Lopez, Fernando Ariel (2022). La apertura de la ciencia, como vía para el desarrollo
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Este documento discute la apertura de la ciencia como una vía para el desarrollo. Explica que la ciencia moderna comenzó a institucionalizarse en los siglos XVII y XVIII a través de academias y sociedades científicas. Luego, después de la Segunda Guerra Mundial, la ciencia se profesionalizó e institucionalizó aún más a través de institutos e investigación y consejos nacionales de investigación. También argumenta que la ciencia debe considerarse un derecho humano y una vía para el desarrol
![Referencias
Declaración de Paraná sobre Ciencia
Abierta sobre Ciencia Abierta, Reproducible
y Replicable (2018). [link]
Manifiesto de la Ciencia Abierta: Hacia una
ciencia abierta inclusiva para el bienestar
social y ambiental (2015) OCDSNet [link]
Hartley, Martini y López (2018). Ciencia
Abierta: ciencia para la ciencia en la
sociedad y para la sociedad. [link]
FOSTER [link]
OpenScience MOOC [link]
Ameli CA [link]
MOOC de Acceso Abierto en Aprender 3C [link]
Recursos Educativos Abiertos de la comunidad
colaborativa Aprender 3C [link]](https://image.slidesharecdn.com/laaperturadelacienciacomovaparaeldesarrollo25102022-221025150414-81aedca3/85/Lopez-Fernando-Ariel-2022-La-apertura-de-la-ciencia-como-via-para-el-desarrollo-32-320.jpg)
Lopez, Fernando Ariel (2022). La apertura de la ciencia, como vía para el desarrollo
- 1. LA APERTURA DE LA CIENCIA, COMO VÍA PARA EL DESARROLLO Fernando Ariel Lopez 25/10/2022
- 2. CIENCIA MODERNA Siglo XVII y XVIII comenzó el proceso de institucionalización de la ciencia → Academias o Sociedades Científicas Pos Segunda Guerra mundial, se comenzó un proceso de institucionalización y profesionalizaciones de la ciencia y la tecnología. La ciencia en tensión con la política, la ciencia cómo política publica y/o como instrumento para el desarrollo (militar, económico, social, etc.) → Institutos Nacional de investigación → Consejos Nacional de Investigación
- 3. CIENCIA como DERECHO HUMANO El derecho a la ciencia se recogió por primera vez en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) de 1948, pero solo se mencionaba en un par de líneas del artículo 27. Años más tarde se incluyó en el artículo 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966, pero su complejidad teórica y la amplitud de sus implicaciones causaron que tuviese escaso desarrollo, hasta el extremo de hacer de este derecho un gran desconocido para la comunidad científica, los defensores de los derechos humanos, los diplomáticos y las autoridades nacionales e internacionales.
- 4. La CIENCIA pensada como: • una vía para el desarrollo económico • un derecho humano • una vía para el desarrollo social, educativo y cultural • innovación social y productiva
- 6. Baker, Monya (2016). 1,500 scientists lift the lid on reproducibility. NATURE https://www.nature.com/news/1-500-scienti sts-lift-the-lid-on-reproducibility-1.19970
- 10. ¿Qué es Conocimiento Abierto? “...el conocimiento es abierto si cualquiera es libre de acceder a él, usarlo, modificarlo y compartirlo, estando sujeto a lo sumo a medidas que preserven su autoría y su apertura.” Open Knowledge Foundation http://opendefinition.org/od/2.1/es/ visto el 2018-10-24
- 11. ¿Qué es Ciencia Abierta? “...es la práctica de la ciencia de la forma en que otros puedan colaborar y contribuir, donde los datos de investigación, las notas de laboratorio y otros procesos de investigación estén disponibles gratuitamente, bajo términos que permitan la reutilización, redistribución y reproducción de la investigación y sus datos y métodos subyacentes…” FOSTER https://www.fosteropenscience.eu/foster-taxonomy/open-science-definition
- 12. Declaración de Panamá sobre Ciencia Abierta, Reproducible y Replicable (2018)
- 13. INVESTIGACIÓN ABIERTA, REPRODUCIBLE Y REPLICABLE Comprende la apertura del ciclo de investigación científica o ciudadana mediante la utilización de instrumentos y herramientas abiertas, diseño de protocolos de investigación y notas de laboratorio, planes de gestión de datos, datos y metadatos entre diversos actores. • Promover los flujos de trabajo colaborativo en abierto que promuevan la relevancia local, eficiencia y confiabilidad de la producción científica. • Incluye el defender medidas como la protección frente a sesgos cognitivos, las metodologías y soportes metodológicos abiertos en la investigación y la transparencia en la documentación, notaciones científicas del trabajo y los resultados de investigación en abierto. (estudios reproducibles). • Reconocer en la reproducibilidad un rol adicional en la enseñanza de los procesos de investigación, toda vez que los datos y el proceso de su análisis (código) liberados pueden ser usados como recursos educativos en la ciencia.
- 14. INFRAESTRUCTURAS ABIERTAS Comprende el diseño herramientas de gestión, exposición y preservación de datos que evitan la apropiación asimétrica de los resultados y aseguran la interoperabilidad, la transparencia y equitatividad de su uso. ●Asegurar la soberanía, sostenibilidad y preservación digital de repositorios a lo largo del tiempo, esto incluye repositorios de datos producidos por entidades públicas del Estado, repositorios de acceso abierto, repositorios de recursos educativos abiertos (REA). ●Disponer de infraestructuras digitales co-creadas abiertas en el territorio a fin de facilitar el acceso, preservación, apropiación y uso de las comunidades. ●Adopción de software libre para la gestión, producción y medición de la ciencia. ●Adopción de nodos nacionales de cosecha de repositorios para visibilidad y medición de impacto de productos de investigación de las naciones. ●Laboratorios abiertos, con infraestructuras interoperables y comunicación entre pares, redes, proyectos, entre otros.
- 15. CIENCIA CIUDADANA Comprende la recolección, análisis y diseño de proyectos de investigación con diferentes actores de la sociedad civil atendiendo sus necesidades sociales y respetando la diversidad de experticias no-científicas. • Asegurar la transferencia social de productos de investigación, mediante agendas abiertas de investigación y la divulgación, apropiación y vulgarización de la ciencia • Reconocer a la comunidad como sujeto participante del proceso de investigación y formar capacidades ciudadanas para la generación de ciencia desde las comunidades • Estimular y reconocer los procesos científicos que se gestan desde las organizaciones de la sociedad civil y ámbitos comunitarios como actores de su propio desarrollo.
- 16. Actores de la ciencia abierta 1. Organismos de financiación a. Agencias Nacionales b. Funders (financiadores) 2. Centros de Investigación y Universidades 3. Sociedades científicas y académicas. Asociaciones profesionales 4. Investigadores 5. Editores científicos 6. Bibliotecas, Archivos y Centros de Documentación 7. Gobierno / Estado 8. Ciudadanos / Sociedad Civil 9. Empresas
- 17. Beneficios de la Ciencia Abierta ● La Ciencia Abierta se presenta como un medio capaz de articular y dinamizar las políticas de ciencia, tecnología e Innovación. ● Mejorar la validación del proceso de investigación (notas de laboratoria, protocolos, software y hardware abierto, datos, etc) y la reproducibilidad de la ciencia. ● Evitar la falsificación de datos ● Maximiza las inversiones en CyT ● Abrir la ciencia, brinda la posibilidad de recuperar el rol protagónico de la sociedad y reivindicar el derecho legítimo de los ciudadanos de producir y aprovechar la ciencia, la tecnología y la innovación.
- 18. Necesitamos de conocimiento científico abierto para resolver de forma más rápida, eficiente y sustentablemente tales desafíos
- 20. Declaración de Panamá (2018) Ciencia Abierta, Reproducible y Replicable (2018)
- 22. MANIFIESTO BIBLIOTECARIO por la Ciencia Abierta Latinoamericana Los bibliotecarios latinoamericanos reunidos en Bogotá en el marco de OpenCon LatAm 2019, en concordancia con la Declaración de Panamá sobre Ciencia Abierta, Reproducible y Replicable (2018), “queremos hacer pública nuestra confianza en el papel de la educación, la cultura y la ciencia, como motor de la democracia, la libertad y la justicia social en el actual momento histórico”. Queremos más ciencia, la queremos para todos y la queremos abierta.
- 23. Manifestamos que: • Nuestra misión es asegurar el derecho a la información y al conocimiento como derecho fundamental, indispensable para la educación, la cultura y la ciencia. • Reconocemos al conocimiento como un bien común y vemos la ciencia abierta como una oportunidad para el desarrollo de un modelo sostenible que asegure la creación, gestión y comunicación de datos, información y conocimiento para todas las personas de la sociedad, en toda su diversidad, sin distinción de clases ni condiciones. • Somos actores claves para impulsar y facilitar el cambio cultural, Asumimos el compromiso de acompañar los procesos de transición y movilización social, fomentando la apropiación de tecnologías, herramientas, metodologías, uso, generación y apertura de conocimientos en América Latina y El Caribe.
- 29. OSF es un repositorio de gestión de proyectos gratuito y de código abierto que apoya a los investigadores en todo el ciclo de vida de su proyecto. https://osf.io/ Open Science Framework
- 30. Manual para Ciencia Abierta https://open-science-training-handbook.gitbook.io/book/ (Inglés, versión original) https://book.fosteropenscience.eu/es/ (Castellano, traducción)
- 31. @OpenScienceMOOC
- 32. Referencias Declaración de Paraná sobre Ciencia Abierta sobre Ciencia Abierta, Reproducible y Replicable (2018). [link] Manifiesto de la Ciencia Abierta: Hacia una ciencia abierta inclusiva para el bienestar social y ambiental (2015) OCDSNet [link] Hartley, Martini y López (2018). Ciencia Abierta: ciencia para la ciencia en la sociedad y para la sociedad. [link] FOSTER [link] OpenScience MOOC [link] Ameli CA [link] MOOC de Acceso Abierto en Aprender 3C [link] Recursos Educativos Abiertos de la comunidad colaborativa Aprender 3C [link]
- 33. ¿PREGUNTAS?
- 34. ¡MUCHAS GRACIAS! Fernando Ariel Lopez CITRA (CONICET / UMET) APRENDER 3C [email protected] @fernando__lopez @Aprender3C