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Subido poralejandra cavanzo
Interes y dinamismo
El documento analiza factores como el interés, la dinámica, la alimentación, las relaciones familiares y los medios de comunicación que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado. Se busca implementar estrategias lúdico-pedagógicas para generar más interés en los estudiantes y mejorar su desempeño. La investigación utilizará métodos como encuestas y observaciones para identificar los factores que afectan el rendimiento y diseñar herramientas educativas que promuevan el
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Interes y dinamismo
- 1. INTERÉS Y DINAMISMOFACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO CUARTO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS. ANDREA MARCELA ÁVILA GUTIÉRREZ MARÍA ALEJANDRA CAVANZO LIMAS JESSICA ALEXANDRA PARRA GONZÁLEZ
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- 3. INTRODUCCIÒN • El trabajode investigación Interés y Dinamismo quiere dar solución a la pereza de los estudiantes dentro del aula escolar, para que sean más activos y se interesen por aprender y desarrollar las actividades propuestas, fortaleciendo así su rendimiento académico. Teniendo en cuenta que el buen manejo de la alimentación, las relaciones en los vínculos familiares y el manejo de los medios de comunicación son algunos factores para que el rendimiento académico sea el adecuado y permita que los estudiantes mejoren académicamente, fortaleciendo en ellos su formación.
- 4. ¿Qué factores incidenpara que se presente la pereza mental dentro del aula escolar y de qué manera influyen en el rendimiento académico de los estudiantes?
- 5. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Relaciones Familiares LaAlimentacion Los Medios de Comunicación Excelente Bueno Regular Malo Identificación De Los Factores Que Influyen En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes Del Grado Cuarto Tres
- 6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Lapereza se ve evidenciada en el contexto escolar la cual es causada por los problemas familiares, la mala alimentación y los medios de comunicación, es tanto así que los celulares se están convirtiendo en generadores distractores que declinan los procesos educativos de los estudiantes, permitiendo que no piensen, ni produzcan de una mejor manera sus actividades académicas asignadas por el docente.
- 7. JUSTIFICACIÒN Este proyecto deinvestigación en curso es importante ya que es innovador, busca romper el paradigma del tradicionalismo en la formación académica de los estudiantes, contribuyendo al verdadero desempeño y desarrollo del rol como docente quien es el que orienta y hace que el estudiante se interese y sea dinamizador de su propio aprendizaje.
- 8. OBJETIVO GENERAL Implementarestrategias lúdico pedagógicas que generen interés y dinamismo en los estudiantes para favorecer su rendimiento académico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del grado cuarto tres. Diseñar y aplicar estrategias lúdico pedagógicas que vinculen a los padres de familia en el proceso académico de los estudiantes. Generar una herramienta educativa didáctica que favorezca los procesos académicos de los estudiantes.
- 9. REFERENTES TEÓRICOS DR. CIENCIASPEDAGÒGICAS MURILLO AMARO JOSE LUIS (2006) Palacios y Rodrigo al entender a la familia como “la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” MAESTRA Y PSICOPEDAGÒGA LOZANO DIAZ ANTONIA “La conciencia de la importancia del papel de los padres en el progreso y desarrollo educativo de sus hijos”. LICENCIADOS ALVARADO NARANJO FRANCISCO Y PINARGOTE RIOS GISELLA (2009) “La buena alimentación y nutrición que los estudiantes de educación básica deben tener es primordial para un excelente desempeño tanto físico como mental”.
- 10. METODOLOGÍA INVESTIGACION ACCIÓN (I.A)POBLACIÓN Y MUESTRA 4. EVALUACIÓN 3.EJECUCIÓN 2. PLANIFICACIÓN TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 1. EXPOLRACIÒN Y REFLEXIÓN DISEÑO METODOLOGICO
- 11. Foto tomada porla docente en formación : Andrea Marcela Ávila G. POBLACIÓN
- 12. MUESTRA Foto tomada porla docente en formación: María Alejandra Cavanzo L.
- 13. RESULTADOS 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Relaciones Familiares LaAlimentacion Los Medios de Comunicación Excelente Bueno Regular Malo
- 14. BIBLIOGRAFÍA MURILLO AMARO, JoséLuis. Una propuesta para la mediación del desarrollo cognitivo y afectivo-motivacional en la relación paterno y materno-filial. República de Cuba: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, 2006. 128p. ALVARADO NARANJO, Francisco Ricardo y PINARGOTE RIOS, Gisella Katherine. Plan de comunicación nutricional de bajo costo que ayude a desarrollar el rendimiento escolar en el estudiante de educación básica. Milagro Ecuador .2009.103p. MISRAHI, Alicia. Adictos a la pereza. Barcelona. De BOLSILLO 2005. 282p. LOZANO DIAZ, Antonia. Factores personales, familiares y académicos que afectan al fracaso escolar en la educación. Almería, España.50p.
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