Instituciones. PRACTICA DOCENTE I. IFDC SAN LUIS.
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El documento aborda la naturaleza de las instituciones, diferenciando entre sentidos amplio y restringido, y analizando aspectos tanto abstractos como concretos de las mismas. Trata diversas dimensiones de las instituciones educativas, incluyendo organizacional, administrativa, pedagógico-didáctica y comunitaria, y cómo estas afectan la enseñanza y el aprendizaje. Se citan múltiples autores y obras que contribuyen a la comprensión de las dinámicas institucionales y su relación con la sociedad.
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- 2. De la Iglesia Matilde y Burando Paez en «Tipos de Instituciones Democráticas, Autogestivas y Totales»: DIVIDEN LOS DOS SENTIDOS DE INSTITUCION EN:
- 3. o El término INSTITUCIONES consta de dos sentidos: SENTIDO AMPLIO SENTIDO RESTRINGIDO • Elementos abstractos, no palpables. • Reglas, normas y leyes dentro de una organización. Institucion sería una serie de normas consensuadas que llevan a modos regulados de ser y estar dentro de las mismas. Naturalizan formas de trato y comunicación.
- 4. SENTIDO AMPLIO SENTIDO RESTRINGIDO • Compuesto de todo lo que se pueda palpar. • Todo lo concreto en una Organización: los bancos, la fachada, los elementos para enseñar.
- 5. LIDIA FERNANDEZ en «INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Dinamicas institucionales en situaciones críticas.» PAIDOS, Buenos Aires, 1994. 1) Institución como conjunto de normas que generan regularidad social 2) Sentido concreto. Sinónimo de «Estableci- miento» Ej: club, fábrica, escuela 3) Sentido ligado a la construcción de significados. Es un mundo simbólico consciente o inconsciente.
- 6. • Dimensiones: aspectos o perspectivas a analizar en relación con INSTITUCIONES. • Analizaremos los siguientes autores: • **Frigerio G, Poggi G «Las instituciones. Elementos p/ su comprension». Troquel.Bs.As. • **Ader J y ot: «Organizaciones». Bs.As. Paidos. 2000 1) Dimensión Organizacio- nal 2) Dimensión Administra- tiva 3) Dimensión pedagógico- didáctica 4) Dimensión comunitaria
- 7. Conjunto de aspectos estructurales Ordenamiento y jerarquizacion de la organizacion Junto con las normas y leyes Rigen el comportamiento de los individuos y grupos Dos aspectos: FORMAL E INFORMAL
- 8. Se relaciona con el GOBIERNO de la Institucion Implica regir, proveer lo necesario y conducir actividades de personas TRES TIPOS DE TAREAS: **Provision de recursos materiales y humanos **control normativo **organización formal
- 9. Esta dimension es la que define por su especificidad a s/ Institucion. Todas las actividades que favorecen o constituyen vínculos entre alumnos y conocimiento. Eje estructurante: Las actividades de enseñanza y aprendizaje
- 10. Refiere a la insercion social de la escuela Refiere a la apertura de la Institución a diferentes grupos y agentes de la comunidad y cómo estos últimos pueden o no participar en la Institución. Participar significa intervenir y hacer y al mismo tiempo, ser responsable por lo hecho.
- 11. De la Iglesia Matilde y Burando Paez en «Tipos de Instituciones Democráticas, Autogestivas y Totales» LIDIA FERNANDEZ en «INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Dinamicas institucionales en situaciones críticas.» PAIDOS, Buenos Aires, 1994. • Frigerio G, Poggi G «Las instituciones. Elementos p/ su comprension». Troquel.Bs.As. • Ader J y ot: «Organizaciones». Bs.As. Paidos. 2000 • INSTITUCION ESCOLAR – DISPONIBLE EN: • http://celestenavarrete.blogspot.com.ar/p/dimens ion-socio-comunitaria.html