La inclusion educativa
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La inclusión educativa ha evolucionado de la segregación a la integración y finalmente a la inclusión, con el objetivo de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. A lo largo de la historia se ha pasado de no permitir la educación de personas con discapacidad a reconocer que todos los estudiantes pueden aprender juntos independientemente de sus diferencias. Aunque se han dado grandes avances legislativos, todavía queda trabajo por hacer para lograr una mentalidad e inclusión social plenas.
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La inclusion educativa
- 2. Introducción • Como es sabido, la integración ha sufrido un cambio bastante grande desde los inicios de la educacioón hasta nuestros días. • Si bien es verdad, la mayoría de los avances se han dado en las ultimas décadas.
- 3. Pero….qué es inclusión? • La inclusión educativa trata de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. En este sentido, la inclusión escolar o educación inclusiva considera la escuela y los centros educativos como lugares equitativos y sin desigualdad ni discriminación para garantizar el aprendizaje.
- 4. El principio de nuestros días en educacion inclusiva • Al principio de la educación, las personas con algún tipo de discapacidad, símplemente no tenían derecho a ser educados o a asistir a algún centro educativo. • Todavía a mitad del siglo XX se distingue entre niños normales y anormales, con lo que la segregación sigue presente.
- 5. Segregación • Se piensa que la mejor educación se da cuando se realiza en grupos homogéneos. Por ello se empieza a educar a los más desfavorecidos pero en grupos separados del resto. De esta manera estaban recogidos en grupos específicos.
- 6. Camino a la inclusión • Poco a poco se va tomando conciencia de que los alumnos y alumnas que tienen algún tipo de discapacidad, tienen derecho a una educación digna. • Todos los alumnos pueden aprender juntos, independientemente de las diferencias que tengan.
- 7. Ley Moyano de 1857 • Aparecen las primeras regulaciones legislativas referentes a educación con algúna discapacidad.. • Las primeras modificaciones en educación se harán en alumnos sordo-mudos y ciegos.
- 8. Ley general de 1970 • Se establece por primera vez la educación especial en nuestro país. • La educación especial se entiende como un Sistema educativo paralelo al ordinario. • Aunque se van creando centros específicos paralelos al Sistema ordinario, la educación especial va cobrando mucha importancia.
- 9. Tras la constitución de 1978 • Todas las personas tienen derecho a la educación, sin excepciones. • Hito especial: Informe Warnock (No educación diferenciada). • Ley de la integración social del minusválido (LISMI), primer paso a la inclusion.
- 10. • Real Decreto 334 de 1985 de Ordenación de la Educación Especial, donde se promueven acercamientos de la educación especial a los centros educativos. • Ley Orgánica de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Se establece la educación obligatoria para todo el alumnado. Se establecen programas de integración escolar en el Sistema educativo general. También se introduce el concepto de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
- 11. • En abril de 1995 se aprueba el Real Decreto 696/1995 de 28 de Abril de Ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Es aquí donde se recoge todo lo relacionado con la educación especial, desde el aspecto de la diversidad. • En 2006 entra en vigor la LOE, o Ley Orgánica de Educación, donde se recogen términos más inclusivos como Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Esta ley representa un paso definitivo hacia la educación inclusiva.
- 12. • No se introducen cambios sustanciales pero se introduce un tratamiento más exhaustivo de las dificultades específicas de aprendizaje. • Se verbalizan términos como normalización e inclusión, los cuales regirán la escolarización de los alumnos con dificultades. LOMCE 2013
- 13. La inclusión hoy día • La educación, tal y como la entendemos hoy día, supone atender a todo el alumnado, atendiendo a la diversidad. Tomando conciencia de los distintos ritmos de aprendizaje y confiando en el progreso y los avances que pueden hacer todos y cada uno de los alumnos que encontramos en nuestras aulas.
- 14. • La aspiración de la educación hoy en día es lograr una educación de calidad para todos, enfocándonos en las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje. • Hoy en día también es necesario tener profesores bien formados y comprometidos con los valores de la incusión, con lo que desde las administraciones educativas se deberían fomenter dichas formaciones de todo el profesorado.
- 15. • Es necesario también un cambio de conciencia social, para que la inclusion no se dé solamente en el ámbito educativo, sino también en todas las parcelas de la vida cotidiana. Una labor muy importante es la implicación en el mundo laboral.
- 16. No solo alumnos con necesidades…. • Tenemos que tomar conciencia de que la inclusión no solo tiene que ser tratada como un aspecto relacionado con la discapacidad, sino que se debe de mencionar también la inclusión deribada de la raza, cultura o religión
- 17. La inclusión es necesaria porque…. • Necesitamos un mundo equitativo y respetuoso. • Todas las personas tenemos más puntos en común que diferencias. • Todo el mundo tiene los mismos derechos.
- 18. Aún queda mucho camino por recorrer • Necesitamos un cambio de : • Mentalidad • Actitudes • Cultura • La “conciencia inclusiva” es la capacidad de situarnos en el lugar del otro, pensar como el otro y sentir como el otro.
- 19. •Educación Especial- Integración- Inclusión El gran recorrido
- 20. FIN