Lista de cotejo para evaluar la unidad didactica

Lista de cotejo para evaluar la unidad didactica

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  ASPECTOS SÍ N O OBSERVACIONES Situación significativa1 ¿Lasituación propuesta para la unidad es significativa? ¿La situación significativa plantea un desafío que permite movilizar recursos cognitivos, actitudinales y afectivos complejos? Aprendizajes esperados ¿Las capacidades e indicadores de cada competencia han sido propuesto s en función al título y al producto de la unidad? Producto ¿El producto que se propone lograr es el resultado del trabajo articulado de las diferentes sesiones y guarda relación con el título? Secuencia Didáctica de sesiones ¿Se evidencia una secuencia didáctica coherente en el planteamiento de las sesiones? ¿En conjunto las sesiones se relacionan con la situación significativa y apunta a obtener el producto de la unidad? Evaluación (Matriz e instrumentos ) ¿Los instrumentos planteados son adecuados y te permiten evaluar el nivel de logro de las competencias? Tiempo ¿El tiempo asignado es pertinente para el número de sesiones planteadas en la unidad? 1 Situación real o imaginada que exige seleccionar,movilizar y combinar estratégicamentelas capacidadesqueconsideren más necesarias parapoder resolverlas,y que guarda relación con intereses,contextos personales,sociales,escolares,culturales,ambientales o propios decada saber específico AREA GRADO DOCENTE LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA