¿Cómo mejorar el desempeño escolar de los alumnos de la educación básica?
Es difícil mencionar una manera ya que existen muchos factores, alimentación, problemas
familiares, abandono, etc.
8.- ¿Qué proyectos se aplican en la escuela para fortalecer las acciones desarrolladas
por la educación básica?
Como docentes tenemos un proyecto “Cuidemos Nuestro Ambiente”.
9.- ¿A qué problemáticas se enfrenta en el salón de clase?
Todos los días, son diferentes talvez son pocos los problemas con los niños, la convivencia
entre ellos, cuando trabajan por equipo.
10.- ¿Cuál es su posición respecto al enfoque basado en competencias?
Tu como maestro debemos estar puestos para el cambio constante, además tener criterios
para poner en práctica lo que cada sexenio nos propongan.

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ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
Padre de Familia #1
1. ¿Ocupa algún cargo en el comité de padres de familia? ¿Cuál?
No
2. ¿Usted como miembro de comité que propuesta de trabajo tiene para esta
institución?
No conformo parte del comité estudiantil
3. ¿Cuáles crea que son los problemas que enfrenta esta escuela con respecto a la
educación?
Los paros y la suspensión de clases
4. ¿Cómo cree que se puede mejorar el aprendizaje de los alumnos de educación
primaria?
Que no haya tantos paros, y que los maestros lleguen temprano

21
5. ¿Qué es para usted un maestro?
Es aquel que tiene el trabajo de enseñarle a un niño, y de transmitir valores,
conocimientos y mucho más.
6. ¿Qué opina usted de esta escuela y de los maestros?
Es una escuela muy grande, tiene todo los recursos que un alumno pueda tener, son
muy buenos maestros los que enseñan aquí.
7. ¿Qué tareas debe desempeñar un maestro en la escuela y fuera de ella?
Darles buen ejemplo a todos sus alumnos
8. ¿Si tuviera la oportunidad de cambiar algo en esta escuela, que sería?
Cambiaria las chucherías y refrescos que venden por frutas y aguas de frutas naturales
9. ¿Alguna vez ha reprobado su hijo(a), en qué grado(s)?
No en ninguno
10.¿Cómo considera el desempeño de los docentes de esta escuela?
Muy buena
Padre de familia #2
1. ¿Ocupa algún cargo en el comité de padres de familia? ¿Cuál?
No
2. ¿Usted como miembro de comité que propuesta de trabajo tiene para esta
institución?
No estoy en el comité, pero mi propuesta seria tener más áreas verdes para que los
niños puedan desayunar bajo la sombra.
3. ¿Cuáles crea que son los problemas que enfrenta esta escuela con respecto a la
educación?
La falta de atención de los maestros y papas hacia nuestros hijos
4. ¿Cómo cree que se puede mejorar el aprendizaje de los alumnos de educación
primaria?

22
Que los papas se interesen más por la educación de sus hijos
5. ¿Qué es para usted un maestro?
Es la persona que forma a un niño para ser un buen estudiante
6. ¿Qué opina usted de esta escuela y de los maestros?
Es una escuela muy equipada, y los maestros son muy buenos.
7. ¿Qué tareas debe desempeñar un maestro en la escuela y fuera de ella?
Pues yo creo que no debe hacer nada malo porque los niños imitan a los maestros y
padres.
8. ¿Si tuviera la oportunidad de cambiar algo en esta escuela, que sería?
No le cambiaría nada pero me gustaría que hubiera más bancas y más áreas verdes
para la mejor comodidad de los niños.
9. ¿Alguna vez ha reprobado su hijo(a), en qué grado(s)?
No en ninguno
10.¿Cómo considera el desempeño de los docentes de esta escuela?
Muy buen desempeño
ENTREVISTA A LOS ALUMNOS
Entrevista al alumno Diego
1.- ¿Qué es para ti un maestro?
Es una persona que te enseña y te regaña.
2.- ¿Por qué crees que es importante ir a la escuela?
Para aprender y tener un trabajo
3-¿Cuál es la razón por la que te gusta ir a la escuela?
Por los compañeros
4.- ¿Qué materias es la que más te gusta?
Matemáticas y Ciencias Naturales
5.- ¿Te gusta como imparte la clase tu maestro?

23
Poco
6.- ¿Qué actividades realiza el maestro dentro del salón de clases?
Ponernos en equipo y en parejas
7.- ¿Qué materiales utiliza el maestro para realizar las actividades?
Laminas, plumones, cemento, hojas, plastilina y cartulina
8.- ¿Conoces las reglas dentro del aula?
¿Cuáles?
No hacer ruidos y no correr, no pelear y no decir malas palabras.
ENTREVISTA AL ALUMNO RAMIRO
Una persona que te apoya en lo que puedas
Para que seas alguien en la vida
Porque me gusta estudiar
Matemáticas
Si

24
Nos pone a ver lo que no entendemos, nos explica y leemos.
Ciencias, español, matemáticas.
8.- ¿Conoces las reglas dentro del aula? ¿Cuáles?
Si, No correr. Alzar la mano para hablar. Tirar la basura después del receso.
ENTREVISTA A LA ALUMNA KEILA
Es una persona que nos enseña las cosas que no sabemos de las clases.
Para que cuando seamos grandes podamos ser grandes trabajadores.
Para estudiar
Matemáticas y ciencias naturales.
Si

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Nos reúne en equipos para realizar actividades del libro.
Hojas blancas
Si, No correr en el salón. No comer en el salón. No tirar basura.
ENTREVISTA AL ALUMNO JESÚS
Es el que nos enseña cosas nuevas.
Para aprender cosas nuevas
Por el recreo
Geografía
Si

26
Preguntas, dicta, escribir, etc.
Pizarrón, plumones, etc.
Si, Hacer la tarea. Hacer lo que nos dice en clase.
ENTREVISTA A LA ALUMNA FATIMA
Es alguien que nos da educación.
Para aprender cosas buenas.
Para que cuando sea grande pueda tener una buena carrera y un buen trabajo.
Español y ciencias naturales.
Pues si

27
Como por ejemplo cuando tenemos un experimento nos reúne en equipos.
Hojas blancas
Si, Pedir la palabra. No correr. Hacer la tarea.
CONCLUSIÓN
Durante las observaciones realizadas en la escuela primaria “Revolución” pude percatar que
como concusión es necesario tener un interés por realizar las actividades pertinentes para el
área pedagógica, en todas las materias, si nos referimos a español es indispensable que el
docente prepare con anticipación sus actividades a desarrollar. Es primordial tomar muy en
cuenta que siempre al inicio de realizar una labor docente se debe propiciar el respeto, la
confianza y responsabilidad en el aula, o en el ambiente del aula escolar, es necesario crear
una buena interacción entre el docente y el alumnado y entre los mismos alumnos, observe
que es de cordial importancia el crear ese ambiente de respeto, de no ser así el ambiente será
un desorden, no se podrá lograr una coherencia de las actividades a desarrollar, y sobre todo
no se podrá lograr un aprendizaje significativo. El docente debe crear estrategias y técnicas
que le faciliten la comprensión de las actividades y sobre todo que a los niños les llamen la
atención, e fomento a la lectura es una base fundamental para que los niños desarrollen una
habilidad para comunicarse.
También pude notar que con base a todo he llegado a la conclusión de que debemos de tener
en claro que las Ciencias Naturales en educación primaria no sólo se investiga acerca de la

28
naturaleza, sino que también a otras ciencias, luego de adquirir ciertos conocimientos, se
intentan modificar a la naturaleza, en beneficio del ser humano, del medio ambiente, etc.
Por lo que es necesario analizar ¿cuál es el papel que juegan las ciencias naturales dentro de
la educación primaria? ¿Porque la presencia de la ciencia en la educación es prácticamente
inexistente? ya que la escuela se considera como la institución social y se encarga de ofrecer
solo un conjunto de conocimientos básicos para la vida.
El conocimiento científico inculcado a los niños desde edad temprana, puede contribuir no
solo al futuro, sino al presente, ya que desde niños estaremos formando ciudadanos adultos
responsables, críticos y conscientes de la importancia del cuidado del medio ambiente, y el
bienestar de la sociedad.
Estas dos materias que son español y ciencias naturales son las mas destacas dentro de un
salón de clases de quinto año.
Gracias a este primer acercamiento a una escuela, pude percatarme la forma en la que
algunos docentes desarrollan su profesión.

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