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- 1. PROPÓSITO: Desarrollar la habilidad en el manejo de la metodología de la Lectio Divina en los docentes, y de esta manera compartir con sus estudiantes una lectura orante del mensaje divino. LECTIO DIVINA
- 2. LECTIO DIVINA La Pontificia Comisión Bíblica (1993)Define la Lectio Divina como “Lectura, individual o comunitaria, de un pasaje más o menos largo de Escritura, acogida como Palabra de Dios, y que se desarrolla bajo la moción del Espíritu Santo en meditación, oración y contemplación”. La Lectio Divina también constituye una metodología apropiada para desarrollar las competencias de Educación Religiosa.
- 3. PASOS DE LA LECTIO DIVINA
- 4. PRIMER PASO: LECTURA • Leer lenta y atentamente el pasaje. • Repetir el texto. Tratar de recordar todo lo que fue escuchado. • Intercambiar impresiones y dudas sobre la acción de Dios en el texto. • Responde la pregunta: ¿Qué dice el texto?
- 5. SEGUNDO PASO: MEDITACION •Un momento de silencio para asimilar todo lo que fue escuchado • Permanecer en silencio para que la acción divina pueda calar dentro de nuestra acción • En silencio rumiar el texto y descubrir su sentido actual y aplicar el sentido del texto a la situación que vivimos hoy. • Responde a la pregunta: ¿Qué me dice Dios a mí, o a nosotros a través de texto?
- 6. TERCER PASO: ORACION • Plegaria humilde e íntima con Dios; es un momento de diálogo de fe (Dios nos habla, nosotros lo escuchamos, acogemos su palabra y le respondemos también con nuestra palabra). • Responder la pregunta: ¿Qué me invita este texto a decirle a Dios?
- 7. CUARTO PASO: CONTEMPLACION • Volvemos a leer el texto con mucha atención, moramos en la palabra para profundizar. • Descubrir la acción divina revelada en la acción humana. • Responde la pregunta: ¿Cómo interiorizo el texto? • Todo ello lleva a una acción: ¿A qué me comprometo? • Expresar el compromiso que nos sugiere la lectura orante. • Resumir todo en una frase para llevarla consigo durante el día
- 8. PARTICIPAMOS DE LA LECTIO DIVINA COMO MEDIO PARA HACER UNA BUENA CONFESION
- 9. PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA DESEMPEÑO NACIONAL DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. Interioriza los pasos para hacer una buena confesión valorando momentos de la lectio divina con silencio y oración, como celebración propia de su Iglesia y comunidad de fe. Participa de la Lectio Divina a través de la cita cita bíblica Lucas 15, 11- 32 mostrando un actitud de silencio y devoción. Escala Valorativa COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TICS Personaliza en entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES Búsqueda de la Excelencia Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
- 10. INICIO (VER): Oración Inicial: Padre Nuestro Motivación: Se entona la canción del alfarero Entorno a la canción respondemos a las siguientes preguntas ¿Qué es un alfarero? ¿Quién representa al alfarero? ¿A quienes representa los vasos rotos y quebrados? ¿Qué hace Dios para que nos transforme en vasos nuevos? ¿Qué sacramento nos convierte en vasos nuevos?¿Qué pasos debemos seguir para que Dios nos convierta en vasos nuevos? Propósito de la sesión: ¿Qué haremos? Estimados estudiantes hoy interiorizaremos sobre los pasos para hacer una buena confesión a través de la lectio divina con la cita bíblica Lucas 15, 11-32 mostrando una actitud de silencio y devoción. ¿Qué debes tener en cuenta? Lee y subraya las ideas importantes de la cita bíblica, responde con coherencia a las preguntas, Participa con atención la Lectio Divina La docente recuerda las normas de convivencia ya establecidas para regular el comportamiento durante la sesión de aprendizaje. Secuencia Didáctica: Todos quieren entrar a la alfarería de Dios. (bis) Baja como un vaso viejo y quebrado y sube como un vaso nuevo. (bis) Los chicos quieren entrar……. Las chicas quieren entrar……..
- 11. DESARROLLO (JUZGAR): GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS Lectura del catecismo devocionario de la pregunta 162 al 165 Los estudiantes leen y subrayan la cita bíblica Lucas 15,11- 32 La docente y estudiantes preparan el ambiente y lugar donde se colocara para la santa biblia, los cirios. Los estudiantes bajo la guía de la docente participa de la Lectio Divina: Se inicia con la invocación al Espíritu Santo (Pag 65) Lectura: Se da lectura a la cita bíblica Lucas 15, 11-32 ¿De que trata la lectura? ¿Quiénes son los personajes de la lectura?¿Cuál de los hijos reclama su herencia? ¿Qué hizo el hijo menor con la herencia que recibió de su padre?¿A qué se dedicó al verse necesitado? ¿Qué trato recibió el hijo menor al regresar a la casa de su padre? Meditación: a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo has administrado los dones concedidos? Los aprovechaste para tu santificación o al contrario lo malgastas, despilfarras, derrochas , botas por tierra los dones que te he concedido? Las gracias que gané para ti muriendo en la cruz los destruiste por orgullo, placer, ¿flojera…? ¿Cuántas veces no has tenido en cuenta mi amor y te has alejado de mi?¿No te has dado cuenta que al marcharte de mi presencia rompiste mi corazón?¿No te das cuenta que al pecar rompes la mistad que nos une? ¿Demuestras arrepentimiento en la confesión, con el dolor de un hijo que ofendió a su Padre ¿Demuestras sinceridad en la confesión, con el dolor de un hijo que ofendió a su Padre?
- 12. DESARROLLO (JUZGAR): Oración: Qué le dirías a Dios, quien te espera siempre con los brazos abiertos, dispuesto a perdonarte? ¿Qué le dirías de las ofensas que cometiste contra él? Contemplación: Después de haber estado un momento en conversación íntima conmigo ¿A qué te comprometes para enmendar tu mal actuar y fortalecer nuestra amistad? Los estudiantes responden las interrogantes planteadas (oración y contemplación) La docente brinda la retroalimentación oportuna. CIERRE (Revisar y celebrar): EVALUACION: El docente recoge las evidencias de los estudiantes y evalúa a través de la escala valorativa Metacognición Los estudiantes reflexionan a partir de las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendiste el tema? ¿Para qué aprendimos el tema? ¿Cómo transmitirías lo aprendido a tu comunidad? El docente culmina la actividad con una oración de agradecimiento